Un emoționant moment al acestor Jocuri a fost revederea dintre sportivi care s-au cunoscut la ediții anterioare, legând prietenii care au trecut granițele orașelor și ale dizabilității. Îmbrățișări, râsete, amintiri depănate și promisiuni de revedere au umplut atmosfera de o energie aparte. Jocurile nu sunt doar despre cine câștigă, ci despre cine participă, cine sprijină, cine acceptă. În tribune, părinți, profesori, prieteni și antrenori și-au susținut copiii cu lacrimi în ochi. Voluntarii au oferit sprijin constant, zâmbete și încurajări, iar comunitatea locală a primit evenimentul cu brațele deschise.

Special Olympics România reușește, an de an, să creeze un spațiu sigur, unde diferențele devin punți, iar dizabilitatea nu este o limitare, ci o altă formă de a fi. Într-o lume în care incluziunea este mai importantă ca oricând, astfel de evenimente sunt exemple vii de toleranță și respect. Bistrița 2025 a fost mai mult decât o competiție sportivă – a fost o lecție de umanitate. A fost despre bucuria revederii, puterea prieteniei și demnitatea fiecărui gest. Și despre visul – real, palpabil – al unei lumi în care fiecare copil are locul lui.

Astfel, astăzi, 13 mai 2025, ne-am dat întâlnire în curtea Complexului Muzeal Bistrița-Năsăud, elevi ai Centrului Școlar de Educație Incluzivă ”Lacrima” Unirea, elevi ai Școlii gimnaziale ”Ștefan cel Mare” Bistrița și elevi artiști ai Liceului de arte ”Corneliu Baba” Bistrița, pentru a derula o activitate dedicată incluziunii, diversității și acceptării. Ziua a fost marcată de creativitate, participanții realizând împreună afișe, desene și postere. Scopul acestora a fost de a promova mesajele de respect și empatie față de toți membrii comunității, fiindcă este esențial să construim o societate în care fiecare copil se simte acceptat și valorizat, indiferent de diferențele sale. Participanții au avut ocazia să își împărtășească poveștile și să învețe unii de la alții, consolidând astfel legăturile dintre colegi și promovând un mediu prietenos și deschis.

ÎMPREUNĂ FACEM DIFERENȚA!

Evenimentul a fost un real succes, reușind să aducă împreună elevi, părinți și membri ai comunității într-un spirit de solidaritate și respect. Împreună, am demonstrat că diversitatea ne îmbogățește viețile și că fiecare dintre noi poate contribui la construirea unei lumi mai incluzive.
E

Aici puteți să urmăriți un video care surprinde aspecte ale evenimentului:

https://www.facebook.com/centrulscolar.lacrima/videos/990548542668579?locale=ro_RO

În acest an sloganul care ne-a însoțit a fost ”End The Stereotypes”, iar alături de noi au fost Inspectoratul Școlar Județean Bistrița-Năsăud, Fundația Inocenți, părinți, elevi și cadre didactice din instituțiile școlare din Bistrița și din județ: Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 1 Bistrița, Centrul Școlar de Educație Incluzivă Nr. 2 Bistrița, Centrul Școlar de Educație Incluzivă Beclean, Centrul Școlar de Educație Incluzivă Năsăud, Liceul Tehnologic Special Sfânta Maria Bistrița, Școala Gimnazială Nr.1 Bistrița. 

Din program au făcut parte momente artistice a căror protagoniști au fost copii și tineri cu Sindrom Down, dar și prieteni de-ai lor. Cu această ocazie am lansat ”Povestea șoriceilor de la bibliotecă”, o poveste recreată, adaptată și pusă în scenă cu ajutorul teatrului de umbre. Programul a cuprins și o piesă de teatru de păpuși, precum și o expoziție cu lucrări ale elevilor, lucrări realizate având ca suport ”Povestea șoriceilor de la bibliotecă”, elevii fiind evidențiați și premiați. S-au oferit diplome și premii, realizate cu contribuția școlii Lacrima, dar și cu ajutorul celor de la Biblioteca Județeană „George Coșbuc” Bistrița-Năsăud și Asociației Impact.

Scopul acestui eveniment a fost de a informa şi de a atrage atenţia societăţii asupra acestor copii, de a pune în valoare potențialul lor și de a sublinia faptul că aceștia sunt parte a societății, iar prin manifestarea dragostei şi empatiei sunt sprijiniţi să ducă o viaţă activă. Comunicând, oferind afecţiune şi fiind alături de sufletele celor care au nevoi speciale şi de familiile acestora, dorim să oferim un exemplu în ceea ce înseamnă beneficiile demersurilor pentru incluziunea socială.

