Consider proiectele un mod atractiv si eficient de a invata.Am observat bucuria si interesul elevilor mei, atunci cand la sfarsitul unor unitati la lectia de lb.engleza, aveam de realizat proiecte pe diverse teme.Elevii descopera lucruri noi, putandu-se informa, lucrand in echipa.
Interesul lor a fost mai mare cand au auzit ca vom initia un proiect international folosind tehnicile digitale .Sunt dornici sa foloseasca internetul, sa colaboreze cu alti colegi europeni si sa afle lucruri pe care nu le cunosc.M-am gandit la urmatorul proiect "Let me tell you about my region" in colaborare cu o scoala din Turcia.Proiectul va avea loc pe platforma E-twinning.Elevii se vor cunoaste, vor comunica prin email si chat folosind "Coltul elevilor".Tot acolo vor putea discuta , impartasi idei sau vor pune intrebari pe forumul de discutii.Noi profesorii, ne vom intalni in "Cancelaria profesorilor".Acolo vom comunica intre noi, ne vom sfatui, vom planifica activitatile proiectului.Pe spatiul e-twinning vom posta activitatile realizate de elevi si vom invita atat parintii elevilor cat si alte cadre didactice din scoala ce doresc sa urmareasca desfasurarea proiectului.
Limba utilizata: lb.engleza
Timp de desfasurare: 1 an scolar
Materii implicate: lb.engleza, TIC, geografie, educatie plastica, educatie civica
Varsta elevilor participanti:12-13 ani
Prima activitate va fi de cunoastere: elevii isi completeaza profilul de la Coltul elevilor.Cu ajutorul instrumentelor Web 2.0 -voki si voxopop se vor prezenta.
A doua activitate: sa ne salutam: elevii romani se saluta in romana si engleza iar partenerii lor in turca si engleza ;instrumentul utilizat: voxopop (audio).Mai tarziu , pe parcursul proiectului vor realiza si un mic dictionar online.
A treia activitate: sa ne prezentam regiunea: deoarece elevii mei au facut o excursie la Bucuresti, vor prezenta capitala.Instrumente Web 2.0: edu.glogster ( pentru postere), animoto ( pentru filmulete) sau prezentari power point -slideshare.Astfel elevii din cele doua scoli partenere vor descoperi regiuni noi din punct de vedere geografico-cultural si isi vor impartasi opiniile referitoare la destinatiile preferate.
Toate aceste activitati vor fi publicate pe spatiul virtual e-twinspace care va fi un spatiu public.
Alte resurse ce se vor utiliza in proiect: wiki, email, brosuri, pliante, CD
Dupa cum spune un proverb chinezesc:
"Tell me and I'll forget; show me and I may remember; involve me and I'll understand",elevii vor invata mai bine cand se implica in propriul traseu al invatarii.
]]>
Publicat în 04. 12. 2011 de Emilia Alexe
Consider proiectele un mod atractiv si eficient de a invata.Am observat bucuria si interesul elevilor mei, atunci cand la sfarsitul unor unitati la lectia de lb.engleza, aveam de realizat proiecte pe diverse teme.Elevii descopera lucruri noi, putandu-se informa, lucrand in echipa.
Interesul lor a fost mai mare cand au auzit ca vom initia un proiect international folosind tehnicile digitale .Sunt dornici sa foloseasca internetul, sa colaboreze cu alti colegi europeni si sa afle lucruri pe care nu le cunosc.M-am gandit la urmatorul proiect "Let me tell you about my region" in colaborare cu o scoala din Turcia.Proiectul va avea loc pe platforma E-twinning.Elevii se vor cunoaste, vor comunica prin email si chat folosind "Coltul elevilor".Tot acolo vor putea discuta , impartasi idei sau vor pune intrebari pe forumul de discutii.Noi profesorii, ne vom intalni in "Cancelaria profesorilor".Acolo vom comunica intre noi, ne vom sfatui, vom planifica activitatile proiectului.Pe spatiul e-twinning vom posta activitatile realizate de elevi si vom invita atat parintii elevilor cat si alte cadre didactice din scoala ce doresc sa urmareasca desfasurarea proiectului.
