In luna iunie a acestui an am terminat cursul “Predarea/evaluarea prin proiecte”, curs pe care l-am asteptat cu nerabdare.Ma inscrisesem cu doi ani in urma dar din lipsa fondurilor, cursul a fost amanat asa ca, mi-a stranit curiozitatea si dorinta de a participa.

Consider ca am invatat lucruri noi, utile si practice in sala de clasa cu elevii.Pe langa faptul ca am invatat cum sa realizez mai detaliat planul unei unitati de invatare, am aflat lucruri noi despre unele softuri care se pot aplica cu elevii: cum sa creezi un blog, un wiki si alte resurse web.

Propun urmatorul proiect pentru unitatea :

Casa mea , camera mea (My house, my room)

In aceasta unitate elevii invata despre planul casei lor, al camerei in care locuiesc.Elevii vor fi capabili sa descrie obiectele de mobilier, sa le localizeze in camera lor, sa dea si sa solicite informatii legate de casa lor.Vor comunica in engleza pentru a descrie activitati in curs de desfasurare ( timpul Present Tense Continuous).Cu ajutorul tehnicilor moderne vor face un tur virtual in Marea Britanie pentru a compara si observa diverse stiluri de arhitectura ale caselor traditionale.Prin mijloace audio-video -cantece si ghicitori vor descoperi ce inseamna si ce rol are casa/caminul in viata noastra.Vor putea comunica prin intermediul scrisorii pentru a-si prezenta localitatea in care traiesc.Fiecare grupa va realiza o prezentare a unei case/camere din satul lor ,un mic dictionar ( mini pictures dictionary) pentru unitatea insusita, un poster si o brosura pe pagina wiki a proiectului.

Elevii vor lucra in laboratorul de informatica.Materialele pe care le vor strange in grupa vor fi prezentate profesorului spre a fi coordonati si indrumati prin intermediul emailului.Astfel activitatea profesor-elev se va desfasura si prin mijloacele moderne ale sec.XXI: posta electronica, chat-ul.

Pagina wiki realizata de profesor va reprezenta o sursa de informare-activitatile proiectului, termenele de realizare si resurse privind bibliografia proiectului vor fi publicate si actualizate permanent.La sfarsitul activitatilor, elevii vor putea posta pe grupe propriile proiecte: postere, brosuri, prezentari Power Point ,astfel incat munca lor sa fie apreciata, evaluata si de colegi si de parinti si alti profesori.

Aria tematica: Limba si comunicare-Lb. Engleza

Manual: Snapshot Starter, ed. Longman

Clasa : a Va

Timp alocat unitatii: 7h ( 1h= 50 min.)

1.1  Competente specifice: sa desprinda sensul global al unui mesaj rostit clar si rar

1.2  sa inteleaga mesajul prin executarea unor instructiuni articulate clar si rar

2.1 sa realizeze scurte prezentari orale

2.3 sa produca enunturi simple despre obiecte din universul familiar

3.1 sa desprinda sensul global al unui text scurt, continand lexic cunoscut, citit in gand

4.1 sa transpuna forma sonora a cuvantului in forma scrisa

4.4 sa redacteze scurte mesaje

Obiective operationale ( rezultate asteptate):

La sfarsitul unitatii elevul va fi capabil:

• sa relateze despre activitati uzuale si despre activitati in desfasurare
• sa descrie obiectele din casa/camera
• sa identifice elementele componente ale unei scrisori
• sa scrie o scrisoare catre un prieten
• sa foloseasca tehnologia sec.XXI( PC, internet, camera foto) pentru prezentarea propriului proiect
• sa-si dezvolte modul de lucru in echipa
• sa faca comparatii privind tema unitatii ( casele/satele din spatiul anglo-saxon si cele din Romania ,satul lor )

Graficul de timp pentru evaluare:

Procedee de instruire:

Gruparea elevilor se va face  in functie de nivelul lor de performanta astfel: 1. elevi avansati si 2. elevi cu nivel mediu sau scazut (care nu pot descifra un enunt sau cerintele in limba engleza si nu pot formula enunturi sau sa exprime informatii in limba engleza). Grupele vor fi mixte, elevii din grupa 2 vor fi coordonati de cate un elev din grupa 1, pentru a permite elevilor cu nivel scazut sa progreseze invatand si urmand modelul celor avansati care ii vor ajuta sa rezolve cerintele. Se vor urmari rezultatele acestei strategii prin evaluarea continua.

Elevii vor primi sarcini de lucru cu nivele de dificultate diferite, adaptate nivelului lor de lucru.

Se va tine cont de inteligentele lor multiple, aducand in grupe elevi cu diverse inteligente (lingvistica, logica sau interpersonala) pentru a se ajuta reciproc.