Calculatorul reprezintă un element important al vieţii, deoarece a intrat deja în obişnuinţa zilnică utilizarea lui pentru comunicare, informare, instruire. Dezvoltarea vertiginoasă a tehnologiei informaţionale impune ca un imperativ al timpului utiizarea TIC în procesul educaţional. Tehnologiile digitale nu trebuie să reprezinte o simplă adăugare în planul de învăţământ, ele trebuie să fie integrate deplin „în serviciul educaţiei” la toate nivelurile sistemului şcolar. Actorii educaţionali trebuie să fie formaţi pentru a face faţă schimbării, incertitudinii şi inovării. Complexitatea crescută a şcolilor şi mediilor de învăţare de astăzi sugerează nevoia realizării într-o nouă manieră a activităţilor educaţionale.

      Utilizat la întâmplare, fără un scop precis, la un moment nepotrivit, calculatorul în timpul lecţiei duce la plictiseală, monotonie, ineficienţa învăţării prin neparticiparea unor elevi la lecţie, nerealizarea obiectivelor lecţiei şi poate produce repulsie faţă de acest mijloc modern de predare-învăţare-evaluare. Folosirea în exces a calculatorului poate duce la pierderea abilitaţilor practice, de calcul şi de investigare a realităţii, la deteriorarea relaţiilor umane.

    Avantajele utilizării instruirii asistate de calculator :

• Întărirea motivaţiei elevilor în procesul de învăţare.
• Stimularea gândirii logice şi a imaginaţiei.
• Introducerea unui stil cognitiv, eficent, a unui stil de muncă independentă.
• Instalarea climatului de autodepăşire, competitivitate.
• Mobilizarea funcţiilor psihomotorii în utilizarea calculatorului.
• Dezvoltarea culturii vizuale.
• Stimularea capacităţii de învăţare inovatoare, adaptabilă la condiţii de schimbare socială rapidă.
• Consolidarea abilităţilor de investigare ştiinţifică.
• Asigură alegerea şi folosirea strategiilor adecvate pentru rezolvarea diverselor aplicaţii.
• Dezvoltă gândirea astfel încât pornind de la o modalitate generală de rezolvare a unei probleme elevul îşi gaseste singur răspunsul pentru o problemă concretă.
• Asigură pregătirea elevilor pentru o societate bazată pe conceptul de educaţie permanentă (educaţia de-a lungul întregii vieţi).
• Conştientizarea faptului că noţiunile învăţate îşi vor găsi ulterior utilitatea.
• Creşterea randamentului însuşirii coerente a cunoştinţelor prin aprecierea imediată a răspunsurilor elevilor.
• Formarea deprinderilor practice utile.
• Asigurarea unui feed-back permanent, profesorul având posibilitatea de a reproiecta activitatea în funcţie de secvenţa anterioară.
• Facilităţi de prelucrare rapidă a datelor, de efectuare a calculelor, de afişare a rezultatelor, de realizare de grafice, de tabele.
• Determină o atitudine pozitivă a elevilor faţă de disciplina de învăţământ la care este utilizat calculatorul şi faţă de valorile morale, culturale şi spirituale ale societăţii.
• Ajută elevii cu deficienţe să se integreze în societate şi în procesul educaţional.
•  Oferă elevilor, modelări, justificări şi ilustrări ale conceptelor abstracte, ilustrări ale proceselor şi fenomenelor neobservabile sau greu de observat.

 Integrarea resurselor TIC în educaţie este benefică şi duce la o creştere a performaţelor şcolare, cu condiţia ca elevii să posede cunoştinţe de utilizare a calculatorului.  Utilizarea tehnologiilor informaţiei şi comunicaţiilor de către profesori şi de către cei care învaţă este o prioritate.