Prevenirea bullyingului în școală ar trebui să fie o preocupare constantă a tuturor cadrelor didactice. Resursele puse la dispoziție de organizația Salvați Copiii România sunt bine structurate și ating toate aspectele acestui fenomen, care pare fără sfărșit.
Un aspect convingător că acest fenomen este prezent în școlilele din România, este studiul sociologic realizat la nivel național(în 2016) ”Bullying-ul în rândul copiilor” care poate fi consultat la https://www.salvaticopiii.ro/sci-ro/files/10/10551dfa-f0b2-4cb0-a103-08d811dc31a9.pdf .
Un video explicit care definește noțiunea de BULLYING pe înțelesul elevilor de orice vârstă se poate găsi la https://www.youtube.com/watch?v=l3lBSnOJ5lM, iar alte informații semnificative despre fenomenul BULLYING le puteți afla din filmulețele dnei Diana Stănculeanu, psiholog Salvați Copiii:
Pentru a veni în ajutorul tuturor beneficiarilor din educație, am realizat și un afiș - infografic - care conține aceste linkuri sub formă de coduri QR. Posterul poate fi printat și afișat la avizierul fiecărei clase: 
]]>
Publicat în 25. 03. 2023 de Edina Timb
| Etichetat cu: bullying prevenție
Categorie: sistem de învăţământ
Prevenirea bullyingului în școală ar trebui să fie o preocupare constantă a tuturor cadrelor didactice. Resursele puse la dispoziție de organizația Salvați Copiii România sunt bine structurate și ating toate aspectele acestui fenomen, care pare fără sfărșit.
Un aspect convingător că acest fenomen este prezent în școlilele din România, este studiul sociologic realizat la nivel național(în 2016) ”Bullying-ul în rândul copiilor” care poate fi consultat la https://www.salvaticopiii.ro/sci-ro/files/10/10551dfa-f0b2-4cb0-a103-08d811dc31a9.pdf .
Un video explicit care definește noțiunea de BULLYING pe înțelesul elevilor de orice vârstă se poate găsi la https://www.youtube.com/watch?v=l3lBSnOJ5lM, iar alte informații semnificative despre fenomenul BULLYING le puteți afla din filmulețele dnei Diana Stănculeanu, psiholog Salvați Copiii:
Pentru a veni în ajutorul tuturor beneficiarilor din educație, am realizat și un afiș - infografic - care conține aceste linkuri sub formă de coduri QR. Posterul poate fi printat și afișat la avizierul fiecărei clase:
]]>
Prevenirea bullyingului în școală ar trebui să fie o preocupare constantă a tuturor cadrelor didactice. Resursele puse la dispoziție de organizația Salvați Copiii România sunt bine structurate și ating toate aspectele acestui fenomen, care pare fără sfărșit.
Un aspect convingător că acest fenomen este prezent în școlilele din România, este studiul sociologic realizat la nivel național(în 2016) ”Bullying-ul în rândul copiilor” care poate fi consultat la https://www.salvaticopiii.ro/sci-ro/files/10/10551dfa-f0b2-4cb0-a103-08d811dc31a9.pdf .
Un video explicit care definește noțiunea de BULLYING pe înțelesul elevilor de orice vârstă se poate găsi la https://www.youtube.com/watch?v=l3lBSnOJ5lM, iar alte informații semnificative despre fenomenul BULLYING le puteți afla din filmulețele dnei Diana Stănculeanu, psiholog Salvați Copiii:
Pentru a veni în ajutorul tuturor beneficiarilor din educație, am realizat și un afiș - infografic - care conține aceste linkuri sub formă de coduri QR. Posterul poate fi printat și afișat la avizierul fiecărei clase:
]]>
Publicat în 25. 03. 2023 de Edina Timb
| Etichetat cu: bullying prevenție
Categorie: sistem de învăţământ
Prevenirea bullyingului în școală ar trebui să fie o preocupare constantă a tuturor cadrelor didactice. Resursele puse la dispoziție de organizația Salvați Copiii România sunt bine structurate și ating toate aspectele acestui fenomen, care pare fără sfărșit.
Un aspect convingător că acest fenomen este prezent în școlilele din România, este studiul sociologic realizat la nivel național(în 2016) ”Bullying-ul în rândul copiilor” care poate fi consultat la https://www.salvaticopiii.ro/sci-ro/files/10/10551dfa-f0b2-4cb0-a103-08d811dc31a9.pdf .
Un video explicit care definește noțiunea de BULLYING pe înțelesul elevilor de orice vârstă se poate găsi la https://www.youtube.com/watch?v=l3lBSnOJ5lM, iar alte informații semnificative despre fenomenul BULLYING le puteți afla din filmulețele dnei Diana Stănculeanu, psiholog Salvați Copiii:
Pentru a veni în ajutorul tuturor beneficiarilor din educație, am realizat și un afiș - infografic - care conține aceste linkuri sub formă de coduri QR. Posterul poate fi printat și afișat la avizierul fiecărei clase:
]]>
O temă de foarte mare actualitate când vine vorba de siguranța elevilor în mediul online este Cyberbullyingul.
Pe pagina de Facebook - Comunitatea Ora de Net, găsiți invitația la inițiativa educațională a Organizației Salvați Copii, Ora de Net, de a realiza activități pe această temă punându-vă la dispoziție materiale digitale foarte bine structurate:
”Lansăm inițiativa educațională „ NU LĂSA POVARA CYBERBULLYING-ULUI SĂ TE STRIVEASCĂ!”, cu ocazia Lunii Siguranței pe Internet, Ediția nr. 15.
Vă invităm să vă alăturați campaniei noastre pe acest subiect sensibil, pe care o puteți regăsi gratuit pe platforma https://oradenet.ro/cyberbullying.
Pachetul de resurse conține propuneri de scenarii didactice pentru susținerea activităților educaționale adresate elevilor din clasele gimnaziale și liceale, un clip video creat special pentru aceasta temă, prezentarea conceptului de hărțuire online, cât și prezentări în format power point. Avem convingerea că împreună vom aduce o înțelegere mai profundă asupra impactului cyberbullyingului în viața copiilor, adolescenților şi a noastră, a tuturor!
Raportările vor fi făcute prin intermediul platformei marca Ora de Net şi veţi primi adeverințe care atestă implicarea dumneavoastră în acest program european Ora de Net.
Mai multe detalii puteți regăsi aici: https://oradenet.ro/fii-voluntar”
Ca și completare, trebuie să știți că dacă vă alăturați acestei inițiative și realizați activitățile didactice, pe acestea le puteți raporta pentru a obține o adeverință care să ateste implicarea dumneavoastră până la data de 15 martie, 2023. Adeverințele se eliberează automat la aprobarea a 3 rapoarte, în format exclusiv electronic. Pentru raportare trebuie să aveți cont pe platforma https://voluntapp.ro/, aceasta fiind platforma unică de raportare a activităților.
Mult succes și mare atenție la siguranța în mediul online! :)
]]>
Publicat în 23. 02. 2023 de Edina Timb
Categorie: experienţe pedagogice
O temă de foarte mare actualitate când vine vorba de siguranța elevilor în mediul online este Cyberbullyingul.
Pe pagina de Facebook - Comunitatea Ora de Net, găsiți invitația la inițiativa educațională a Organizației Salvați Copii, Ora de Net, de a realiza activități pe această temă punându-vă la dispoziție materiale digitale foarte bine structurate:
”Lansăm inițiativa educațională „ NU LĂSA POVARA CYBERBULLYING-ULUI SĂ TE STRIVEASCĂ!”, cu ocazia Lunii Siguranței pe Internet, Ediția nr. 15.
Vă invităm să vă alăturați campaniei noastre pe acest subiect sensibil, pe care o puteți regăsi gratuit pe platforma https://oradenet.ro/cyberbullying.
Pachetul de resurse conține propuneri de scenarii didactice pentru susținerea activităților educaționale adresate elevilor din clasele gimnaziale și liceale, un clip video creat special pentru aceasta temă, prezentarea conceptului de hărțuire online, cât și prezentări în format power point. Avem convingerea că împreună vom aduce o înțelegere mai profundă asupra impactului cyberbullyingului în viața copiilor, adolescenților şi a noastră, a tuturor!
Raportările vor fi făcute prin intermediul platformei marca Ora de Net şi veţi primi adeverințe care atestă implicarea dumneavoastră în acest program european Ora de Net.