Limba utilizata: lb.engleza
Timp de desfasurare: 1 an scolar
Materii implicate: lb.engleza, TIC, geografie, educatie plastica, educatie civica
Varsta elevilor participanti:12-13 ani
Prima activitate va fi de cunoastere: elevii isi completeaza profilul de la Coltul elevilor.Cu ajutorul instrumentelor Web 2.0 -voki si voxopop se vor prezenta.
A doua activitate: sa ne salutam: elevii romani se saluta in romana si engleza iar partenerii lor in turca si engleza ;instrumentul utilizat: voxopop (audio).Mai tarziu , pe parcursul proiectului vor realiza si un mic dictionar online.
A treia activitate: sa ne prezentam regiunea: deoarece elevii mei au facut o excursie la Bucuresti, vor prezenta capitala.Instrumente Web 2.0: edu.glogster ( pentru postere), animoto ( pentru filmulete) sau prezentari power point -slideshare.Astfel elevii din cele doua scoli partenere vor descoperi regiuni noi din punct de vedere geografico-cultural si isi vor impartasi opiniile referitoare la destinatiile preferate.
Toate aceste activitati vor fi publicate pe spatiul virtual e-twinspace care va fi un spatiu public.
Alte resurse ce se vor utiliza in proiect: wiki, email, brosuri, pliante, CD
Dupa cum spune un proverb chinezesc:
"Tell me and I'll forget; show me and I may remember; involve me and I'll understand",elevii vor invata mai bine cand se implica in propriul traseu al invatarii.
]]>
Consider proiectele un mod atractiv si eficient de a invata.Am observat bucuria si interesul elevilor mei, atunci cand la sfarsitul unor unitati la lectia de lb.engleza, aveam de realizat proiecte pe diverse teme.Elevii descopera lucruri noi, putandu-se informa, lucrand in echipa.
Interesul lor a fost mai mare cand au auzit ca vom initia un proiect international folosind tehnicile digitale .Sunt dornici sa foloseasca internetul, sa colaboreze cu alti colegi europeni si sa afle lucruri pe care nu le cunosc.M-am gandit la urmatorul proiect "Let me tell you about my region" in colaborare cu o scoala din Turcia.Proiectul va avea loc pe platforma E-twinning.Elevii se vor cunoaste, vor comunica prin email si chat folosind "Coltul elevilor".Tot acolo vor putea discuta , impartasi idei sau vor pune intrebari pe forumul de discutii.Noi profesorii, ne vom intalni in "Cancelaria profesorilor".Acolo vom comunica intre noi, ne vom sfatui, vom planifica activitatile proiectului.Pe spatiul e-twinning vom posta activitatile realizate de elevi si vom invita atat parintii elevilor cat si alte cadre didactice din scoala ce doresc sa urmareasca desfasurarea proiectului.
Limba utilizata: lb.engleza
Timp de desfasurare: 1 an scolar
Materii implicate: lb.engleza, TIC, geografie, educatie plastica, educatie civica
Varsta elevilor participanti:12-13 ani
Prima activitate va fi de cunoastere: elevii isi completeaza profilul de la Coltul elevilor.Cu ajutorul instrumentelor Web 2.0 -voki si voxopop se vor prezenta.
A doua activitate: sa ne salutam: elevii romani se saluta in romana si engleza iar partenerii lor in turca si engleza ;instrumentul utilizat: voxopop (audio).Mai tarziu , pe parcursul proiectului vor realiza si un mic dictionar online.
