Exemplu de fișă interactivă utilizată pentru predarea diferențiată
https://educatieinteractiva.md/fisa-interactiva/2429

Bibliografie:
1. www.educațieinteractivă.md

Iată câteva exemple de metode digitale în predare:

Lecții interactive: Profesorii pot utiliza prezentări digitale, instrumente de tablă interactivă sau software de design pentru a crea materiale de învățare interactive, care să angajeze și să motiveze elevii.

Platforme de învățare online: Există o varietate de platforme de învățare online care oferă cursuri și materiale educaționale în diverse domenii. Profesorii pot folosi aceste platforme pentru a oferi resurse suplimentare, pentru a asigna teme și pentru a monitoriza progresul elevilor.

Colaborare online: Instrumente precum Google Docs sau Microsoft Teams permit colaborarea în timp real între elevi și între elevi și profesori, facilitând proiectele de grup și schimbul de idei.

Simulări și jocuri educaționale: Software-ul educațional poate include simulări și jocuri care permit elevilor să învețe într-un mod interactiv și practic.

Videoconferințe și lecții în direct: Profesorii pot organiza lecții în direct prin intermediul platformelor de videoconferințe, oferind astfel oportunitatea de interacțiune în timp real și de clarificare a întrebărilor.

Evaluare online: Profesorii pot utiliza instrumente online pentru a administra teste și evaluări, pentru a urmări progresul elevilor și pentru a oferi feedback în mod eficient.

Resurse multimedia: Utilizarea resurselor multimedia, cum ar fi videoclipuri, animații sau podcasturi, poate îmbogăți experiența de învățare și poate ajuta la explicarea conceptelor complexe într-un mod accesibil.

Acestea sunt doar câteva exemple de metode digitale în predare, iar utilizarea lor depinde de nevoile și preferințele specifice ale profesorilor și elevilor, precum și de disponibilitatea tehnologică din cadrul instituției de învățământ.

            Digitalizarea a reconfigurat complet peisajul afacerilor. Companiile folosesc tehnologii digitale pentru a-și optimiza operațiunile, pentru a-și îmbunătăți relația cu clienții și pentru a inova în produse și servicii. Platformele online, comerțul electronic și analiza datelor sunt doar câteva exemple ale modului în care digitalizarea a revoluționat mediul de afaceri.

          Educația și Digitalizarea: În domeniul educației, digitalizarea a adus schimbări semnificative în modul în care se predă și se învață. Tehnologiile educaționale, precum platformele de învățare online, instrumentele de colaborare și resursele digitale, au transformat experiența de învățare, făcând-o mai accesibilă și interactivă.

            Impactul Social al Digitalizării: Digitalizarea a avut, de asemenea, un impact profund asupra societății în ansamblu. A transformat modul în care oamenii comunică, interacționează și își exprimă identitatea. De la rețelele de socializare până la activismul online, mediul digital a devenit un spațiu vital pentru schimbul de idei și pentru mobilizarea socială.

          Provocările și Oportunitățile Digitalizării: Cu toate beneficiile sale, digitalizarea vine și cu provocări și riscuri. Probleme legate de confidențialitatea datelor, securitatea cibernetică și inegalitățile digitale necesită atenție și soluții adecvate. Cu toate acestea, digitalizarea oferă și oportunități enorme în ceea ce privește inovarea, eficiența și progresul socio-economic.

           Digitalizarea a devenit o forță centrală în lumea modernă, influențând în mod semnificativ toate aspectele societății. Este esențial ca indivizii, organizațiile și guvernele să înțeleagă și să gestioneze în mod corespunzător impactul și implicațiile acesteia pentru a putea exploata pe deplin beneficiile sale și pentru a aborda eficient provocările pe care le prezintă.

          Bibliografie

            • Castells, M. (2010). The Rise of the Network Society: The Information Age: Economy, Society, and Culture (Vol. 1). John Wiley & Sons

            • Brynjolfsson, E., & McAfee, A. (2014). The Second Machine Age: Work, Progress, and Prosperity in a Time of Brilliant Technologies. W. W. Norton & Company.

           • Kellerman, A. (2017). The Platform Society: Public Values in a Connective World. Oxford University Press.

Utilizarea platformei digitale Genially.Ce este Genially?
Genially este o platformă online care permite crearea de infografice, video, ghiduri, imagini și prezentări digitale colorate, artistice și creative, dar și jocuri, teste distractive online.
Cu toate că platforma nu este în limba română, aceasta este foarte intuitivă ce permite să lucrăm în ea fără a cunoaște foarte bine limba engleză.Toate instrumentele oferite de platforma Genially sunt extrem de utilie atât pentru cadrele didactice cât și pentru elevi.