Mai multe detalii puteți regăsi aici: https://oradenet.ro/fii-voluntar”
Ca și completare, trebuie să știți că dacă vă alăturați acestei inițiative și realizați activitățile didactice, pe acestea le puteți raporta pentru a obține o adeverință care să ateste implicarea dumneavoastră până la data de 15 martie, 2023. Adeverințele se eliberează automat la aprobarea a 3 rapoarte, în format exclusiv electronic. Pentru raportare trebuie să aveți cont pe platforma https://voluntapp.ro/, aceasta fiind platforma unică de raportare a activităților.
Mult succes și mare atenție la siguranța în mediul online! :)
]]>
O temă de foarte mare actualitate când vine vorba de siguranța elevilor în mediul online este Cyberbullyingul.
Pe pagina de Facebook - Comunitatea Ora de Net, găsiți invitația la inițiativa educațională a Organizației Salvați Copii, Ora de Net, de a realiza activități pe această temă punându-vă la dispoziție materiale digitale foarte bine structurate:
”Lansăm inițiativa educațională „ NU LĂSA POVARA CYBERBULLYING-ULUI SĂ TE STRIVEASCĂ!”, cu ocazia Lunii Siguranței pe Internet, Ediția nr. 15.
Vă invităm să vă alăturați campaniei noastre pe acest subiect sensibil, pe care o puteți regăsi gratuit pe platforma https://oradenet.ro/cyberbullying.
Pachetul de resurse conține propuneri de scenarii didactice pentru susținerea activităților educaționale adresate elevilor din clasele gimnaziale și liceale, un clip video creat special pentru aceasta temă, prezentarea conceptului de hărțuire online, cât și prezentări în format power point. Avem convingerea că împreună vom aduce o înțelegere mai profundă asupra impactului cyberbullyingului în viața copiilor, adolescenților şi a noastră, a tuturor!
Raportările vor fi făcute prin intermediul platformei marca Ora de Net şi veţi primi adeverințe care atestă implicarea dumneavoastră în acest program european Ora de Net.
Mai multe detalii puteți regăsi aici: https://oradenet.ro/fii-voluntar”
Ca și completare, trebuie să știți că dacă vă alăturați acestei inițiative și realizați activitățile didactice, pe acestea le puteți raporta pentru a obține o adeverință care să ateste implicarea dumneavoastră până la data de 15 martie, 2023. Adeverințele se eliberează automat la aprobarea a 3 rapoarte, în format exclusiv electronic. Pentru raportare trebuie să aveți cont pe platforma https://voluntapp.ro/, aceasta fiind platforma unică de raportare a activităților.
Mult succes și mare atenție la siguranța în mediul online! :)
]]>
Publicat în 23. 02. 2023 de Edina Timb
Categorie: experienţe pedagogice
O temă de foarte mare actualitate când vine vorba de siguranța elevilor în mediul online este Cyberbullyingul.
Pe pagina de Facebook - Comunitatea Ora de Net, găsiți invitația la inițiativa educațională a Organizației Salvați Copii, Ora de Net, de a realiza activități pe această temă punându-vă la dispoziție materiale digitale foarte bine structurate:
”Lansăm inițiativa educațională „ NU LĂSA POVARA CYBERBULLYING-ULUI SĂ TE STRIVEASCĂ!”, cu ocazia Lunii Siguranței pe Internet, Ediția nr. 15.
Vă invităm să vă alăturați campaniei noastre pe acest subiect sensibil, pe care o puteți regăsi gratuit pe platforma https://oradenet.ro/cyberbullying.
Pachetul de resurse conține propuneri de scenarii didactice pentru susținerea activităților educaționale adresate elevilor din clasele gimnaziale și liceale, un clip video creat special pentru aceasta temă, prezentarea conceptului de hărțuire online, cât și prezentări în format power point. Avem convingerea că împreună vom aduce o înțelegere mai profundă asupra impactului cyberbullyingului în viața copiilor, adolescenților şi a noastră, a tuturor!
Raportările vor fi făcute prin intermediul platformei marca Ora de Net şi veţi primi adeverințe care atestă implicarea dumneavoastră în acest program european Ora de Net.
Mai multe detalii puteți regăsi aici: https://oradenet.ro/fii-voluntar”
Ca și completare, trebuie să știți că dacă vă alăturați acestei inițiative și realizați activitățile didactice, pe acestea le puteți raporta pentru a obține o adeverință care să ateste implicarea dumneavoastră până la data de 15 martie, 2023. Adeverințele se eliberează automat la aprobarea a 3 rapoarte, în format exclusiv electronic. Pentru raportare trebuie să aveți cont pe platforma https://voluntapp.ro/, aceasta fiind platforma unică de raportare a activităților.
Mult succes și mare atenție la siguranța în mediul online! :)
]]>
Bine v-am găsit!
Multe activități pe care le desfășor la școală cu elevii mei în cadrul orelor de TIC sau de dirigenție sunt inspirate de informațiile pe care le găsesc pe site-ul https://oradenet.ro/. Sunt facilitator/voluntar Ora de Net, Salvați Copiii România de aproximativ 4-5 ani. Tematicile pe care le găsiți pe acest site sunt diverse și foarte bine structurate pe diferite categorii de vârstă.
Însă, pentru mine, a fost foarte util cursul online pe care oamenii minunați de la Ora de Net, Salvați Copiii l-au realizat. L-am parcurs în anul școlar 2019-2020 și se numește ”Profesor real într-o școală virtuală”. Și zilele trecute am văzut în grupul Comunitatea Ora de Net, de pe Facebook că acest curs se poate parcurge din nou.
Cursul de formare „Profesor real într-o școală virtuală” a fost dezvoltat în cadrul programului european Ora de Net („Better Internet for Kids”), coordonat și implementat la nivel național de către Organizația Salvați Copiii. Acesta are ca obiectiv îmbogățirea cunoștințelor și dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, educatorilor, formatorilor și tuturor celor care desfășoară activități socio-educative cu copiii și adolescenții, pentru a putea să-i sprijine pe aceștia în folosirea dispozitivele digitale într-un mod inteligent și echilibrat.
Vă încurajez, ca fiecare dintre dumneavoastră, care nu a mai parcurs acest curs(are aproximativ 40 de ore) să se înscrie fiindcă veți găsi multă inspirație și subiecte de discuție cu elevii dumneavoastră pe teme de actualitate: Dependența de Internet, Cyberbullying-ul, Relațiile online, Știrile false, Discursul instigator la ură, modul de funcționare a Internetului, starea de bine emoțională, etc.
Vă las link-ul formularului de înscriere: https://oradenet.ro/profesor-digital?fbclid=IwAR1rgOqg7HMQF-oU4eekx5FatD0JDePAuLT1OsghlFWTUsGq9HOMdUiBkec
Personal, tematicile cele mai abordate de mine, fiindcă predau la liceul sunt: Cyberbullying-ul, Știrile false și Dependența de Internet și jocuri video.
În încheiere, mi-ar place dacă doriți și dumneavostră, să-mi lasați ca și comentariu, ce tematici abordați cu elevii dumneavoastră când vine vorba de ”Pericole ale Internetului”.
P.S.: Pe pagina de Facebook a Comunității Ora de Net, a apărut informația că până la data de 8 Martie 2023 se pot face înscrieri. Ulterior înscrierii se va primi un e-mail cu datele de acces pentru curs. Acesta se va derula asincron, în perioada 15 Martie – 15 Aprilie 2023.
]]>
Publicat în 21. 02. 2023 de Edina Timb
| Etichetat cu: curs de formare salvați copiii românia pericole a internetului
Categorie: dezvoltare profesională
Bine v-am găsit!
Multe activități pe care le desfășor la școală cu elevii mei în cadrul orelor de TIC sau de dirigenție sunt inspirate de informațiile pe care le găsesc pe site-ul https://oradenet.ro/. Sunt facilitator/voluntar Ora de Net, Salvați Copiii România de aproximativ 4-5 ani. Tematicile pe care le găsiți pe acest site sunt diverse și foarte bine structurate pe diferite categorii de vârstă.
Însă, pentru mine, a fost foarte util cursul online pe care oamenii minunați de la Ora de Net, Salvați Copiii l-au realizat. L-am parcurs în anul școlar 2019-2020 și se numește ”Profesor real într-o școală virtuală”. Și zilele trecute am văzut în grupul Comunitatea Ora de Net, de pe Facebook că acest curs se poate parcurge din nou.
Cursul de formare „Profesor real într-o școală virtuală” a fost dezvoltat în cadrul programului european Ora de Net („Better Internet for Kids”), coordonat și implementat la nivel național de către Organizația Salvați Copiii. Acesta are ca obiectiv îmbogățirea cunoștințelor și dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, educatorilor, formatorilor și tuturor celor care desfășoară activități socio-educative cu copiii și adolescenții, pentru a putea să-i sprijine pe aceștia în folosirea dispozitivele digitale într-un mod inteligent și echilibrat.
