1. Titlul activității

METODE INTERACTIVE DE GRUP – METODA CUBULUI- exemplificare
                         "SCUFITA ROSIE"- Fratii Grimm
2. Contextul activității
Un învăţământ modern, bine conceput permite iniţiativa, spontaneitatea şi creativitatea copiilor, dar şi dirijarea, îndrumarea lor, rolul profesorului căpătând noi valenţe, depăşind optica tradiţională prin care era un furnizor de informaţii.
În organizarea unui învăţământ centrat pe copil, profesorul devine un coparticipant alături de preşcolar la activităţile desfăşurate. El însoţeşte şi încadrează copilul pe drumul spre cunoaştere.
Utilizarea metodelor interactive de predare – învăţare în activitatea didactică contribuie la îmbunătăţirea calităţii procesului instructiv  - educativ, având un caracter activ – participativ şi o reală valoare activ – formativă asupra personalităţii copilului.

3. Vârsta elevilor

4 ani

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului)
- prescolari

5. Disciplina/ disciplinele. Tema

EDUCAREA  LIMBAJULUI    -      “SCUFIŢA  ROŞIE”

6. Obiective
- sa identifice personajele povestii;
- sa descrie personajul principal;
- sa asocieze personajele cu alte personaje din povesti, stabilind asemanari intre acestea;
- sa argumenteze reactiile personajelor.

7. Durata

25 min

8. Locul

- Sala de grupa

9. Scurtă descriere a activității

• Dupa ce copiii asculta povestea „Scufita Rosie”- Fratii Grimm, se va desfasura jocul: „Arunca si raspunde”.
• Este prezentat   un  cub  pe  ale  cărei  feţe  sunt notate cuvintele: DESCRIE, COMPARĂ, ANALIZEAZĂ (SPUNE), ASOCIAZĂ, APLICĂ(POVESTESTE), ARGUMENTEAZĂ .
• Se  anunţă  tema / subiectul  pus  în  discuţie.
• Se  împarte  grupul  în  şase  subgrupuri,  fiecare  subgrup  rezolvând   una  dintre  cerinţele  înscrise  pe  feţele  cubului.

DESCRIE                  CUM ARATĂ  SCUFIŢA ROŞIE
COMPARĂ                ACEST PERSONAJ CU O CIUPERCĂ
ASOCIAZA                NUMELE FETIŢEI CU UN ALT PERSONAJ CUNOSCUT DE TINE
POVESTESTE           DESPRE SCUFIŢA ROŞIE
SPUNE                      CE CREZI DESPRE FAPTELE EI
ARGUMENTEAZA     PRO SAU CONTRA DE CE S-A SPERIAT SCUFIŢA ROŞIE

10. Evaluare
Realizarea unui colaj. Copiii vor alege personajele povestii dintre mai multe personaje din diferite povesti si le vor lipi pentru a reprezenta o scena din poveste.

11. Materiale, resurse, specificații tehnice
- cub
- imagini din poveste
- foarfece, coli , siluete ale personajelor

12. Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular

METODA   CUBULUI    este  folosită  în  cazul  în  care  se  doreşte  explorarea  unui  subiect/ a  unei  situaţii  din  mai  multe  perspective – oferă  posibilitatea  de  a  dezvolta  competenţele  necesare  unei  abordări   complexe   şi  integratoare.

AVANTAJE:

• Determină  participarea  conştientă  a copiilor   prin  implicarea   maximă  a  acestora  în  rezolvarea  sarcinilor.
• Permite  diferenţierea  sarcinilor  de  învăţare.
• Formează  deprinderi  de  muncă  intelectuală.
• Stimulează  gândirea  logică  .
• Sporeşte  eficienţa  învăţării – copiii  învaţă  unii  de  la  alţii.
• Dezvoltă  abilităţi  de  comunicare  şi  cooperare.

         DEZAVANTAJE:

• Rezolvarea  sarcinilor  solicită  resurse  mari  de  timp.
• Se  creează  un  zgomot  oarecare.
• Facilitează   erori  în  învăţare.
• Nu  există  un  control  precis  asupra  cantităţii / calităţii   cunoştinţelor  dobândite  de  fiecare copil.