Instrumente utilizate în cadrul activităților interactive:

Prezentări interactive
Acest instrument ne permite fie să le creăm utilizând deja machete, sau să le realizăm de la 0. Un alt instrument util pentru profesori este Learning Experience. Cu ajutorul căruia avem posibilitatea să evaluăm elevii în același timp antrenându-i în activități distractive.
Un instrument util pentru studierea la distanță a unei teme noi pentru elevi ar fi Guide, aici aveți posibilitatea să creați o temă întreagă într-un mod creativ ce motivează copilul să meargă până la finele acesteia și să descopere lucruri noi.
Desigur că toate acestea instrumente pe lângă faptul că pot fi utilizate de sine stătător, ele pot fi conectate mai multe împreună. De exemplu prezentare cu Interactive image sau cu Learning Experience, dar nu numai. Totul depinde de creativitatea profesorului.
Pentru a înțelege mai bine platforma Genially, vă invităm să urmăriți tutorialul:
https://www.youtube.com/watch?v=T64oSHIY0os
În pachetul gratuit avem posibilitatea de a utiliza câte creații dorim din cele gratuite, nefiind o limită.
Dacă însă dorim să descărcăm prezentările offline, să le descărcăm în format jpg, pdf, de asemenea să inserăm audio în creațiile noastre și alte opțiuni avem următoarele pachete contra cost: https://app.genial.ly/plans
Exemplu de activitate digitală interactivă creată pe platforma Genially în care au fost integrate RED:
https://view.genial.ly/611bda62a51c440db19047f8/presentation-proiect-didactic-emotiile-sareirosca-elena

Bibliografie/webografie:
Curs „Resurse educaționale digitale – elemente introductive”, ITeach;
http://profesor.md/genially-transforma-ti-ideile-in-creatii

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid0aYnnbT7KhcSCEAV9iQYEdJTJkywns2M5Un4pqcoRJzXWdHAQVGfa5rqQSDkp9WHml&id=100008976887733