Vă încurajez, ca fiecare dintre dumneavoastră, care nu a mai parcurs acest curs(are aproximativ 40 de ore) să se înscrie fiindcă veți găsi multă inspirație și subiecte de discuție cu elevii dumneavoastră pe teme de actualitate: Dependența de Internet, Cyberbullying-ul, Relațiile online, Știrile false, Discursul instigator la ură, modul de funcționare a Internetului, starea de bine emoțională, etc.
Vă las link-ul formularului de înscriere: https://oradenet.ro/profesor-digital?fbclid=IwAR1rgOqg7HMQF-oU4eekx5FatD0JDePAuLT1OsghlFWTUsGq9HOMdUiBkec
Personal, tematicile cele mai abordate de mine, fiindcă predau la liceul sunt: Cyberbullying-ul, Știrile false și Dependența de Internet și jocuri video.
În încheiere, mi-ar place dacă doriți și dumneavostră, să-mi lasați ca și comentariu, ce tematici abordați cu elevii dumneavoastră când vine vorba de ”Pericole ale Internetului”.
P.S.: Pe pagina de Facebook a Comunității Ora de Net, a apărut informația că până la data de 8 Martie 2023 se pot face înscrieri. Ulterior înscrierii se va primi un e-mail cu datele de acces pentru curs. Acesta se va derula asincron, în perioada 15 Martie – 15 Aprilie 2023.
]]>
Bine v-am găsit!
Multe activități pe care le desfășor la școală cu elevii mei în cadrul orelor de TIC sau de dirigenție sunt inspirate de informațiile pe care le găsesc pe site-ul https://oradenet.ro/. Sunt facilitator/voluntar Ora de Net, Salvați Copiii România de aproximativ 4-5 ani. Tematicile pe care le găsiți pe acest site sunt diverse și foarte bine structurate pe diferite categorii de vârstă.
Însă, pentru mine, a fost foarte util cursul online pe care oamenii minunați de la Ora de Net, Salvați Copiii l-au realizat. L-am parcurs în anul școlar 2019-2020 și se numește ”Profesor real într-o școală virtuală”. Și zilele trecute am văzut în grupul Comunitatea Ora de Net, de pe Facebook că acest curs se poate parcurge din nou.
Cursul de formare „Profesor real într-o școală virtuală” a fost dezvoltat în cadrul programului european Ora de Net („Better Internet for Kids”), coordonat și implementat la nivel național de către Organizația Salvați Copiii. Acesta are ca obiectiv îmbogățirea cunoștințelor și dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, educatorilor, formatorilor și tuturor celor care desfășoară activități socio-educative cu copiii și adolescenții, pentru a putea să-i sprijine pe aceștia în folosirea dispozitivele digitale într-un mod inteligent și echilibrat.
Vă încurajez, ca fiecare dintre dumneavoastră, care nu a mai parcurs acest curs(are aproximativ 40 de ore) să se înscrie fiindcă veți găsi multă inspirație și subiecte de discuție cu elevii dumneavoastră pe teme de actualitate: Dependența de Internet, Cyberbullying-ul, Relațiile online, Știrile false, Discursul instigator la ură, modul de funcționare a Internetului, starea de bine emoțională, etc.
Vă las link-ul formularului de înscriere: https://oradenet.ro/profesor-digital?fbclid=IwAR1rgOqg7HMQF-oU4eekx5FatD0JDePAuLT1OsghlFWTUsGq9HOMdUiBkec
Personal, tematicile cele mai abordate de mine, fiindcă predau la liceul sunt: Cyberbullying-ul, Știrile false și Dependența de Internet și jocuri video.
În încheiere, mi-ar place dacă doriți și dumneavostră, să-mi lasați ca și comentariu, ce tematici abordați cu elevii dumneavoastră când vine vorba de ”Pericole ale Internetului”.
P.S.: Pe pagina de Facebook a Comunității Ora de Net, a apărut informația că până la data de 8 Martie 2023 se pot face înscrieri. Ulterior înscrierii se va primi un e-mail cu datele de acces pentru curs. Acesta se va derula asincron, în perioada 15 Martie – 15 Aprilie 2023.
]]>
Publicat în 21. 02. 2023 de Edina Timb
| Etichetat cu: curs de formare salvați copiii românia pericole a internetului
Categorie: dezvoltare profesională
Bine v-am găsit!
Multe activități pe care le desfășor la școală cu elevii mei în cadrul orelor de TIC sau de dirigenție sunt inspirate de informațiile pe care le găsesc pe site-ul https://oradenet.ro/. Sunt facilitator/voluntar Ora de Net, Salvați Copiii România de aproximativ 4-5 ani. Tematicile pe care le găsiți pe acest site sunt diverse și foarte bine structurate pe diferite categorii de vârstă.
Însă, pentru mine, a fost foarte util cursul online pe care oamenii minunați de la Ora de Net, Salvați Copiii l-au realizat. L-am parcurs în anul școlar 2019-2020 și se numește ”Profesor real într-o școală virtuală”. Și zilele trecute am văzut în grupul Comunitatea Ora de Net, de pe Facebook că acest curs se poate parcurge din nou.
Cursul de formare „Profesor real într-o școală virtuală” a fost dezvoltat în cadrul programului european Ora de Net („Better Internet for Kids”), coordonat și implementat la nivel național de către Organizația Salvați Copiii. Acesta are ca obiectiv îmbogățirea cunoștințelor și dezvoltarea competențelor cadrelor didactice, educatorilor, formatorilor și tuturor celor care desfășoară activități socio-educative cu copiii și adolescenții, pentru a putea să-i sprijine pe aceștia în folosirea dispozitivele digitale într-un mod inteligent și echilibrat.
Vă încurajez, ca fiecare dintre dumneavoastră, care nu a mai parcurs acest curs(are aproximativ 40 de ore) să se înscrie fiindcă veți găsi multă inspirație și subiecte de discuție cu elevii dumneavoastră pe teme de actualitate: Dependența de Internet, Cyberbullying-ul, Relațiile online, Știrile false, Discursul instigator la ură, modul de funcționare a Internetului, starea de bine emoțională, etc.
Vă las link-ul formularului de înscriere: https://oradenet.ro/profesor-digital?fbclid=IwAR1rgOqg7HMQF-oU4eekx5FatD0JDePAuLT1OsghlFWTUsGq9HOMdUiBkec
Personal, tematicile cele mai abordate de mine, fiindcă predau la liceul sunt: Cyberbullying-ul, Știrile false și Dependența de Internet și jocuri video.
În încheiere, mi-ar place dacă doriți și dumneavostră, să-mi lasați ca și comentariu, ce tematici abordați cu elevii dumneavoastră când vine vorba de ”Pericole ale Internetului”.
P.S.: Pe pagina de Facebook a Comunității Ora de Net, a apărut informația că până la data de 8 Martie 2023 se pot face înscrieri. Ulterior înscrierii se va primi un e-mail cu datele de acces pentru curs. Acesta se va derula asincron, în perioada 15 Martie – 15 Aprilie 2023.
]]>
Netichetă este un cuvânt telescopat compus din cuvintele net (în engleză: rețea de calculatoare) și etichetă. El se referă la regulile de conduită propuse sau recomandate internauților, ca una din formele valorii culturale a Internetului. Primele propuneri și recomandări de comportare de gen netichetă au apărut în rețeaua Usenet, dar între timp termenul este folosit în toate domeniile rețelelor de date și calculatoare unde oamenii comunică.
Prima și cea mai de bază recomandare în cadrul rețelei Usenet a fost: „Nu uitați niciodată că și la celălalt capăt al firului se află o persoană”. Tot acolo se recomandă ca la postarea de contribuții să folosim numele nostru adevărat, deci nu un pseudonim sau cod.
Neticheta nu este un termen bine definit, existând simultan o multitudine de documente pe această temă, documente care sunt deseori neconsolidate, inconsistente, nesistematizate, neunitare sau chiar contradictorii între ele. De asemenea, nu există o netichetă unică universal recomandabilă în toate situațiile din Internet, multiplele netichete concurând între ele.
Cum Internetul se află în continuă expansiune, netichetele trebuie și ele neapărat să țină pasul, și anume prin permanenta adaptare la noutăți.
Termenul se referă în special la situația când participanții la comunicare nu se pot vedea sau auzi direct unii pe alții, și comunică numai prin scris, de multe ori fiind vorba de persoane care nici măcar nu se cunosc personal. De obicei, în asemenea situații nu se așteaptă răspunsuri imediate, ci abia în decurs de câteva ore sau zile, mai ales atunci când documentele postate sunt mai cuprinzătoare.