A treia activitate: sa ne prezentam regiunea: deoarece elevii mei au facut o excursie la Bucuresti, vor prezenta capitala.Instrumente Web 2.0: edu.glogster ( pentru postere), animoto ( pentru filmulete) sau prezentari power point -slideshare.Astfel elevii din cele doua scoli partenere vor descoperi regiuni noi din punct de vedere geografico-cultural si isi vor impartasi opiniile referitoare la destinatiile preferate.
Toate aceste activitati vor fi publicate pe spatiul virtual e-twinspace care va fi un spatiu public.
Alte resurse ce se vor utiliza in proiect: wiki, email, brosuri, pliante, CD
Dupa cum spune un proverb chinezesc:
"Tell me and I'll forget; show me and I may remember; involve me and I'll understand",elevii vor invata mai bine cand se implica in propriul traseu al invatarii.
]]>
Publicat în 04. 12. 2011 de Emilia Alexe
Consider proiectele un mod atractiv si eficient de a invata.Am observat bucuria si interesul elevilor mei, atunci cand la sfarsitul unor unitati la lectia de lb.engleza, aveam de realizat proiecte pe diverse teme.Elevii descopera lucruri noi, putandu-se informa, lucrand in echipa.
Interesul lor a fost mai mare cand au auzit ca vom initia un proiect international folosind tehnicile digitale .Sunt dornici sa foloseasca internetul, sa colaboreze cu alti colegi europeni si sa afle lucruri pe care nu le cunosc.M-am gandit la urmatorul proiect "Let me tell you about my region" in colaborare cu o scoala din Turcia.Proiectul va avea loc pe platforma E-twinning.Elevii se vor cunoaste, vor comunica prin email si chat folosind "Coltul elevilor".Tot acolo vor putea discuta , impartasi idei sau vor pune intrebari pe forumul de discutii.Noi profesorii, ne vom intalni in "Cancelaria profesorilor".Acolo vom comunica intre noi, ne vom sfatui, vom planifica activitatile proiectului.Pe spatiul e-twinning vom posta activitatile realizate de elevi si vom invita atat parintii elevilor cat si alte cadre didactice din scoala ce doresc sa urmareasca desfasurarea proiectului.
Limba utilizata: lb.engleza
Timp de desfasurare: 1 an scolar
Materii implicate: lb.engleza, TIC, geografie, educatie plastica, educatie civica
Varsta elevilor participanti:12-13 ani
Prima activitate va fi de cunoastere: elevii isi completeaza profilul de la Coltul elevilor.Cu ajutorul instrumentelor Web 2.0 -voki si voxopop se vor prezenta.
A doua activitate: sa ne salutam: elevii romani se saluta in romana si engleza iar partenerii lor in turca si engleza ;instrumentul utilizat: voxopop (audio).Mai tarziu , pe parcursul proiectului vor realiza si un mic dictionar online.
A treia activitate: sa ne prezentam regiunea: deoarece elevii mei au facut o excursie la Bucuresti, vor prezenta capitala.Instrumente Web 2.0: edu.glogster ( pentru postere), animoto ( pentru filmulete) sau prezentari power point -slideshare.Astfel elevii din cele doua scoli partenere vor descoperi regiuni noi din punct de vedere geografico-cultural si isi vor impartasi opiniile referitoare la destinatiile preferate.
Toate aceste activitati vor fi publicate pe spatiul virtual e-twinspace care va fi un spatiu public.
Alte resurse ce se vor utiliza in proiect: wiki, email, brosuri, pliante, CD
Dupa cum spune un proverb chinezesc:
"Tell me and I'll forget; show me and I may remember; involve me and I'll understand",elevii vor invata mai bine cand se implica in propriul traseu al invatarii.
]]>
In luna iunie a acestui an am terminat cursul “Predarea/evaluarea prin proiecte”, curs pe care l-am asteptat cu nerabdare.Ma inscrisesem cu doi ani in urma dar din lipsa fondurilor, cursul a fost amanat asa ca, mi-a stranit curiozitatea si dorinta de a participa.
