Centrul Școlar Lacrima, parte a Consorțiului C.J.R.A.E. BN, a participat la formare prin 3 cadre didactice.
Cursurile parcurse în această perioadă au abordat activitățile nonformale:
1.Non formal for inclusion
Prin participarea la acest curs de formare, participanții și-au dezvoltat competențe privind aplicarea activităților și tehnicilor de educație non-formală în diferite medii formale pentru a încuraja incluziunea; s-au familiarizat cu caracteristicile unui mediu incluziv și tolerant; au devenit mai conștienți de importanța incluziunii, integrării, a identității și a apartenenței; au reușit să își dezvolte abilități de comunicare, colaborare, prezentare, rezolvare de probleme, negociere, gândire critică și creativă; și-au îmbunătățit competențele de formare a unui grup (ținând cont de provocările legate de diversitate) și de transformare a grupului într-o echipă; au reușit să dezvolte strategii creative pentru a face față provocărilor legate de tema incluziunii; au învățat să aibă mai multă încredere în utilizarea instrumentelor non-formale; și-au îmbunătățit relațiile interpersonale; au reperat instrumente și resurse pentru a stimula starea de bine și a reduce părăsirea timpurie a școlii; în plus au ocazia să promoveze cooperarea europeană în domeniul educației în cadrul programului Erasmus+ prin construirea de parteneriate, și-au dezvoltat abilitățile de comunicare în limba engleză etc.
2. Outdoor education
Prin parcurgerea acestui curs participanții au avut ocazii de învățare în mod cooperant și colaborativ, cu accent pe modul de utilizare a naturii ca resursă de învățare și predare; și-au dezvoltat instrumente și tehnici creative care pot fi utilizate pentru a crește motivația elevilor și a combate fenomenul abandonului școlar; au învățat să folosească instrumente specifice în anumite situații și domenii prin activități și exerciții; au experimentat activități practice și jocuri de grup care ar putea fi utilizate și integrate într-o activitate în natură cu copiii; au învățat că activitățile și educația în aer liber poate construi încrederea și stima de sine; au împărtășit experiențe cu formatorii și educația din Europa; și-au exersat abilitățile de comunicare în limba engleză etc.
Întreaga experiență a fost una colaborativă, provocatoare și intensă, în care s-au împletit activitățile de învățare, cele de împărtășire și reflectare, joaca și jocul. Ca urmare a participării la activitățile derulate, ne-am propus să ne folosim de noi strategii pedagogice de incluziune a tuturor elevilor în actul educativ și activitățile extrașcolare și nonformale, precum și creșterea dimensiunii internaționale a școlii.