Din punctul de vedere al numărului de participanți la o conversație se pot face unele deosebiri:
-
Dialog (2 persoane) sau conferință interactivă (câteva persoane): Pe măsură ce comunicația prin Internet devine din ce în ce mai multimedială (de exemplu aplicația gratuită Skype), acum (în anul 2008) se poate comunica cu ușurință interactiv, prin vorbire directă, inclusiv imagine video și ton. În aceste cazuri importanța netichetelor a început oarecum să scadă, aplicându-se practic recomandările generale de conduită și comportare.
-
Comunicarea în masă cu foarte mulți parteneri (ca de exemplu în forumuri de discuții) se limitează la folosirea textelor și a clipurilor video, fără a fi cu adevărat interactivă. În astfel de situații netichetele au o importanță și relevanță cu atât mai mare.
Neticheta în România
Uitlizatorii români au adeseori probleme cu respectarea regulilor de bază ale netichetei datorita posibilității de a se ascunde in spatele unui profil anonim. Odată cu dezvoltarea Internetului în țară, a crescut și numărul de utilizatori care pot accesa rețeaua oricând și de oriunde ceea ce a dus la înmulțirea cazurilor de cyberbullying. Datorită discrepanței foarte mari dintre cunoștințele părinților și ale profesorilor și cele ale copiilor și tinerilor în materie de Internet și noile tehnologii, aceștia nu primesc educația necesară în domeniu, ceea ce duce la manifestarea unui comportament lipsit de respect față de ceilalți utilizatori în mediul online. Pentru a reduce această discrepanță care apare atât în România cât și în alte țări în curs de dezvoltare, Comisia Europeană în colaborare cu Organizația INSAFE lansează an de an diverse campanii de constientizare a importanței singuranței pe Internet a fiecăruia dintre noi(dar mai ales a copiilor). În luna februarie(a fiecărui an) există o zi în care se celebrează acest fenomen și se numește Ziua Siguranței pe Internet.
Pentru mai multe detalii despre subiectul ”Neticheta” vă invit să vizionați video-tutorialul creat de mine folosind platforma powtoon.com:
https://www.youtube.com/watch?v=_6IZkeALMjU&ab_channel=EdinaTimb
Webografie: https://ro.wikipedia.org/wiki/Netichet%C4%83
]]>
Publicat în 30. 04. 2022 de Edina Timb
Categorie: experienţe pedagogice
Netichetă este un cuvânt telescopat compus din cuvintele net (în engleză: rețea de calculatoare) și etichetă. El se referă la regulile de conduită propuse sau recomandate internauților, ca una din formele valorii culturale a Internetului. Primele propuneri și recomandări de comportare de gen netichetă au apărut în rețeaua Usenet, dar între timp termenul este folosit în toate domeniile rețelelor de date și calculatoare unde oamenii comunică.
Prima și cea mai de bază recomandare în cadrul rețelei Usenet a fost: „Nu uitați niciodată că și la celălalt capăt al firului se află o persoană”. Tot acolo se recomandă ca la postarea de contribuții să folosim numele nostru adevărat, deci nu un pseudonim sau cod.
Neticheta nu este un termen bine definit, existând simultan o multitudine de documente pe această temă, documente care sunt deseori neconsolidate, inconsistente, nesistematizate, neunitare sau chiar contradictorii între ele. De asemenea, nu există o netichetă unică universal recomandabilă în toate situațiile din Internet, multiplele netichete concurând între ele.
Cum Internetul se află în continuă expansiune, netichetele trebuie și ele neapărat să țină pasul, și anume prin permanenta adaptare la noutăți.
Termenul se referă în special la situația când participanții la comunicare nu se pot vedea sau auzi direct unii pe alții, și comunică numai prin scris, de multe ori fiind vorba de persoane care nici măcar nu se cunosc personal. De obicei, în asemenea situații nu se așteaptă răspunsuri imediate, ci abia în decurs de câteva ore sau zile, mai ales atunci când documentele postate sunt mai cuprinzătoare.
Din punctul de vedere al numărului de participanți la o conversație se pot face unele deosebiri:
-
Dialog (2 persoane) sau conferință interactivă (câteva persoane): Pe măsură ce comunicația prin Internet devine din ce în ce mai multimedială (de exemplu aplicația gratuită Skype), acum (în anul 2008) se poate comunica cu ușurință interactiv, prin vorbire directă, inclusiv imagine video și ton. În aceste cazuri importanța netichetelor a început oarecum să scadă, aplicându-se practic recomandările generale de conduită și comportare.
-
Comunicarea în masă cu foarte mulți parteneri (ca de exemplu în forumuri de discuții) se limitează la folosirea textelor și a clipurilor video, fără a fi cu adevărat interactivă. În astfel de situații netichetele au o importanță și relevanță cu atât mai mare.
Neticheta în România
Uitlizatorii români au adeseori probleme cu respectarea regulilor de bază ale netichetei datorita posibilității de a se ascunde in spatele unui profil anonim. Odată cu dezvoltarea Internetului în țară, a crescut și numărul de utilizatori care pot accesa rețeaua oricând și de oriunde ceea ce a dus la înmulțirea cazurilor de cyberbullying. Datorită discrepanței foarte mari dintre cunoștințele părinților și ale profesorilor și cele ale copiilor și tinerilor în materie de Internet și noile tehnologii, aceștia nu primesc educația necesară în domeniu, ceea ce duce la manifestarea unui comportament lipsit de respect față de ceilalți utilizatori în mediul online. Pentru a reduce această discrepanță care apare atât în România cât și în alte țări în curs de dezvoltare, Comisia Europeană în colaborare cu Organizația INSAFE lansează an de an diverse campanii de constientizare a importanței singuranței pe Internet a fiecăruia dintre noi(dar mai ales a copiilor). În luna februarie(a fiecărui an) există o zi în care se celebrează acest fenomen și se numește Ziua Siguranței pe Internet.
Pentru mai multe detalii despre subiectul ”Neticheta” vă invit să vizionați video-tutorialul creat de mine folosind platforma powtoon.com:
https://www.youtube.com/watch?v=_6IZkeALMjU&ab_channel=EdinaTimb
Webografie: https://ro.wikipedia.org/wiki/Netichet%C4%83
]]>
Netichetă este un cuvânt telescopat compus din cuvintele net (în engleză: rețea de calculatoare) și etichetă. El se referă la regulile de conduită propuse sau recomandate internauților, ca una din formele valorii culturale a Internetului. Primele propuneri și recomandări de comportare de gen netichetă au apărut în rețeaua Usenet, dar între timp termenul este folosit în toate domeniile rețelelor de date și calculatoare unde oamenii comunică.
Prima și cea mai de bază recomandare în cadrul rețelei Usenet a fost: „Nu uitați niciodată că și la celălalt capăt al firului se află o persoană”. Tot acolo se recomandă ca la postarea de contribuții să folosim numele nostru adevărat, deci nu un pseudonim sau cod.
Neticheta nu este un termen bine definit, existând simultan o multitudine de documente pe această temă, documente care sunt deseori neconsolidate, inconsistente, nesistematizate, neunitare sau chiar contradictorii între ele. De asemenea, nu există o netichetă unică universal recomandabilă în toate situațiile din Internet, multiplele netichete concurând între ele.
Cum Internetul se află în continuă expansiune, netichetele trebuie și ele neapărat să țină pasul, și anume prin permanenta adaptare la noutăți.
Termenul se referă în special la situația când participanții la comunicare nu se pot vedea sau auzi direct unii pe alții, și comunică numai prin scris, de multe ori fiind vorba de persoane care nici măcar nu se cunosc personal. De obicei, în asemenea situații nu se așteaptă răspunsuri imediate, ci abia în decurs de câteva ore sau zile, mai ales atunci când documentele postate sunt mai cuprinzătoare.
Din punctul de vedere al numărului de participanți la o conversație se pot face unele deosebiri:
-
Dialog (2 persoane) sau conferință interactivă (câteva persoane): Pe măsură ce comunicația prin Internet devine din ce în ce mai multimedială (de exemplu aplicația gratuită Skype), acum (în anul 2008) se poate comunica cu ușurință interactiv, prin vorbire directă, inclusiv imagine video și ton. În aceste cazuri importanța netichetelor a început oarecum să scadă, aplicându-se practic recomandările generale de conduită și comportare.
-
Comunicarea în masă cu foarte mulți parteneri (ca de exemplu în forumuri de discuții) se limitează la folosirea textelor și a clipurilor video, fără a fi cu adevărat interactivă. În astfel de situații netichetele au o importanță și relevanță cu atât mai mare.