Consider ca am invatat lucruri noi, utile si practice in sala de clasa cu elevii.Pe langa faptul ca am invatat cum sa realizez mai detaliat planul unei unitati de invatare, am aflat lucruri noi despre unele softuri care se pot aplica cu elevii: cum sa creezi un blog, un wiki si alte resurse web.
Propun urmatorul proiect pentru unitatea :
Casa mea , camera mea (My house, my room)
In aceasta unitate elevii invata despre planul casei lor, al camerei in care locuiesc.Elevii vor fi capabili sa descrie obiectele de mobilier, sa le localizeze in camera lor, sa dea si sa solicite informatii legate de casa lor.Vor comunica in engleza pentru a descrie activitati in curs de desfasurare ( timpul Present Tense Continuous).Cu ajutorul tehnicilor moderne vor face un tur virtual in Marea Britanie pentru a compara si observa diverse stiluri de arhitectura ale caselor traditionale.Prin mijloace audio-video -cantece si ghicitori vor descoperi ce inseamna si ce rol are casa/caminul in viata noastra.Vor putea comunica prin intermediul scrisorii pentru a-si prezenta localitatea in care traiesc.Fiecare grupa va realiza o prezentare a unei case/camere din satul lor ,un mic dictionar ( mini pictures dictionary) pentru unitatea insusita, un poster si o brosura pe pagina wiki a proiectului.
Elevii vor lucra in laboratorul de informatica.Materialele pe care le vor strange in grupa vor fi prezentate profesorului spre a fi coordonati si indrumati prin intermediul emailului.Astfel activitatea profesor-elev se va desfasura si prin mijloacele moderne ale sec.XXI: posta electronica, chat-ul.
Pagina wiki realizata de profesor va reprezenta o sursa de informare-activitatile proiectului, termenele de realizare si resurse privind bibliografia proiectului vor fi publicate si actualizate permanent.La sfarsitul activitatilor, elevii vor putea posta pe grupe propriile proiecte: postere, brosuri, prezentari Power Point ,astfel incat munca lor sa fie apreciata, evaluata si de colegi si de parinti si alti profesori.
Aria tematica: Limba si comunicare-Lb. Engleza
Manual: Snapshot Starter, ed. Longman
Clasa : a Va
Timp alocat unitatii: 7h ( 1h= 50 min.)
1.1 Competente specifice: sa desprinda sensul global al unui mesaj rostit clar si rar
1.2 sa inteleaga mesajul prin executarea unor instructiuni articulate clar si rar
2.1 sa realizeze scurte prezentari orale
2.3 sa produca enunturi simple despre obiecte din universul familiar
3.1 sa desprinda sensul global al unui text scurt, continand lexic cunoscut, citit in gand
4.1 sa transpuna forma sonora a cuvantului in forma scrisa
4.4 sa redacteze scurte mesaje
Obiective operationale ( rezultate asteptate):
La sfarsitul unitatii elevul va fi capabil:
- sa relateze despre activitati uzuale si despre activitati in desfasurare
- sa descrie obiectele din casa/camera
- sa identifice elementele componente ale unei scrisori
- sa scrie o scrisoare catre un prieten
- sa foloseasca tehnologia sec.XXI( PC, internet, camera foto) pentru prezentarea propriului proiect
- sa-si dezvolte modul de lucru in echipa
- sa faca comparatii privind tema unitatii ( casele/satele din spatiul anglo-saxon si cele din Romania ,satul lor )
|
Întrebări-cheie ale curriculumului
|
|
Întrebare esenţială
|
In ce locuri ma simt cel mai bine, cel mai confortabil?
|
|
Întrebările unităţii de învăţare
|
Ce reprezinta satul pentru mine?
Cat de importanta este familia in viata mea?