C.Ș.E.I. Lacrima

De ce o rețea de lalele? Pentru că ideea a fost multiplicată, în cadrul proiectului fiind antrenați copii de toate vârstele, de la învățământul preșcolar, până la tineri absolvenți. Astfel în cadrul proiectului s-au alăturat: Grădinița nr.6 Bistrița, Școala gimnazială Dumitra, Școala gimnazială Tureac, Colegiul Național ”Liviu Rebreanu”, Liceul tehnologic Agricol Bistrița, Fundația Inocenți Bistrița, dar și tineri ce activează în centrul de zi al Fundației Motivation București, fiind plantați peste 450 de bulbi.

Activitatea de plantare face parte din activitățile de tip STEAM (termen ce provine din limba engleză şi care înseamnă Ştiinţă – Tehnologie – Inginerie – Arte şi Matematică. Mai înseamnă şi competenţe precum observație directă, experiment, logică, gândire critică, creativitate, argumentare, analiză sistemică. Activitatea de plantare i-a învățat pe cei antrenați în proiect să analizeze situația, să pregătească cele necesare, să decidă locul în care să plaseze ghiveciul ținând cont de câteva indicații, să monitorizeze creșterea etc. Elevii și cadrele didactice coordonatoare au avut la dispoziție un spațiu comun pe rețeaua social-media Facebook în care au împărtășit, s-au sprijinit și ajutat pentru a duce la bun sfârșit planul propus, ținând astfel ascuns de ochii mamelor marea surpriză la care au lucrat. Unii elevi au realizat grafice ale creșterii, pe lângă fotografiile realizate. Alții și-au măsurat plantele, le-au numărat petalele, au încercat să ghicească culoarea florii, antrenându-se astfel în mici concursuri. Cei mari s-au documentat și au împărtășit în grup diverse informații despre lalele. Cei mici și-au decorat ghivecele, au creat diferite ornamente pentru ghiveci. Elevii din învățământul primar au căutat ghicitori, poezioare, legende despre lalele, pe care le-au citit și transcris în caiete, dar și în mesajele pregătite de ziua mamei.

Activitățile care s-au născut în acest proiect au dus și la îmbunătățirea abilităților cognitive și abilităților sociale. Copiii a trebuit să acorde atenție, să asculte și să urmeze indicații pentru a obține cele mai bune rezultate. Pe măsură ce și-au petrecut timpul urmărind creșterea plantelor, de asemenea, copiii au învațat cum să fie răbdători și dedicați. Cultivarea frumoaselor flori nu este atât de ușoară pe cât pare la prima vedere, însă acest proces poate fi distractiv și provocator. În plus, grădinăritul este un mod minunat de a-i învăța pe copii despre responsabilitate. Fiind un proces lent, copiii trebuie să învețe să aibă răbdare când așteaptă ca florile lor să crească. Asteptarea face de fapt momentul mult mai special, iar florile vor și mai interesante datorită așteptării!

Luna martie a venit cu surprize atât pentru micii grădinari, prin uimirea datorată de înflorirea frumoaselor lalele sub proprii ochi, cât și odată cu emoția resimțită de mamele și bunicuțele  cărora le-au fost oferite florile plantate și îngrijite de propriii copii.

Întreaga experiență a fost una colaborativă, provocatoare și intensă, în care s-au împletit activitățile de învățare, cele de împărtășire și reflectare, joaca și jocul. Ca urmare a participării la activitățile derulate, ne-am propus să ne folosim de noi strategii pedagogice de incluziune a tuturor elevilor în actul educativ și activitățile extrașcolare și nonformale, precum și creșterea dimensiunii internaționale a școlii.