Neticheta în România
Uitlizatorii români au adeseori probleme cu respectarea regulilor de bază ale netichetei datorita posibilității de a se ascunde in spatele unui profil anonim. Odată cu dezvoltarea Internetului în țară, a crescut și numărul de utilizatori care pot accesa rețeaua oricând și de oriunde ceea ce a dus la înmulțirea cazurilor de cyberbullying. Datorită discrepanței foarte mari dintre cunoștințele părinților și ale profesorilor și cele ale copiilor și tinerilor în materie de Internet și noile tehnologii, aceștia nu primesc educația necesară în domeniu, ceea ce duce la manifestarea unui comportament lipsit de respect față de ceilalți utilizatori în mediul online. Pentru a reduce această discrepanță care apare atât în România cât și în alte țări în curs de dezvoltare, Comisia Europeană în colaborare cu Organizația INSAFE lansează an de an diverse campanii de constientizare a importanței singuranței pe Internet a fiecăruia dintre noi(dar mai ales a copiilor). În luna februarie(a fiecărui an) există o zi în care se celebrează acest fenomen și se numește Ziua Siguranței pe Internet.
Pentru mai multe detalii despre subiectul ”Neticheta” vă invit să vizionați video-tutorialul creat de mine folosind platforma powtoon.com:
https://www.youtube.com/watch?v=_6IZkeALMjU&ab_channel=EdinaTimb
Webografie: https://ro.wikipedia.org/wiki/Netichet%C4%83
]]>
Publicat în 30. 04. 2022 de Edina Timb
Categorie: experienţe pedagogice
Netichetă este un cuvânt telescopat compus din cuvintele net (în engleză: rețea de calculatoare) și etichetă. El se referă la regulile de conduită propuse sau recomandate internauților, ca una din formele valorii culturale a Internetului. Primele propuneri și recomandări de comportare de gen netichetă au apărut în rețeaua Usenet, dar între timp termenul este folosit în toate domeniile rețelelor de date și calculatoare unde oamenii comunică.
Prima și cea mai de bază recomandare în cadrul rețelei Usenet a fost: „Nu uitați niciodată că și la celălalt capăt al firului se află o persoană”. Tot acolo se recomandă ca la postarea de contribuții să folosim numele nostru adevărat, deci nu un pseudonim sau cod.
Neticheta nu este un termen bine definit, existând simultan o multitudine de documente pe această temă, documente care sunt deseori neconsolidate, inconsistente, nesistematizate, neunitare sau chiar contradictorii între ele. De asemenea, nu există o netichetă unică universal recomandabilă în toate situațiile din Internet, multiplele netichete concurând între ele.
Cum Internetul se află în continuă expansiune, netichetele trebuie și ele neapărat să țină pasul, și anume prin permanenta adaptare la noutăți.
Termenul se referă în special la situația când participanții la comunicare nu se pot vedea sau auzi direct unii pe alții, și comunică numai prin scris, de multe ori fiind vorba de persoane care nici măcar nu se cunosc personal. De obicei, în asemenea situații nu se așteaptă răspunsuri imediate, ci abia în decurs de câteva ore sau zile, mai ales atunci când documentele postate sunt mai cuprinzătoare.
Din punctul de vedere al numărului de participanți la o conversație se pot face unele deosebiri:
-
Dialog (2 persoane) sau conferință interactivă (câteva persoane): Pe măsură ce comunicația prin Internet devine din ce în ce mai multimedială (de exemplu aplicația gratuită Skype), acum (în anul 2008) se poate comunica cu ușurință interactiv, prin vorbire directă, inclusiv imagine video și ton. În aceste cazuri importanța netichetelor a început oarecum să scadă, aplicându-se practic recomandările generale de conduită și comportare.
-
Comunicarea în masă cu foarte mulți parteneri (ca de exemplu în forumuri de discuții) se limitează la folosirea textelor și a clipurilor video, fără a fi cu adevărat interactivă. În astfel de situații netichetele au o importanță și relevanță cu atât mai mare.
Neticheta în România
Uitlizatorii români au adeseori probleme cu respectarea regulilor de bază ale netichetei datorita posibilității de a se ascunde in spatele unui profil anonim. Odată cu dezvoltarea Internetului în țară, a crescut și numărul de utilizatori care pot accesa rețeaua oricând și de oriunde ceea ce a dus la înmulțirea cazurilor de cyberbullying. Datorită discrepanței foarte mari dintre cunoștințele părinților și ale profesorilor și cele ale copiilor și tinerilor în materie de Internet și noile tehnologii, aceștia nu primesc educația necesară în domeniu, ceea ce duce la manifestarea unui comportament lipsit de respect față de ceilalți utilizatori în mediul online. Pentru a reduce această discrepanță care apare atât în România cât și în alte țări în curs de dezvoltare, Comisia Europeană în colaborare cu Organizația INSAFE lansează an de an diverse campanii de constientizare a importanței singuranței pe Internet a fiecăruia dintre noi(dar mai ales a copiilor). În luna februarie(a fiecărui an) există o zi în care se celebrează acest fenomen și se numește Ziua Siguranței pe Internet.
Pentru mai multe detalii despre subiectul ”Neticheta” vă invit să vizionați video-tutorialul creat de mine folosind platforma powtoon.com:
https://www.youtube.com/watch?v=_6IZkeALMjU&ab_channel=EdinaTimb
Webografie: https://ro.wikipedia.org/wiki/Netichet%C4%83
]]>
Platforma codeweek.eu este o platformă de raportare a evenimentelor de programare și nu numai. Se pot raporta oricând, pe parcursul unui an evenimente. Anul acesta, săptămâna programării va fi în 8-23 octombrie 2022(anul școlar următor).
Pe platformă găsiți următoarele informații despre evenimentul menționat:
Săptămâna UE a programării a fost lansată în 2013 de Young Advisors for the Digital Agenda Europe (Tineri consilieri pentru Agenda digitală pentru Europa). Comisia Europeană sprijină Săptămâna UE a programării, ca parte a strategiei sale pentru o piață unică digitală. În cadrul Planului de acțiune pentru educație digitală, Comisia încurajează în special școlile să se alăture acestei inițiative.
Scopul este să ajută mai mulți tineri să stăpânească elementele de bază ale programării și ale gândirii computaționale.
De ce programare?
Este vorba despre Pia, care a crezut că trebuie să studieze dreptul, deși i-a plăcut întotdeauna matematica și să se joace cu computerele. Este vorba despre Mark, care are ideea unei rețele sociale mai bune, dar nu o poate crea de unul singur. Este vorba despre Alice, care visează să facă roboți, deoarece părinții nu-i dau voie să aibă o pisică.
Este vorba despre aceia dintre voi care deja ajutați aceste visuri să devină realitate.
De fapt, este vorba despre noi toți. Despre viitorul nostru. Tehnologia ne formează viețile, dar lăsăm o minoritate să decidă pentru ce și cum o folosim. Putem face mai mult decât doar să dăm like-uri și să distribuim conținut. Ne putem aduce ideile trăsnite la viață, creând lucruri care le vor aduce bucurie altora.
Nu a fost nicicând mai ușor să îți creezi propria aplicație, să îți construiești propriul robot sau, de ce nu, să inventezi mașini zburătoare! Nu este o călătorie ușoară, dar este o călătorie plină de provocări creative, o comunitate care te susține și foarte multă distracție. Ești gata să accepți provocarea și să devii un creator?
Programarea ajută, de asemenea, la dezvoltarea competențelor cum sunt gândirea computațională, rezolvarea de probleme, creativitatea și munca în echipă – competențe foarte bune pentru toate categoriile sociale.
Alessandro Bogliolo, coordonator al echipei de voluntari ambasadori ai Săptămânii UE a programării, a declarat:
„Din cele mai vechi timpuri am făcut multe lucruri folosind piatra, fierul, hârtia și creionul, lucruri care ne-au transformat viețile. Acum trăim într-o altă eră, în care lumea noastră este marcată de programare. Diferitele ere au nevoi diferite în ceea ce privește locurile de muncă și competențele. În timpul Săptămânii programării dorim să oferim fiecărui european ocazia de a descoperi și de a se distra cu programarea. Haideți să învățăm să programăm pentru a ne modela viitorul.”
Activitățile realizate de mine, folosind anul acesta codul cw22-F7LRO vizează:
- programare folosind platforma logo.infobits.ro/programarea-in-limbajul-logo/
- programare în https://scratch.mit.edu/
- programarea roboților(MicroBit și EV3) în https://lab.open-roberta.org/
- Cursurille 3 și 4 despre Fundamentele Internaționale ale Informaticii de pe studio.code.org
- Lucrul cu roboțelul Ozobot Bit, folosind platforma de programare ozoblockly.com, dar și jocuri simple:https://games.ozoblockly.com/shapetracer-basic
, https://games.ozoblockly.com/shapetracer-advanced, https://games.ozoblockly.com/ozotown-basic
Multe activități și modele de inspirație din țările europene, desfășurate de colegi profesori găsiți pe grupul EU Code Week Teachers Facebook: https://www.facebook.com/groups/774720866253044/?hoisted_section_header_type=recently_seen&multi_permalinks=1858727921185661
Vă invit să vă alăturați inițiativei mele!
