Introducere

În contextul transformărilor accelerate din educație, inteligența artificială (IA) devine un subiect tot mai prezent în activitatea didactică. Platformele educaționale europene propun tot mai frecvent consultări și resurse pentru cadrele didactice, cu scopul de a înțelege modul în care aceste tehnologii influențează procesul de predare și învățare.

Participarea la un sondaj european privind utilizarea IA în educație oferă prilejul unei reflecții asupra realităților din școala românească, dar și asupra direcțiilor de evoluție.

🏫 IA în școală – o realitate deja prezentă

Deși integrarea oficială a inteligenței artificiale în sistemul educațional este încă limitată, utilizarea ei este deja vizibilă:

profesorii folosesc IA parțial, în special pentru:

pregătirea lecțiilor

generarea de materiale didactice

elevii utilizează IA în mod frecvent, mai ales pentru:

redactarea temelor

obținerea rapidă de informații

la nivel administrativ, utilizarea este foarte redusă sau inexistentă

Această discrepanță între utilizarea elevilor și cea instituțională ridică semne de întrebare privind adaptarea sistemului educațional la noile realități.

💡 Primele reflecții

Experiența directă la clasă confirmă faptul că elevii sunt deja familiarizați cu instrumentele bazate pe inteligență artificială, uneori într-un mod mai rapid decât profesorii reușesc să le integreze în mod pedagogic.

Această situație creează o provocare reală:
👉 școala nu mai poate ignora existența acestor instrumente
👉 dar nici nu le poate accepta fără o utilizare critică și responsabilă

În special în cazul disciplinelor umaniste, precum limba și literatura română, apare o întrebare esențială:

Cum mai evaluăm autenticitatea gândirii elevului?

🔎 Concluzie (partea I)

Inteligența artificială nu mai este o perspectivă de viitor, ci o realitate prezentă în viața elevilor. Diferența o va face modul în care sistemul educațional și cadrele didactice aleg să răspundă acestei provocări.

✍️ În articolul următor voi analiza oportunitățile și riscurile utilizării inteligenței artificiale în educație.

Acest articol face parte dintr-o serie dedicată utilizării inteligenței artificiale în educație

prof. Pricop Elena-Lacramioara, Scoala Profesionala Mogosesti