Parteneri: şcoli din Europa

Limba utilizată: Limba engleză

Grupul ţintă: elevi cu vârsta între 14-16 ani

Discipline implicate:

- Informatică, TIC, Matematică, Fizică, Chimie, Geografie, Limba Engleză, Istorie

Competenţe vizate

- utilizarea TIC

- munca în echipă

- formarea la elevi a gândirii algoritmice

- însuşirea şi aprofundarea noţiunilor din programare

- respectarea principiilor structurate

- încurajarea discuţiilor dintre elevi, precum şi dialogul cu profesorul

Răspunsuri la următoarele întrebări:

1.  Ce activităţi aţi planifica pentru acest proiect (3 exemple) şi ce instrumente ale spaţiului virtual aţi folosi la fiecare activitate? Aş utiliza toate instrumentele spaţiului virtual: Forum – pentru  dialog, File archive – pentru a încărca diferite documente, Image gallery – pentru a încărca poze, Blog – pentru a prezenta  activităţile, 

 Mi-am propus un proiect pentru disciplina INFORMATICĂ, clasa a IX-a, introducere în limbajul de programare C++. Având în vedere că vom porni proiectul cu elevi care sunt începători în programare (vom utiliza limbajul pseudocod şi C++), problemele vor fi simple.

Aceste probleme vor fi luate din mai multe discipline, de ex calcule şi transformări simple din matematică, fizică, chimie, sa. (suma, raportul a 2 numere; transformarea gradului Celsius în Fahrenheit; masa atomică, .....), calculul unor distanţe dintre oraşe, etc. Pornind de probleme simple sunt convinsă că din imaginaţia şi creativitatea elevilor se vor ajunge şi la probleme mai complexe şi cu o formulare aparte, astfel regăsind rezolvarea problemelor din viaţa de zi cu zi cu ajutorul calculatorului (adică sublinierea aplicării în practică a noţiunilor teoretice învăţate). Activităţile proiectului vor fi integrate în curriculum, astfel încât acestea să sprijine activitatea didactică obişnuită; în acest fel, pe lângă beneficiile evidente de susţinere a demersului didactic, se solicită mai puţin timp suplimentar şi se evită supraîncărcarea elevilor.

Tipuri de activităţi:

Activităţi premergătoare

-       Prezint elevilor portalul etwinning.net şi, după înregistrarea proiectului, spaţiul de lucru virtual, astfel ca ei să se familiarizeze cu instrumentele disponibile

Activităţi propriu zise

-          Activitatea de cunoaştere a partenerilor

Fiecare şcoală parteneră îşi va prezenta informaţii despre şcoală,  localitatea;

Se va face o scurtă descriere a fiecărui elev;

Se vor forma grupele de lucru (grupele se vor forma pe baza descrierilor, într-o grupă trebuie să fie cel puţin un elev din fiecare şcoală parteneră);

-          Activităţi practice

Propunerea problemelor, Rezolvarea problemelor, Evaluarea problemelor

Grupele de elevi propun probleme, iar o altă grupă va rezolva problema, iar celelalte grupe vor evalua rezultatul echipei pe baza unei liste de criterii (în care pe lângă punctajul acordat pentru rezolvarea corectă va fi şi un punctaj pentru imaginaţie, creativitate). Rezolvarea problemelor se va face în pseudocod, C++. La fiecare problemă se va cere un enunţ pentru a rezolva o problemă cotidiană de la toate celelalte grupe. (Ex. Suma a două numere. Reformulată: Maria merge la cumpărături. Câţi bani a cheltuit Maria ştiind că a cumpărat un caiet cu 1 euro şi un ceas cu 9 euro. Un turist parcurge în prima zi distanţa dintre Oradea şi Viena. A doua zi distanţa dintre Viena şi Londra. Câţi km a parcurs turistul în cele 2 zile. Distanţele se vor căuta pe Internet).

Elevii din fiecare şcoală vor întocmi materiale de promovare a proiectului în şcoala proprie (celelalte grupe de elevi vor puncta spotul publicitar).

-          Activităţi de diseminare

La terminarea proiectului fiecare grupă de elevi va face o scurtă descriere despre cunoştinţele achiziţionate şi beneficiile proiectelor internaţionale.

Vom utiliza facilităţile oferite de tehnologia modernă: vom utiliza pachetul Microsoft OFFICE, MovieMaker, Wiki, Dvolver, Animoto, vom apela la diferite platforme şi site-uri: iTeach, eTwinning, Glogster şi multe alte instrumente Web2.0 şi aplicaţii (lucrând cu diferiţi parteneri sigur vor veni fiecare cu idei).

2.      Cum intenţionaţi să folosiţi Cancelaria şi ce instrumente ar putea fi de folos? Instrumentele din Cancelaria vor fi utilizate astfel:

-          Forum - dialogul dintre parteneri;

-          File archive - pentru a trimite anumite documente de către parteneri administratorilor;

3.      Cum intenţionaţi să folosiţi Colţul elevilor şi ce instrumente ar putea fi de folos? Din Colţul elevilor – aş folosi Forumul – pentru dialogul dintre elevi (Aş invita ca şi membru, din fiecare echipă doar liderul)

4.      Pe cine veţi invita în spaţiul virtual eTwinning şi ce rol / drepturi vor avea ei? (Atât din şcoală cât şi dinafara ei):

•   din şcoală – câţiva elevi, cu rol de elev; cu rol de vizitator voi invita: directorul, consilierul educativ, profesorii de la disciplinele implicate

• din afară – partenerii din proiect cu rol de membru, partenerul fondator cu rol de administrator

5.      Ce părţi din acest spaţiu virtual eTwinning ar trebui să fie publice? Toate activităţile unde sunt încărcate diferite materiale, documente sau linkuri, în afară de Forum, unde se realizează dialogul dintre parteneri.