]]>
Publicat în 11. 04. 2022 de Edina Timb
| Etichetat cu: programare lecții inovative robotică informatică
Categorie: inovaţii didactice
Platforma codeweek.eu este o platformă de raportare a evenimentelor de programare și nu numai. Se pot raporta oricând, pe parcursul unui an evenimente. Anul acesta, săptămâna programării va fi în 8-23 octombrie 2022(anul școlar următor).
Pe platformă găsiți următoarele informații despre evenimentul menționat:
Săptămâna UE a programării a fost lansată în 2013 de Young Advisors for the Digital Agenda Europe (Tineri consilieri pentru Agenda digitală pentru Europa). Comisia Europeană sprijină Săptămâna UE a programării, ca parte a strategiei sale pentru o piață unică digitală. În cadrul Planului de acțiune pentru educație digitală, Comisia încurajează în special școlile să se alăture acestei inițiative.
Scopul este să ajută mai mulți tineri să stăpânească elementele de bază ale programării și ale gândirii computaționale.
De ce programare?
Este vorba despre Pia, care a crezut că trebuie să studieze dreptul, deși i-a plăcut întotdeauna matematica și să se joace cu computerele. Este vorba despre Mark, care are ideea unei rețele sociale mai bune, dar nu o poate crea de unul singur. Este vorba despre Alice, care visează să facă roboți, deoarece părinții nu-i dau voie să aibă o pisică.
Este vorba despre aceia dintre voi care deja ajutați aceste visuri să devină realitate.
De fapt, este vorba despre noi toți. Despre viitorul nostru. Tehnologia ne formează viețile, dar lăsăm o minoritate să decidă pentru ce și cum o folosim. Putem face mai mult decât doar să dăm like-uri și să distribuim conținut. Ne putem aduce ideile trăsnite la viață, creând lucruri care le vor aduce bucurie altora.
Nu a fost nicicând mai ușor să îți creezi propria aplicație, să îți construiești propriul robot sau, de ce nu, să inventezi mașini zburătoare! Nu este o călătorie ușoară, dar este o călătorie plină de provocări creative, o comunitate care te susține și foarte multă distracție. Ești gata să accepți provocarea și să devii un creator?
Programarea ajută, de asemenea, la dezvoltarea competențelor cum sunt gândirea computațională, rezolvarea de probleme, creativitatea și munca în echipă – competențe foarte bune pentru toate categoriile sociale.
Alessandro Bogliolo, coordonator al echipei de voluntari ambasadori ai Săptămânii UE a programării, a declarat:
„Din cele mai vechi timpuri am făcut multe lucruri folosind piatra, fierul, hârtia și creionul, lucruri care ne-au transformat viețile. Acum trăim într-o altă eră, în care lumea noastră este marcată de programare. Diferitele ere au nevoi diferite în ceea ce privește locurile de muncă și competențele. În timpul Săptămânii programării dorim să oferim fiecărui european ocazia de a descoperi și de a se distra cu programarea. Haideți să învățăm să programăm pentru a ne modela viitorul.”
Activitățile realizate de mine, folosind anul acesta codul cw22-F7LRO vizează:
- programare folosind platforma logo.infobits.ro/programarea-in-limbajul-logo/
- programare în https://scratch.mit.edu/
- programarea roboților(MicroBit și EV3) în https://lab.open-roberta.org/
- Cursurille 3 și 4 despre Fundamentele Internaționale ale Informaticii de pe studio.code.org
- Lucrul cu roboțelul Ozobot Bit, folosind platforma de programare ozoblockly.com, dar și jocuri simple:https://games.ozoblockly.com/shapetracer-basic
, https://games.ozoblockly.com/shapetracer-advanced, https://games.ozoblockly.com/ozotown-basic
Multe activități și modele de inspirație din țările europene, desfășurate de colegi profesori găsiți pe grupul EU Code Week Teachers Facebook: https://www.facebook.com/groups/774720866253044/?hoisted_section_header_type=recently_seen&multi_permalinks=1858727921185661
Vă invit să vă alăturați inițiativei mele!
]]>
Platforma codeweek.eu este o platformă de raportare a evenimentelor de programare și nu numai. Se pot raporta oricând, pe parcursul unui an evenimente. Anul acesta, săptămâna programării va fi în 8-23 octombrie 2022(anul școlar următor).
Pe platformă găsiți următoarele informații despre evenimentul menționat:
Săptămâna UE a programării a fost lansată în 2013 de Young Advisors for the Digital Agenda Europe (Tineri consilieri pentru Agenda digitală pentru Europa). Comisia Europeană sprijină Săptămâna UE a programării, ca parte a strategiei sale pentru o piață unică digitală. În cadrul Planului de acțiune pentru educație digitală, Comisia încurajează în special școlile să se alăture acestei inițiative.
Scopul este să ajută mai mulți tineri să stăpânească elementele de bază ale programării și ale gândirii computaționale.
De ce programare?
Este vorba despre Pia, care a crezut că trebuie să studieze dreptul, deși i-a plăcut întotdeauna matematica și să se joace cu computerele. Este vorba despre Mark, care are ideea unei rețele sociale mai bune, dar nu o poate crea de unul singur. Este vorba despre Alice, care visează să facă roboți, deoarece părinții nu-i dau voie să aibă o pisică.
Este vorba despre aceia dintre voi care deja ajutați aceste visuri să devină realitate.
De fapt, este vorba despre noi toți. Despre viitorul nostru. Tehnologia ne formează viețile, dar lăsăm o minoritate să decidă pentru ce și cum o folosim. Putem face mai mult decât doar să dăm like-uri și să distribuim conținut. Ne putem aduce ideile trăsnite la viață, creând lucruri care le vor aduce bucurie altora.
Nu a fost nicicând mai ușor să îți creezi propria aplicație, să îți construiești propriul robot sau, de ce nu, să inventezi mașini zburătoare! Nu este o călătorie ușoară, dar este o călătorie plină de provocări creative, o comunitate care te susține și foarte multă distracție. Ești gata să accepți provocarea și să devii un creator?
Programarea ajută, de asemenea, la dezvoltarea competențelor cum sunt gândirea computațională, rezolvarea de probleme, creativitatea și munca în echipă – competențe foarte bune pentru toate categoriile sociale.
Alessandro Bogliolo, coordonator al echipei de voluntari ambasadori ai Săptămânii UE a programării, a declarat:
„Din cele mai vechi timpuri am făcut multe lucruri folosind piatra, fierul, hârtia și creionul, lucruri care ne-au transformat viețile. Acum trăim într-o altă eră, în care lumea noastră este marcată de programare. Diferitele ere au nevoi diferite în ceea ce privește locurile de muncă și competențele. În timpul Săptămânii programării dorim să oferim fiecărui european ocazia de a descoperi și de a se distra cu programarea. Haideți să învățăm să programăm pentru a ne modela viitorul.”
Activitățile realizate de mine, folosind anul acesta codul cw22-F7LRO vizează:
- programare folosind platforma logo.infobits.ro/programarea-in-limbajul-logo/
- programare în https://scratch.mit.edu/
- programarea roboților(MicroBit și EV3) în https://lab.open-roberta.org/
- Cursurille 3 și 4 despre Fundamentele Internaționale ale Informaticii de pe studio.code.org
- Lucrul cu roboțelul Ozobot Bit, folosind platforma de programare ozoblockly.com, dar și jocuri simple:https://games.ozoblockly.com/shapetracer-basic
, https://games.ozoblockly.com/shapetracer-advanced, https://games.ozoblockly.com/ozotown-basic
Multe activități și modele de inspirație din țările europene, desfășurate de colegi profesori găsiți pe grupul EU Code Week Teachers Facebook: https://www.facebook.com/groups/774720866253044/?hoisted_section_header_type=recently_seen&multi_permalinks=1858727921185661
Vă invit să vă alăturați inițiativei mele!
]]>
Publicat în 11. 04. 2022 de Edina Timb
| Etichetat cu: programare lecții inovative robotică informatică
Categorie: inovaţii didactice
Platforma codeweek.eu este o platformă de raportare a evenimentelor de programare și nu numai. Se pot raporta oricând, pe parcursul unui an evenimente. Anul acesta, săptămâna programării va fi în 8-23 octombrie 2022(anul școlar următor).