Ce imi place in camera mea?
|
|
Întrebări de conţinut
|
Care este planul casei mele?Ce obiecte de mobilier am in camera/casa?Ce fac prietenii, familia mea in acest moment?Ce stiu despre Present Tense Continuous?Cum scriu o scrisoare catre un prieten?Ce ordine pot da intr-un mod politicos folosind modul Imperativ?Cum imi realizez proiectul prin mijloace IT moderne ?
|
Graficul de timp pentru evaluare:
|
Evaluare iniţială
|
Evaluare formativă
|
Evaluare finală (sumativă)
|
|
Metoda
|
Instrument
|
Metoda
|
Instrument
|
Metoda
|
Instrument
|
|
-Asaltul de idei(brainstorming)
-Discutii in grup/frontal
|
-Prezentare powerpoint si a brosurii de prezentare a proiectului de
catre profesor
|
-K-W-L
Jurnalul de reflectie
-joc de rol (rol play)
-liste ierarhice
|
-fise de lucru
-cartonase
|
-feedback - test
-chestionar
|
-prezentarea portofoliului final pe grupe
|
Procedee de instruire:
Gruparea elevilor se va face in functie de nivelul lor de performanta astfel: 1. elevi avansati si 2. elevi cu nivel mediu sau scazut (care nu pot descifra un enunt sau cerintele in limba engleza si nu pot formula enunturi sau sa exprime informatii in limba engleza). Grupele vor fi mixte, elevii din grupa 2 vor fi coordonati de cate un elev din grupa 1, pentru a permite elevilor cu nivel scazut sa progreseze invatand si urmand modelul celor avansati care ii vor ajuta sa rezolve cerintele. Se vor urmari rezultatele acestei strategii prin evaluarea continua.
Elevii vor primi sarcini de lucru cu nivele de dificultate diferite, adaptate nivelului lor de lucru.
Se va tine cont de inteligentele lor multiple, aducand in grupe elevi cu diverse inteligente (lingvistica, logica sau interpersonala) pentru a se ajuta reciproc.
|
Elevii cu dificultati vor fi integrati in grupe formate din elevi cu nivele avansate, pentru a fi ajutati sa progreseze.Vor primi sarcini de lucru mai simple ,adaptate la capacitatile lor de invatare .Li se va cere mai intai exprimare orala ,cea scrisa fiind secundara.Vor primi materiale cu cerinte mai putin dificile si li se va acorda mai mult timp de lucru
|
|
Tehnologie—Hardware
|
|
* Aparat foto
* Computer(e)
* Aparat foto digital
* Conexiune Internet
|
*Imprimantă
*Sistem de proiecţie
* Scanner
|
|
|
Tehnologie— Software
|
|
* Tehnoredactare
* Software de e-mail
|
* Procesare imagine
* Browser de Internet
* Multimedia
|
|
|
Materiale tipărite
|
Reviste, brosuri, dictionare, picture-dictionary, manuale
|
|
Resurse Internet
|
Enciclopedii, dictionare online
|
|
Alte resurse
|
Alti elevi, parintii, vizite la bunici in alte zone
|
| |
|
|
|
|
]]>
Publicat în 07. 09. 2010 de Emilia Alexe
Categorie: intel teach
In luna iunie a acestui an am terminat cursul “Predarea/evaluarea prin proiecte”, curs pe care l-am asteptat cu nerabdare.Ma inscrisesem cu doi ani in urma dar din lipsa fondurilor, cursul a fost amanat asa ca, mi-a stranit curiozitatea si dorinta de a participa.
Consider ca am invatat lucruri noi, utile si practice in sala de clasa cu elevii.Pe langa faptul ca am invatat cum sa realizez mai detaliat planul unei unitati de invatare, am aflat lucruri noi despre unele softuri care se pot aplica cu elevii: cum sa creezi un blog, un wiki si alte resurse web.