Educaţia extracurrriculară, adică cea realizată dincolo de procesul de învăţământ, îşi are rolul şi locul bine stabilit în formarea personalităţii preşcolarilor. Complexitatea finalităţilor educaţionale impune îmbinarea activităţilor curriculare cu cele extracurriculare, iar parteneriatul educaţional, ca set de intervenţie complementară, apare ca o necesitate. Activităţile extracurriculare organizate de grădiniţă au conţinut cultural, artistic, spiritual, ştiinţific, tehnico-aplicativ, sportiv sau sunt simple activităţi de joc sau de participare la viaţa şi activitatea comunităţii locale. Aceste activităţi le oferă destindere, recreere, voie bună, satisfacţiile atmosferei de grup, iar unora dintre ei posibilitatea unei afirmări şi recunoaştere a aptitudinilor.
  Aceste activităţi au caracter ocazional şi iau forme foarte variate: sărbătorirea zilei de naştere a unui copil la care participă colegi din toată grădiniţa; aniversarea zilei de naştere a unor copii care au frecventat grădiniţa şi acum sunt la şcoala primară; vizionarea în grup a unor spectacole la teatrul de păpuşi; vizitarea centrului de plasament; excursii; plimbări în parc; vizită la diferite muzee.  Excursia reprezintă un mijloc didactic de mare importanţă în raport cu dezvoltarea cognitivă şi afectivă a copilului, oferă copiilor posibilitatea să observe, să cerceteze, să cunoască în mod direct o mare varietate de aspecte din natura, de ordin biologic despre mediul natural şi factorii de mediu. Contribuie la educarea şi dezvoltarea simţului estetic, trezeşte dragostea pentru natura si respectul pentru frumusetile ei, stimulează curiozitatea şi spiritul de echipă al copiilor. Cea mai îndrăgită activitate extraşcolară este pentru copii excursia şcolară. Aceasta reuşeşte cel mai bine să trezească şi să dezvolte interesul copiilor, îmbogăţindu-le orizontul cunoaşterii.
Serbările reprezintă un necesar izvor de satisfacţie, bucurii, creează buna dispoziţie. Serbările pot lua forme variate, de la solemna evocare istorică la un vesel carnaval. La pregătirea şi realizarea serbărilor, copiii participă cu însufleţire şi dăruire, din dorinţa de a oferi spectatorilor momente de ţinută estetică, distracţie, satisfacţie, făcându-le viaţa mai frumoasă, mai plină de sens: Ziua mamei, Ziua copilului, Sfârşit de an; Serbări cu caracter istoric, cultural, comemorativ si religios: Ziua recoltei, Sf. Nicolae, Crăciun, Paşti, 1 Decembrie, 24 Ianuarie, Ziua lui Eminescu, Ziua Europei, Carnaval, Festivalul Toamnei.  Serbarea este modalitatea eficientă de cultivare a înclinaţiilor artistice ale copiilor contribuind la dezvoltarea armonioasă a personalităţii copiilor. Serbările şcolare sunt momente de maximă bucurie atât pentru copii, cât şi pentru părinţii lor.
Vizionarea unor filme, diafilme, spectacole de teatru precum şi a emisiunilor  TV, poate constitui de asemenea o sursă de informaţii, dar în acelaşi timp un punct de plecare în organizarea unor acţiuni interesante. De exemplu: vizionarea emisiunilor muzicale, de teatru de copii, distractive sau sportive, urmată de discuţii pregătite în prealabil, pe lângă faptul că realizează completarea unor aspecte educative, stimulează şi orientează copiii spre unele domenii de activitate: muzică, sport, poezie, pictură,etc. Prin organizarea unor concursuri între grupele aceleiaşi clase sau între clase diferite (pe diferite faze, pe diferite teme) „Primăvara din sufletul mamei” „Concurs de mărțișoare”, „De Crăciun, fii mai bun!” -promovăm valori culturale şi etice fundamentale, precum şi fair play-ul competiţional, sensibilitatea şi personalitatea lor suferind modificări pozitive, putând uşor depista tinere talente artistice în vederea cultivării şi promovării lor. Concursurile sportive vin ca şi o completare a activităţilor sportive, cei mici participând cu multă plăcere la concursurile sportive organizate, cum ar fi: atletism, concurs de săniuţe, de biciclete, de aruncat la ţintă, etc.
O mare contribuţie în dezvoltarea personalităţii copilului o au activităţile extraşcolare care susţin derularea unor proiecte implicând în mod direct copilul prin personalitatea sa. Menționez aici Proiectele: „ECO - PAȘI SPRE MÂINE”, „DE CRĂCIUN FII MAI BUN!”, „MIRESMELE PRIMĂVERII”, „BUN SAU RĂU?”, ”PRIMĂVARA DIN SUFLETUL MAMEI”,etc. La copilul de vârstă preşcolară este strâns legată de activităţile desfăşurate în grădiniţă şi în afara ei sub forma jocului, a învăţăturii şi a muncii. Tocmai de aceea, o mare grijă trebuie acordată particularităţilor de vârstă şi individuale ale copilului.Activităţiile extracurriculare contribuie la gândirea şi completarea procesului de învăţare, la dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinilor preşcolarilor, la organizarea raţională şi plăcută a timpului lor liber. Copiii participă la aceste activități cu voie bună şi optimism, cu însufleţire şi dăruire.
Parteneriatele ajută copiii să aibă succes la şcoală şi mai târziu, în viaţă. Atunci când părinţii, copiii şi ceilalţi membri ai comunităţii se consideră unii pe alţii parteneri în educaţie, se creează în jurul lor o comunitate de suport care începe să funcţioneze. În cadrul acestor parteneriate se pot parcurge următoarele conţinuturi: transmiterea unor informaţii despre ecologie, dobândirea unor cunoştinţe despre relaţia om-mediu, educarea unor comportamente şi conduite civilizate, îmbogăţirea vocabularului activ cu cuvinte din diferite domenii, cultivarea unor atitudini de investigare, cercetare etc. Anul acesta am  avut parteneriate cu : familia, Biserica, Teatrul de păpuși Cărăbuș, Poliția. Menționez activitatea extracurriculară Festivalul Toamnei, realizată în parteneriat cu familia și care a avut un impact deosebit, atât în rândul preșcolarilor, dar și al familiilor acestora.
În concluzie putem spune că activitatea extracurriculară e o componentă educaţională valoroasă şi eficientă căreia orice cadru didactic trebuie să-i acorde atenţie,adoptând el în primul rând o atitudine creatoare, atât în modul de realizare al activităţii, cât şi în relaţiile cu copii, asigurând astfel o atmosferă relaxantă care să permită stimularea creativă a copiilor.
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=pfbid0aYnnbT7KhcSCEAV9iQYEdJTJkywns2M5Un4pqcoRJzXWdHAQVGfa5rqQSDkp9WHml&id=100008976887733
Bibliografie :  
Ionescu M. Chiş ,,Mijloace de învăţământ şi integrarea acestora în activităţile de instruire şi autoinstruire’’, Editura Presa Universitară Clujeană,Cluj-Napoca, 2001;
Lespezeanu M. ,,Tradiţionalism şi modern în învăţământul preşcolar’’, Editura S.C. Omfal, Bucureşti, 2007 ;
Preda Viorica ,,Metodica activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii’’ , Editura,,Gheorghe Cârţu Alexandru’’,Craiova 2009.