Pe platformă găsiți următoarele informații despre evenimentul menționat:
Săptămâna UE a programării a fost lansată în 2013 de Young Advisors for the Digital Agenda Europe (Tineri consilieri pentru Agenda digitală pentru Europa). Comisia Europeană sprijină Săptămâna UE a programării, ca parte a strategiei sale pentru o piață unică digitală. În cadrul Planului de acțiune pentru educație digitală, Comisia încurajează în special școlile să se alăture acestei inițiative.
Scopul este să ajută mai mulți tineri să stăpânească elementele de bază ale programării și ale gândirii computaționale.
De ce programare?
Este vorba despre Pia, care a crezut că trebuie să studieze dreptul, deși i-a plăcut întotdeauna matematica și să se joace cu computerele. Este vorba despre Mark, care are ideea unei rețele sociale mai bune, dar nu o poate crea de unul singur. Este vorba despre Alice, care visează să facă roboți, deoarece părinții nu-i dau voie să aibă o pisică.
Este vorba despre aceia dintre voi care deja ajutați aceste visuri să devină realitate.
De fapt, este vorba despre noi toți. Despre viitorul nostru. Tehnologia ne formează viețile, dar lăsăm o minoritate să decidă pentru ce și cum o folosim. Putem face mai mult decât doar să dăm like-uri și să distribuim conținut. Ne putem aduce ideile trăsnite la viață, creând lucruri care le vor aduce bucurie altora.
Nu a fost nicicând mai ușor să îți creezi propria aplicație, să îți construiești propriul robot sau, de ce nu, să inventezi mașini zburătoare! Nu este o călătorie ușoară, dar este o călătorie plină de provocări creative, o comunitate care te susține și foarte multă distracție. Ești gata să accepți provocarea și să devii un creator?
Programarea ajută, de asemenea, la dezvoltarea competențelor cum sunt gândirea computațională, rezolvarea de probleme, creativitatea și munca în echipă – competențe foarte bune pentru toate categoriile sociale.
Alessandro Bogliolo, coordonator al echipei de voluntari ambasadori ai Săptămânii UE a programării, a declarat:
„Din cele mai vechi timpuri am făcut multe lucruri folosind piatra, fierul, hârtia și creionul, lucruri care ne-au transformat viețile. Acum trăim într-o altă eră, în care lumea noastră este marcată de programare. Diferitele ere au nevoi diferite în ceea ce privește locurile de muncă și competențele. În timpul Săptămânii programării dorim să oferim fiecărui european ocazia de a descoperi și de a se distra cu programarea. Haideți să învățăm să programăm pentru a ne modela viitorul.”
Activitățile realizate de mine, folosind anul acesta codul cw22-F7LRO vizează:
- programare folosind platforma logo.infobits.ro/programarea-in-limbajul-logo/
- programare în https://scratch.mit.edu/
- programarea roboților(MicroBit și EV3) în https://lab.open-roberta.org/
- Cursurille 3 și 4 despre Fundamentele Internaționale ale Informaticii de pe studio.code.org
- Lucrul cu roboțelul Ozobot Bit, folosind platforma de programare ozoblockly.com, dar și jocuri simple:https://games.ozoblockly.com/shapetracer-basic
, https://games.ozoblockly.com/shapetracer-advanced, https://games.ozoblockly.com/ozotown-basic
Multe activități și modele de inspirație din țările europene, desfășurate de colegi profesori găsiți pe grupul EU Code Week Teachers Facebook: https://www.facebook.com/groups/774720866253044/?hoisted_section_header_type=recently_seen&multi_permalinks=1858727921185661
Vă invit să vă alăturați inițiativei mele!
]]>
Este cunoscut faptul că utilizarea platformelor digitale, oferă o serie de avantaje în procesul de învățare precum:
• creează spațiul perfect pentru lucrul în echipă; elevii învață să își exprime creativitatea, să își antreneze gândirea critică în rezolvarea problemelor și în luarea deciziilor;
• facilitează crearea unei relații mai apropiate și profunde între cadrul didactic și elevi;
• face ca întâlnirea dintre cadrul didactic și elev să fie plăcută, antrenantă, satisfăcătoare de ambele părți;
• ajută elevii să facă legături între teorie și experiența lor de viață;
• permite învățarea personalizată(diferențierea), deoarece elevul trăiește o experiență personală pe care o validează și valorifică;
• crește motivația elevilor pentru învățare și în afară orelor;
• creează un mediu de siguranță pentru elevi, să exploreze, fără frica de eșec;
O platformă utilă pentru a pune bazele gândirii computaționale este https://studio.code.org/courses
Parte frumoasă a acestor lecții din cadrul cursurilor Fundamentele informaticii(mai ales primele două) este faptul că cadrul didactic(educator sau învățător) nu trebuie să aibă cunoștințe solide de programare, fiindcă codul scris se bazează pe blocuri de comenzi.
Cursurile sunt structurate astfel:
• Curs 1 este recomandat copiilor cu vârste cuprinse între 4–6 ani sau elevilor din clasa pregătitoare. Lecțiile cursului îi vor ajuta pe elevi să înveţe să colaboreze unii cu alții, să-și dezvolte abilităţile de rezolvare a problemelor şi să persevereze prin sarcini dificile.
• Cursul 2 este conceput pentru elevii care pot citi şi nu au nici o experienţă anterioară de programare. Parcurgând lecțiile acestui curs elevii vor crea programe pentru a rezolva probleme şi vor dezvolta jocuri sau poveşti interactive.
• Cursul 3 este conceput pentru elevii care au parcurs Cursul 2. Elevii vor aprofunda subiectele introduse în cursurile anterioare, pentru a le adapta la soluţii pentru probleme mai complexe de programare. La sfârşitul acestui curs, elevii vor crea povești și jocuri interactive.
• Curs 4 este conceput pentru elevii care au parcurs cursurile 2 și 3. Ei vor învață cum să abordeze puzzle-uri de complexități sporite prin combinarea mai multor concepte atunci când rezolvă fiecare provocare. Până la terminarea acestui curs, elevii vor crea programe care să pună în evidență aptitudini multiple, inclusiv bucle și funcții cu parametri.
La finalul oricărui curs, elevii vor primi diplome(în engleză sau română) care certifică completarea tuturor lecțiilor și competențele dobândite.
Platforma amintită, permite vizualizarea progresului fiecărui elev înscris într-un curs creat de profesor.
Concluzii
Prin includerea în actul educațional a platformelor/softurilor digitale, de la vârste foarte mici, am încercat și am avut dorința de a cunoaște valorificarea potenţialului mediului virtual de învățare şi a suportului informaţional pe care îl oferă tehnologia, asupra modalităţilor de sprijinire a acestora în activitatea didactică.
Platformele digitale de învăţare au un scop educaţional în sine. Nu trebuie neglijată însă valoarea adăugata de cadrul didactic, prin integrarea adecvată a acestor resurse în activitatea de predare–învăţare–evaluare.
]]>
Publicat în 01. 04. 2022 de Edina Timb
| Etichetat cu: platforma educatională codare programare fundamentele informaticii studio.code.org
Categorie: experienţe pedagogice
Este cunoscut faptul că utilizarea platformelor digitale, oferă o serie de avantaje în procesul de învățare precum:
• creează spațiul perfect pentru lucrul în echipă; elevii învață să își exprime creativitatea, să își antreneze gândirea critică în rezolvarea problemelor și în luarea deciziilor;
• facilitează crearea unei relații mai apropiate și profunde între cadrul didactic și elevi;
• face ca întâlnirea dintre cadrul didactic și elev să fie plăcută, antrenantă, satisfăcătoare de ambele părți;
• ajută elevii să facă legături între teorie și experiența lor de viață;
• permite învățarea personalizată(diferențierea), deoarece elevul trăiește o experiență personală pe care o validează și valorifică;
• crește motivația elevilor pentru învățare și în afară orelor;
• creează un mediu de siguranță pentru elevi, să exploreze, fără frica de eșec;
O platformă utilă pentru a pune bazele gândirii computaționale este https://studio.code.org/courses
Parte frumoasă a acestor lecții din cadrul cursurilor Fundamentele informaticii(mai ales primele două) este faptul că cadrul didactic(educator sau învățător) nu trebuie să aibă cunoștințe solide de programare, fiindcă codul scris se bazează pe blocuri de comenzi.
Cursurile sunt structurate astfel:
• Curs 1 este recomandat copiilor cu vârste cuprinse între 4–6 ani sau elevilor din clasa pregătitoare. Lecțiile cursului îi vor ajuta pe elevi să înveţe să colaboreze unii cu alții, să-și dezvolte abilităţile de rezolvare a problemelor şi să persevereze prin sarcini dificile.
