Liceenii de la Liceul „Ștefan Procopiu” Vaslui sunt hotărâți să protejeze mediul prin campanii de conștientizare a importanței pădurilor, a resurselor de apă dulce și gestionării durabile, rolului meteorologiei în înțelegerea climei, reciclării și a utilizării raționale și eficiente a resurselor. De asemenea au susținut dezbateri la clase pe aceste teme, au plantat în curtea școlii, au realizat afișe sugestive, au reciclat PET-uri pentru resurse financiare suplimentare și acțiuni de voluntariat.
Între zilele mondiale marcate au fost: Ziua Mondială a Faunei Sălbatice (World Wildlife Day) pe 3 martie (elevii au prezentat fauna și flora sălbatică a lumii și animale pe cale de dispariție din lista roșie), Ziua Mondială a Eficienței Enegergetice pe 5 martie când și-au propus să verifice consumul de energie din școală și să o utilizeze rațional pentru eficientizarea consumului, Ziua Internațională a pădurilor pe 15 martie când elevii au plantat în grădina școlii și au ecologizat, Ziua Mondială a reciclării pe 18 martie, Ziua Mondială a Apei pe 22 Martie.
Activitățile dedicate Zilei Mondiale a Apei, desfășurate în cadrul proiectelor eTwinning Earth is our Home și Children united for sustainable development, au reprezentat un prilej valoros pentru elevi de a înțelege în profunzime interconexiunile dintre resursele naturale și echitatea socială. Sub tema „Unde curge APA, egalitatea de gen crește”, participanții au fost implicați într-o dezbatere amplă, în care au analizat modul în care accesul la apă potabilă influențează direct calitatea vieții și oportunitățile oamenilor din diferite regiuni ale lumii.
Pornind de la Obiectivele de Dezvoltare Durabilă, în special ODD 6 – Asigurarea disponibilității și managementului durabil al apei și igienei pentru toți și ODD 5 – Realizarea egalității de gen și împuternicirea tuturor femeilor și a fetelor, elevii au descoperit că lipsa apei nu este doar o problemă de mediu, ci și una socială. Discuțiile au evidențiat faptul că, în multe comunități, responsabilitatea procurării apei revine femeilor și copiilor, ceea ce limitează accesul acestora la educație și la oportunități de dezvoltare personală.
În cadrul activității, elevii au analizat efectele crizei globale a apei, discutând despre cauzele acesteia, precum schimbările climatice, poluarea și consumul excesiv. De asemenea, au identificat pe hartă regiunile cele mai afectate de deficitul de apă, conștientizând amploarea acestei probleme la nivel mondial și impactul ei asupra comunităților vulnerabile. Am discutat despre accesul la apă potabilă sigură, am făcut sondaje câți elevi sunt din mediul rural, ce resurse de apă au disponibile, servicii de canalizare, de ce există diferențe de gen privind apa? Elevii au precizat că diferențele apar dintr-un cumul de factori: norme sociale, lipsa infrastructurii, sărăcia și excluderea din procesul decizional. De aceea, îmbunătățirea accesului la apă potabilă contribuie nu doar la sănătate, ci și la creșterea egalității de gen, oferind femeilor și fetelor mai mult timp, siguranță și șanse reale de dezvoltare.
Un alt punct central al dezbaterii a fost importanța protejării resurselor de apă și necesitatea adoptării unor comportamente responsabile în viața de zi cu zi. Elevii au propus soluții concrete pentru reducerea risipei de apă și au reflectat asupra rolului fiecăruia în construirea unui viitor sustenabil.
Soluții propuse de procopieni:
 În viața de zi cu zi: închideți robinetul în timp ce te speli pe dinți sau pe mâini., faceți dușuri mai scurte în locul băilor în cadă, reparați imediat robinetele sau țevile care curg – chiar și o picurare constantă duce la pierderi mari., folosiți mașina de spălat rufe sau vase doar când este plină.
 În gospodărie: instalați dispozitive economice (aeratoare pentru robinete, dușuri cu consum redus), colectați apa de ploaie pentru udatul plantelor, udați grădina dimineața devreme sau seara, pentru a reduce evaporarea, refolosiți apa (de exemplu, apa în care ai spălat legumele poate fi folosită pentru udatul plantelor).
 La nivel de comunitate și la școală: organizați campanii de conștientizare privind consumul responsabil de apă, monitorizați și reduceți consumului de apă în casă și la școală și anunțați orice defecțiune/scurgere, promovați unor obiceiuri sustenabile în rândul elevilor și familiilor voastre.
Prin aceste activități, elevii nu doar că și-au îmbogățit cunoștințele, ci și-au dezvoltat spiritul civic și empatia față de cei afectați de lipsa apei. Mesajul transmis este unul clar: accesul echitabil la apă potabilă este un drept fundamental, iar implicarea fiecăruia dintre noi poate contribui la o lume mai justă, în care egalitatea de gen și sustenabilitatea devin realități. Prin gesturi simple, dar constante, fiecare dintre noi poate contribui la protejarea apei – o resursă vitală pentru viață.
Disciplina geografie îmi oferă un cadru ideal pentru înțelegerea și valorificarea semnificației zilelor mondiale marcate în luna martie, deoarece aceasta studiază relația dintre om și mediul înconjurător, distribuția resurselor naturale și impactul activităților umane asupra planetei. Prin corelarea acestor zile internaționale cu disciplina geografie, elevii mei nu doar că și-au consolidat cunoștințele teoretice, ci și-au dezvoltat competențe practice și atitudini responsabile față de mediu, devenind mai conștienți de rolul lor în protejarea planetei.

