Când am văzut în catalogul Comenius titlul “One Week Course For Teachers Of Science - Making Science More Attractive”, am devenit curioasă. Am verificat perioada și locația: 1 – 9 iunie 2013, Cheltenham, Marea Britanie. Părea foarte potrivit pentru ceea ce-mi propusesem. Așa au gândit, probabil, și alți 19 profesori din 8 țari europene care și-au ales acest stagiu de formare continuă. Am aplicat și am fost admisă.
Am participat la prelegeri despre curriculum-ul englezesc în domeniul științelor, ateliere de lucru, experimente de fizică și chimie, vizite la școli, discuții despre aplicarea metodei CLIL la predarea științelor, vizite educaționale la Muzeul de Științe Naturale și la Muzeul de Știință din Londra, am intrat în atmosfera de studiu din cateva colegii din Oxford și am vizitat Festivalul Național de Știință din Cheltenham. De asemenea, toți participanții și-au prezentat școlile și activitatea personală. Am discutat despre sistemele educative naționale. Toate acestea au fost metode foarte eficiente pentru găsirea de potențiali parteneri pentru proiecte Comenius. Am avut ocazia să vedem un cadru aplicativ al metodelor și tehnicilor de predare a Științelor in Anglia.
La sfarșitul cursului, organizatorii ne-au dat un chestionar de evaluare. Am intenția de a utiliza toate materialele scrise pe care le-am adus cu mine pentru a îmbunătăți activitățile mele de predare, pentru a sublinia importanța diferitelor aspecte ale fizicii prin folosirea a cât mai multor exemple din viața reală și de a utiliza diferențierea în procesul de predare prin strategii de egalitate, diversitate și de incluziune. Toți formatorii ne-au dat e-mail-ul pentru discuții și consiliere după curs. După observarea lecțiilor in școlile britanice, am intenția de a crește numărul de sesiuni scurte de brainstorming și de activități practice în timpul lecțiilor. Am de gând să ghidez mai mult decât să explic pentru a arăta elevilor mei cum să traseze și să interpreteze un grafic, în scopul de a le dezvolta gândirea critică și abilitățile pentru cercetarea științifică. De asemenea, voi îmbunătăți fișele de auto-evaluare a experimentelor și grilele de notare prin transferul și adaptarea modelelor văzute la Malmesbury.
După curs, toți participanții au decis să impărtășească experiența, materiale didactice și alte informații prin e-mail. Avem un grup pe Facebook, suntem deja o rețea și facem schimb de informații profesionale.
Festivalul de Știință Cheltenham a fost o experiență foarte interesantă pentru mine. De acolo am luat mai multe idei despre cum să fac lecțiile de fizică și activitățile de la Clubul de Știință mai atractive pentru elevi. Am decis, de asemenea, să fac evaluări periodice ale metodelor de predare, strategiilor folosite și ale activităților întreprinse după cursul de formare din străinătate.
După aceast stagiu de pregătire, fluența mea în limba engleză este foarte mult îmbunătățită, din mai multe motive: pentru că locația cursului a fost în Anglia, deoarece am avut ocazia de a comunica în limba engleză cu profesori, elevi și oameni de știință din Marea Britanie și din toată Europa, precum și datorită interacțiunii de zi cu zi cu familia gazdă de a cărei conversație am încercat să beneficiez la maxim.
In acest curs mi-am actualizat cunoștintele, mi-am îmbunătățit competențele organizaționale și de management de proiect, am schimbat idei, am inițiat proiecte Comenius și eTwinning, am practicat limba engleză în situații reale și am împărtășit bune practici cu alți colegi din Europa. A fost o experiență profesională europeană deosebită.
Când am văzut în catalogul Comenius titlul “One Week Course For Teachers Of Science - Making Science More Attractive”, am devenit curioasă. Am verificat perioada și locația: 1 – 9 iunie 2013, Cheltenham, Marea Britanie. Părea foarte potrivit pentru ceea ce-mi propusesem. Așa au gândit, probabil, și alți 19 profesori din 8 țari europene care și-au ales acest stagiu de formare continuă. Am aplicat și am fost admisă.
Am participat la prelegeri despre curriculum-ul englezesc în domeniul științelor, ateliere de lucru, experimente de fizică și chimie, vizite la școli, discuții despre aplicarea metodei CLIL la predarea științelor, vizite educaționale la Muzeul de Științe Naturale și la Muzeul de Știință din Londra, am intrat în atmosfera de studiu din cateva colegii din Oxford și am vizitat Festivalul Național de Știință din Cheltenham. De asemenea, toți participanții și-au prezentat școlile și activitatea personală. Am discutat despre sistemele educative naționale. Toate acestea au fost metode foarte eficiente pentru găsirea de potențiali parteneri pentru proiecte Comenius. Am avut ocazia să vedem un cadru aplicativ al metodelor și tehnicilor de predare a Științelor in Anglia.
La sfarșitul cursului, organizatorii ne-au dat un chestionar de evaluare. Am intenția de a utiliza toate materialele scrise pe care le-am adus cu mine pentru a îmbunătăți activitățile mele de predare, pentru a sublinia importanța diferitelor aspecte ale fizicii prin folosirea a cât mai multor exemple din viața reală și de a utiliza diferențierea în procesul de predare prin strategii de egalitate, diversitate și de incluziune. Toți formatorii ne-au dat e-mail-ul pentru discuții și consiliere după curs. După observarea lecțiilor in școlile britanice, am intenția de a crește numărul de sesiuni scurte de brainstorming și de activități practice în timpul lecțiilor. Am de gând să ghidez mai mult decât să explic pentru a arăta elevilor mei cum să traseze și să interpreteze un grafic, în scopul de a le dezvolta gândirea critică și abilitățile pentru cercetarea științifică. De asemenea, voi îmbunătăți fișele de auto-evaluare a experimentelor și grilele de notare prin transferul și adaptarea modelelor văzute la Malmesbury.
După curs, toți participanții au decis să impărtășească experiența, materiale didactice și alte informații prin e-mail. Avem un grup pe Facebook, suntem deja o rețea și facem schimb de informații profesionale.
Festivalul de Știință Cheltenham a fost o experiență foarte interesantă pentru mine. De acolo am luat mai multe idei despre cum să fac lecțiile de fizică și activitățile de la Clubul de Știință mai atractive pentru elevi. Am decis, de asemenea, să fac evaluări periodice ale metodelor de predare, strategiilor folosite și ale activităților întreprinse după cursul de formare din străinătate.
După aceast stagiu de pregătire, fluența mea în limba engleză este foarte mult îmbunătățită, din mai multe motive: pentru că locația cursului a fost în Anglia, deoarece am avut ocazia de a comunica în limba engleză cu profesori, elevi și oameni de știință din Marea Britanie și din toată Europa, precum și datorită interacțiunii de zi cu zi cu familia gazdă de a cărei conversație am încercat să beneficiez la maxim.
In acest curs mi-am actualizat cunoștintele, mi-am îmbunătățit competențele organizaționale și de management de proiect, am schimbat idei, am inițiat proiecte Comenius și eTwinning, am practicat limba engleză în situații reale și am împărtășit bune practici cu alți colegi din Europa. A fost o experiență profesională europeană deosebită.