Împreună cu trupa de teatru, CARAVANA POVEȘTILOR, am participat la diverse evenimente și concursuri, cum ar fi:
1.SĂPTĂMÂNA NAȚIONALĂ A VOLUNTARIATULUI, o săptămână în care trupa de teatru a școlii a colindat prin școli și grădinițe din mediul rural, unde copiii și părinții acestora au beneficiat de vizionarea unor piese de teatru de marionete și de umbre, pentru prima dată în viața lor. Acțiunea de voluntariat a avut ca slogan ÎMPREUNĂ PÂNĂ SUS LA LUNĂ, acest lucru însemnând faptul că împreună putem face lucruri minunate posibile. Spectatorii noștri au fost foarte entuziasmați și s-au bucurat să poată urmări spectacolul nostru.
2.NOAPTEA MUZEELOR – a fost un eveniment al Muzeului județean la care trupa noastră de teatru a participat în luna mai și la care vom participa și în acest an. Astfel, copiii însoțiți de părinții și bunicii lor au ocazia să vizioneze piesele noastre de teatru în săli găzduite de Muzeul județean.
3. 1 IUNIE LA MUZEU – s-a derulat de ziua copiilor, când am urcat pe scena activităților ce s-au derulat în curtea Muzeului județean. O mulțime de copii din orașul Bistrița și din împrejurimi ne-au urmărit și ne-au aplaudat piesele de teatru de marionete pe care copiii noștri le-au interpretat.
4. CONFERINȚA POCU – a fost evenimentul final al proiectui POCU "Proces educațional optimizat prin activități de mentorat în școlile bistrițene", un eveniment organizat de Inspectoratul Școlar, la care au participat cadre didactice, inspectori și autorități locale. Cu această ocazie ne-am făcut cunoscută trupa de teatru și munca acesteia, fiind aplaudați și încurajați să continuăm să ne face cunoscuți, iar piesele noastre de teatru să ajungă la cât mai mulți copii.
5. CERCURILE PEDAGOGICE dedicate directorilor de școli mici, dar și cele dedicate cadrelor didactice din învățământul special, au beneficiat de vizionarea unor piese de teatru de umbre, care au avut ca tematică povestiri și pilde specifice activității acestora, dar și prezentarea de alternative în dezvoltarea comunicării.
6. CONCURSURILE DE TEATRU – ne-au oferit ocazia să ne facem cunoscuți și în alte părți ale țării, unde am putut viziona munca colegilor noștri din țară.
7.SERBĂRILE ȘCOLARE – au fost un alt prilej de prezentare a muncii noastre în fața colegilor, profesorilor, prietenilor, părinților și bunicilor.
8. SCHIMBURILE DE EXPERIENȚĂ ne-au ajutat să ne prezentăm munca în alte școli de profil din țară, iar aplauzele ne-au demonstrat că piesele noastre de teatru i-au impresionat pe cei prezenți.
9. Cu diverse ocazii la EVENIMENTE și MANIFESTAȚII organizate de BIBLIOTECA JUDEȚEANĂ  sau de CENTRUL ȘCOLAR LACRIMA – am prezentat diverse piese de teatru de marionete sau de umbre, în tematica evenimentului.
10. Cu siguranță suntem un MODEL DE BUNE PRACTICI dacă elevii și studenții unor școli internaționale ne-au felicitat și au învățat alături de noi să creeze și să pună în scenă teatru de umbre, cu ocazia vizitării școlii timp de o săptămână, urmând ca alți colegi de-ai lor să ne treacă pragul curând.

V-am prezentat 10 exemple de activități în care trupa noastră de teatru s-a implicat, pentru că noi suntem o trupă de 10. Suntem serioși, depunem efort și creativitate, pentru ca rezultatele noastre să impresioneze și să fie exemple de bună practică educațională.

Copiii școlii noastre au fost implicați în activități de teatru de peste 20 de ani, fiindcă teatrul este o formă de terapie, însă de-a lungul timpului lucrurile au evoluat, iar în acest moment există o trupa de teatru în care activează 16 elevi și 3 absolvenți, iar la nivelul școlii a fost creat un opțional dedicat activităților de teatru.
Ceea ce facem nu este ușor, presupune multă muncă, atenție și concentrare, presupune crearea de siluete, adaptarea poveștilor, crearea scenariului, a recuzitei și binențeles ore de repetiții, însă nouă ne place și ne dorim să participăm la cât mai multe sectacole și prezentări.
 

MATERIAL PREZENTAT ÎN CADRUL CONCURSULUI MADE FOR EUROPE, de către unul dintre elevii activi ai trupei de teatru.

Emanuela Avram & Aura Vălean

https://read.bookcreator.com/sYYC5CUKg1Pl5q1Klk6c9asV7Bh2/PNXpP7iZTACqOIDbDyCh4g?fbclid=IwAR1Cfxp9X1EnO-oZTH7wFKA3jrh4v2rbjjOdQwNti8xkLthv1PxirmxjwPg