Activitatile au avut ca scop sensibilizarea și educarea elevilor cu privire la cauzele, consecințele și soluțiile pentru combaterea acestui fenomen global. A fost o combinație între învățare teoretică și practică, punând accent pe implicarea activă și conștientizarea rolului fiecăruia în protejarea mediului înconjurător.
Această inițiativă a avut mai multe obiective importante:

✅Informarea elevilor: Creșterea nivelului de cunoștințe despre schimbările climatice, de la cauzele naturale și antropice, până la efectele devastatoare asupra ecosistemelor și comunităților umane.
✅Implicarea activă: Identificarea măsurilor concrete pe care elevii le pot lua pentru a reduce impactul negativ asupra mediului.
✅Dezvoltarea unui spirit ecologic: Formarea unei atitudini responsabile față de natură și promovarea ideii de sustenabilitate.
Atelierul de brainstorming a răspuns la întrebarea Ce putem face?
Elevii, împărțiți în grupuri, au discutat și au propus soluții practice pentru protejarea mediului, precum:

-Reducerea consumului de energie și utilizarea surselor regenerabile.
-Plantarea copacilor și protejarea spațiilor verzi.
-Reducerea risipei alimentare și a deșeurilor.
-Promovarea transportului ecologic și reducerea utilizării plasticului.
-Elevii s-au implicat in proiecte practice cum ar fi:
-Realizarea unor afișe și panouri informative despre schimbările climatice.
-Crearea unui plan de acțiune pentru reducerea amprentei de carbon la nivelul școlii.
-Organizarea unei campanii de sensibilizare în comunitate.

Fiecare elev a fost încurajat să își asume un angajament personal pentru protejarea mediului, de la reciclare și economisirea energiei, până la promovarea unui stil de viață sustenabil.
La finalul activităților, elevii au declarat că au înțeles mai bine gravitatea schimbărilor climatice și rolul lor în combaterea acestui fenomen, că fiecare dintre noi poate contribui la protejarea mediului. Este nevoie de acțiuni mici, dar constante.
Activitățile din cadrul proiectului Erasmus+ sunt un pas important în educarea tinerilor cu privire la schimbările climatice. Prin implicare activă și conștientizare, elevii procopieni învață nu doar despre problemele de mediu, ci și despre soluțiile care pot fi aplicate la nivel individual și colectiv.

Această inițiativă demonstrează că educația este cheia pentru formarea unei generații responsabile, pregătite să protejeze planeta și să construiască un viitor sustenabil. Proiectul Erasmus+ continuă să fie o platformă excelentă pentru a promova astfel de activități, care inspiră și motivează tinerii să devină cetățeni activi și implicați.

Am avut întâniri online în care elevii și profesorii au lucrat împreună și cu ajutorul unor platforme si aplicații am reușit să facem jocuri, quizziz-uri, video, postere, să folosim padlet, canva, bookcreator, google forms sau slide care au adus interactivitate, spirit de echipă, coeziune dar și competitivitate, motivație, veselie, mediu de lucru mai sănătos și mai pozitiv. S-au făcut chestionarele inițiale și finale folosind google forms, s-a votat logo-ul cu aplicația Mentimeter, am completat cu elevii numeroase Padlet-uri pe diverse teme de mediu, am făcut prezentări în canva și postere cu postermaker sau canva, am folosit PicCollage la afișe sau kahoot la evaluare. Aplicarea politicii ”fără hârtii” se pliază perfect la eTwinning pentru ca toate activitățile le-am realizat pe platforma ESEP, online sau în natură unde elevii au descoperit frumusețea mediului și au dezvoltat atitudini și comportamente durabile prin acțiuni de plantare, ecologizare, reciclare, schimb de produse în cadrul târgului de economie circulară, colectare de maculatură și chiar competențe antreprenoriale investind banii obținuți din reciclare în promovarea imaginii școlii (realizarea unor alei de flori).

Consider că proiectul a adus plus valoare  care se vede în îmbunătățirea cunoștințelor elevilor despre conceptul de ecologie/energie verde, gradul de motivare şi optimizare a relaţiilor interpersonale şi sociale, formarea inteligenței ecologice în rândul lor. Elevii au realizat că stilul de viață și deciziile de consum au un impact grav asupra planetei și trebuie abordate comportamente eco pentru a reduce acest impact. Corelarea acțiunilor ecologice cu voluntariatul și implicarea în activități extrașcolare reprezintă un mijloc important în dezvoltarea personală a fiecărui elev. Aceasta încurajează devenirea cetățenilor activi în comunitatea în care trăim și dezvoltarea respectului pentru mediu și pentru ceilalți oameni.

So........Let's Go Green!

Pe 20 MAI, am sărbătorit  Ziua Mondială a Albinelor în cadrul Proiectului eTwinning ”Bees are our friends” (ID: 145697) ocazie cu care elevii și cei doi profesori implicați au împărtășit cunoștințele și experiențele din cadrul proiectului și au putut afirma că și-au îndeplinit obiectivele:
- să dobândească cunoştinţe de bază şi abilităţi practice pentru protejarea albinelor;
- să promoveze protecția mediului înconjurător
- să conștientizeze importanța albinelor în viața oamenilor
- să dezvolte comportamente care să protejeze sănătatea personală;
- să utilizeze limbajul specific educaţiei ecologice şi sanitare;
- să identifice componentele unei albine;
- să confecționeze albine din materiale reciclabile
- să realizeze poezii/eseuri despre albine.

Considerăm ca albinele merită din plin să aibă o zi a lor pentru că sunt cele mai importante viețuitoare de pe Pământ, iar oamenii au responsabilitatea de a le ocroti și conștientiza importanța lor pentru polenizare și mediu!