Utilizarea tehnologiei în procesul de predare-învățare-evaluare a devenit din ce în ce mai relevantă în educație și a adus cu sine numeroase beneficii. Tehnologia a transformat modul în care profesorii predau și cum elevii învață, facilitând accesul la resurse și instrumente educaționale moderne. Iată câteva moduri în care tehnologia este folosită în acest proces:
1. Platforme de învățare online: Platformele de învățare online oferă oportunități de învățare flexibile și la distanță. Elevii pot accesa lecții, materiale și exerciții din orice locație cu acces la internet. Aceasta a devenit esențială în contextul pandemiei COVID-19, dar și în general pentru cei care au dificultăți în a participa fizic la cursuri.
2. Utilizarea dispozitivelor mobile: Telefoanele mobile, tabletele și alte dispozitive inteligente sunt utilizate pentru acces rapid la informații și pentru învățare în mișcare. Aplicațiile educaționale și platformele mobile oferă resurse interactive, ajutând elevii să învețe într-un mod mai atractiv.
3. Realitatea virtuală (RV) și realitatea augmentată (RA): Aceste tehnologii permit simularea unor medii sau situații reale într-un mod interactiv și captivant. De exemplu, RV poate fi folosită pentru a recrea evenimente istorice sau pentru a face experimente în laborator fără a avea echipament fizic costisitor.
4. Utilizarea platformelor de colaborare și comunicare: Elevii și profesorii pot interacționa prin platforme de comunicare online, forumuri sau chiar videoconferințe. Acest lucru facilitează comunicarea și colaborarea, indiferent de locația fizică a participanților.
5. Resurse educaționale digitale: Bibliotecile digitale, enciclopediile online și alte surse de informații digitale facilitează accesul rapid la cunoștințe și cercetări actuale.
6. Software pentru gestionarea notelor și a materialelor didactice: Software-urile specializate pentru gestionarea notelor și a materialelor didactice simplifică sarcinile administrative ale profesorilor și facilitează urmărirea progresului elevilor.
7. Jocuri educaționale: Jocurile interactive pot fi folosite pentru a face procesul de învățare mai plăcut și eficient. Acestea pot acoperi o gamă largă de subiecte, de la matematică și științe până la limbi străine și istorie.
8. Asistenții virtuali și inteligența artificială: Asistenții virtuali, precum chatbot-urile, pot oferi răspunsuri rapide la întrebări frecvente și pot ghida elevii în procesul de învățare.
9. Evaluare asistată de tehnologie: Tehnologia poate fi folosită pentru a evalua performanța elevilor într-un mod mai obiectiv și eficient. De exemplu, teste online sau algoritmi de evaluare pot identifica rapid zonele de îmbunătățit.
10. Personalizarea învățării: Tehnologia permite adaptarea conținutului și ritmului de învățare la nevoile individuale ale fiecărui elev. Prin analizarea datelor, profesorii pot înțelege mai bine progresul elevilor și pot oferi intervenții personalizate.
Tehnologia în procesul de predare poate aduce numeroase beneficii, cum ar fi:
• Personalizarea învățării pentru fiecare elev, permițându-le să progreseze la propriul ritm și să se concentreze pe nevoile lor individuale.
• Sporirea interesului și implicării elevilor în materie prin intermediul activităților interactive și captivante.
• Accesul la o gamă mai largă de resurse și informații, ceea ce poate îmbogăți învățarea.
• Îmbunătățirea comunicării între profesori, elevi și părinți.
• Încurajarea colaborării între elevi pentru dezvoltarea abilităților sociale și a spiritului de echipă.
Cu toate acestea, este important să se abordeze utilizarea tehnologiei în mod responsabil și echilibrat, pentru a evita dependența excesivă de dispozitive și pentru a menține o comunicare autentică între elevi și profesori. În plus, nu toți elevii au acces la echipamente și conexiuni la internet, așa că este important să se ia în considerare diferențele în accesibilitate și să se asigure că toți elevii beneficiază de avantajele tehnologiei în procesul de predare.
Bibliografie
1. HOPKINS. D. Perfecționarea școlii într-o oră a schimbării, Prut Internațional, 1998.
2. Suport de curs. Utilizarea tehnologiei informaționale și comunicaționale în educație, Chișinău, 2013.
3, Stancu, Al., Învăţământul deschis la distanţă, Tehnologii educaţionale moderne, Universitatea „Al. I. Cuza”, Centrul pentruÎnvăţământ deschis la distant
4. Vlada, M., 2003, E-Learning şi Software educaţional, CNIV-2003