• Cursul 2 este conceput pentru elevii care pot citi şi nu au nici o experienţă anterioară de programare. Parcurgând lecțiile acestui curs elevii vor crea programe pentru a rezolva probleme şi vor dezvolta jocuri sau poveşti interactive.
• Cursul 3 este conceput pentru elevii care au parcurs Cursul 2. Elevii vor aprofunda subiectele introduse în cursurile anterioare, pentru a le adapta la soluţii pentru probleme mai complexe de programare. La sfârşitul acestui curs, elevii vor crea povești și jocuri interactive.
• Curs 4 este conceput pentru elevii care au parcurs cursurile 2 și 3. Ei vor învață cum să abordeze puzzle-uri de complexități sporite prin combinarea mai multor concepte atunci când rezolvă fiecare provocare. Până la terminarea acestui curs, elevii vor crea programe care să pună în evidență aptitudini multiple, inclusiv bucle și funcții cu parametri.
La finalul oricărui curs, elevii vor primi diplome(în engleză sau română) care certifică completarea tuturor lecțiilor și competențele dobândite.
Platforma amintită, permite vizualizarea progresului fiecărui elev înscris într-un curs creat de profesor.
Concluzii
Prin includerea în actul educațional a platformelor/softurilor digitale, de la vârste foarte mici, am încercat și am avut dorința de a cunoaște valorificarea potenţialului mediului virtual de învățare şi a suportului informaţional pe care îl oferă tehnologia, asupra modalităţilor de sprijinire a acestora în activitatea didactică.
Platformele digitale de învăţare au un scop educaţional în sine. Nu trebuie neglijată însă valoarea adăugata de cadrul didactic, prin integrarea adecvată a acestor resurse în activitatea de predare–învăţare–evaluare.
]]>
Este cunoscut faptul că utilizarea platformelor digitale, oferă o serie de avantaje în procesul de învățare precum:
• creează spațiul perfect pentru lucrul în echipă; elevii învață să își exprime creativitatea, să își antreneze gândirea critică în rezolvarea problemelor și în luarea deciziilor;
• facilitează crearea unei relații mai apropiate și profunde între cadrul didactic și elevi;
• face ca întâlnirea dintre cadrul didactic și elev să fie plăcută, antrenantă, satisfăcătoare de ambele părți;
• ajută elevii să facă legături între teorie și experiența lor de viață;
• permite învățarea personalizată(diferențierea), deoarece elevul trăiește o experiență personală pe care o validează și valorifică;
• crește motivația elevilor pentru învățare și în afară orelor;
• creează un mediu de siguranță pentru elevi, să exploreze, fără frica de eșec;
O platformă utilă pentru a pune bazele gândirii computaționale este https://studio.code.org/courses
Parte frumoasă a acestor lecții din cadrul cursurilor Fundamentele informaticii(mai ales primele două) este faptul că cadrul didactic(educator sau învățător) nu trebuie să aibă cunoștințe solide de programare, fiindcă codul scris se bazează pe blocuri de comenzi.
Cursurile sunt structurate astfel:
• Curs 1 este recomandat copiilor cu vârste cuprinse între 4–6 ani sau elevilor din clasa pregătitoare. Lecțiile cursului îi vor ajuta pe elevi să înveţe să colaboreze unii cu alții, să-și dezvolte abilităţile de rezolvare a problemelor şi să persevereze prin sarcini dificile.
• Cursul 2 este conceput pentru elevii care pot citi şi nu au nici o experienţă anterioară de programare. Parcurgând lecțiile acestui curs elevii vor crea programe pentru a rezolva probleme şi vor dezvolta jocuri sau poveşti interactive.
• Cursul 3 este conceput pentru elevii care au parcurs Cursul 2. Elevii vor aprofunda subiectele introduse în cursurile anterioare, pentru a le adapta la soluţii pentru probleme mai complexe de programare. La sfârşitul acestui curs, elevii vor crea povești și jocuri interactive.
• Curs 4 este conceput pentru elevii care au parcurs cursurile 2 și 3. Ei vor învață cum să abordeze puzzle-uri de complexități sporite prin combinarea mai multor concepte atunci când rezolvă fiecare provocare. Până la terminarea acestui curs, elevii vor crea programe care să pună în evidență aptitudini multiple, inclusiv bucle și funcții cu parametri.
La finalul oricărui curs, elevii vor primi diplome(în engleză sau română) care certifică completarea tuturor lecțiilor și competențele dobândite.
Platforma amintită, permite vizualizarea progresului fiecărui elev înscris într-un curs creat de profesor.
Concluzii
Prin includerea în actul educațional a platformelor/softurilor digitale, de la vârste foarte mici, am încercat și am avut dorința de a cunoaște valorificarea potenţialului mediului virtual de învățare şi a suportului informaţional pe care îl oferă tehnologia, asupra modalităţilor de sprijinire a acestora în activitatea didactică.
Platformele digitale de învăţare au un scop educaţional în sine. Nu trebuie neglijată însă valoarea adăugata de cadrul didactic, prin integrarea adecvată a acestor resurse în activitatea de predare–învăţare–evaluare.
]]>
Publicat în 01. 04. 2022 de Edina Timb
| Etichetat cu: platforma educatională codare programare fundamentele informaticii studio.code.org
Categorie: experienţe pedagogice
Este cunoscut faptul că utilizarea platformelor digitale, oferă o serie de avantaje în procesul de învățare precum:
• creează spațiul perfect pentru lucrul în echipă; elevii învață să își exprime creativitatea, să își antreneze gândirea critică în rezolvarea problemelor și în luarea deciziilor;
• facilitează crearea unei relații mai apropiate și profunde între cadrul didactic și elevi;
• face ca întâlnirea dintre cadrul didactic și elev să fie plăcută, antrenantă, satisfăcătoare de ambele părți;
• ajută elevii să facă legături între teorie și experiența lor de viață;
• permite învățarea personalizată(diferențierea), deoarece elevul trăiește o experiență personală pe care o validează și valorifică;
• crește motivația elevilor pentru învățare și în afară orelor;
• creează un mediu de siguranță pentru elevi, să exploreze, fără frica de eșec;
O platformă utilă pentru a pune bazele gândirii computaționale este https://studio.code.org/courses
Parte frumoasă a acestor lecții din cadrul cursurilor Fundamentele informaticii(mai ales primele două) este faptul că cadrul didactic(educator sau învățător) nu trebuie să aibă cunoștințe solide de programare, fiindcă codul scris se bazează pe blocuri de comenzi.
Cursurile sunt structurate astfel:
• Curs 1 este recomandat copiilor cu vârste cuprinse între 4–6 ani sau elevilor din clasa pregătitoare. Lecțiile cursului îi vor ajuta pe elevi să înveţe să colaboreze unii cu alții, să-și dezvolte abilităţile de rezolvare a problemelor şi să persevereze prin sarcini dificile.
• Cursul 2 este conceput pentru elevii care pot citi şi nu au nici o experienţă anterioară de programare. Parcurgând lecțiile acestui curs elevii vor crea programe pentru a rezolva probleme şi vor dezvolta jocuri sau poveşti interactive.
• Cursul 3 este conceput pentru elevii care au parcurs Cursul 2. Elevii vor aprofunda subiectele introduse în cursurile anterioare, pentru a le adapta la soluţii pentru probleme mai complexe de programare. La sfârşitul acestui curs, elevii vor crea povești și jocuri interactive.
• Curs 4 este conceput pentru elevii care au parcurs cursurile 2 și 3. Ei vor învață cum să abordeze puzzle-uri de complexități sporite prin combinarea mai multor concepte atunci când rezolvă fiecare provocare. Până la terminarea acestui curs, elevii vor crea programe care să pună în evidență aptitudini multiple, inclusiv bucle și funcții cu parametri.
La finalul oricărui curs, elevii vor primi diplome(în engleză sau română) care certifică completarea tuturor lecțiilor și competențele dobândite.
Platforma amintită, permite vizualizarea progresului fiecărui elev înscris într-un curs creat de profesor.
Concluzii
Prin includerea în actul educațional a platformelor/softurilor digitale, de la vârste foarte mici, am încercat și am avut dorința de a cunoaște valorificarea potenţialului mediului virtual de învățare şi a suportului informaţional pe care îl oferă tehnologia, asupra modalităţilor de sprijinire a acestora în activitatea didactică.
Platformele digitale de învăţare au un scop educaţional în sine. Nu trebuie neglijată însă valoarea adăugata de cadrul didactic, prin integrarea adecvată a acestor resurse în activitatea de predare–învăţare–evaluare.
]]>