Propun urmatorul proiect pentru unitatea :
Casa mea , camera mea (My house, my room)
In aceasta unitate elevii invata despre planul casei lor, al camerei in care locuiesc.Elevii vor fi capabili sa descrie obiectele de mobilier, sa le localizeze in camera lor, sa dea si sa solicite informatii legate de casa lor.Vor comunica in engleza pentru a descrie activitati in curs de desfasurare ( timpul Present Tense Continuous).Cu ajutorul tehnicilor moderne vor face un tur virtual in Marea Britanie pentru a compara si observa diverse stiluri de arhitectura ale caselor traditionale.Prin mijloace audio-video -cantece si ghicitori vor descoperi ce inseamna si ce rol are casa/caminul in viata noastra.Vor putea comunica prin intermediul scrisorii pentru a-si prezenta localitatea in care traiesc.Fiecare grupa va realiza o prezentare a unei case/camere din satul lor ,un mic dictionar ( mini pictures dictionary) pentru unitatea insusita, un poster si o brosura pe pagina wiki a proiectului.
Elevii vor lucra in laboratorul de informatica.Materialele pe care le vor strange in grupa vor fi prezentate profesorului spre a fi coordonati si indrumati prin intermediul emailului.Astfel activitatea profesor-elev se va desfasura si prin mijloacele moderne ale sec.XXI: posta electronica, chat-ul.
Pagina wiki realizata de profesor va reprezenta o sursa de informare-activitatile proiectului, termenele de realizare si resurse privind bibliografia proiectului vor fi publicate si actualizate permanent.La sfarsitul activitatilor, elevii vor putea posta pe grupe propriile proiecte: postere, brosuri, prezentari Power Point ,astfel incat munca lor sa fie apreciata, evaluata si de colegi si de parinti si alti profesori.
Aria tematica: Limba si comunicare-Lb. Engleza
Manual: Snapshot Starter, ed. Longman
Clasa : a Va
Timp alocat unitatii: 7h ( 1h= 50 min.)
1.1 Competente specifice: sa desprinda sensul global al unui mesaj rostit clar si rar
1.2 sa inteleaga mesajul prin executarea unor instructiuni articulate clar si rar
2.1 sa realizeze scurte prezentari orale
2.3 sa produca enunturi simple despre obiecte din universul familiar
3.1 sa desprinda sensul global al unui text scurt, continand lexic cunoscut, citit in gand
4.1 sa transpuna forma sonora a cuvantului in forma scrisa
4.4 sa redacteze scurte mesaje
Obiective operationale ( rezultate asteptate):
La sfarsitul unitatii elevul va fi capabil:
- sa relateze despre activitati uzuale si despre activitati in desfasurare
- sa descrie obiectele din casa/camera
- sa identifice elementele componente ale unei scrisori
- sa scrie o scrisoare catre un prieten
- sa foloseasca tehnologia sec.XXI( PC, internet, camera foto) pentru prezentarea propriului proiect
- sa-si dezvolte modul de lucru in echipa
- sa faca comparatii privind tema unitatii ( casele/satele din spatiul anglo-saxon si cele din Romania ,satul lor )
|
Întrebări-cheie ale curriculumului
|
|
Întrebare esenţială
|
In ce locuri ma simt cel mai bine, cel mai confortabil?
|
|
Întrebările unităţii de învăţare
|
Ce reprezinta satul pentru mine?
Cat de importanta este familia in viata mea?
Ce imi place in camera mea?
|
|
Întrebări de conţinut
|
Care este planul casei mele?Ce obiecte de mobilier am in camera/casa?Ce fac prietenii, familia mea in acest moment?Ce stiu despre Present Tense Continuous?Cum scriu o scrisoare catre un prieten?Ce ordine pot da intr-un mod politicos folosind modul Imperativ?Cum imi realizez proiectul prin mijloace IT moderne ?
|
Graficul de timp pentru evaluare:
|
Evaluare iniţială
|
Evaluare formativă
|
Evaluare finală (sumativă)
|
|
Metoda
|
Instrument
|
Metoda
|
Instrument
|
Metoda
|
Instrument
|
|
-Asaltul de idei(brainstorming)
-Discutii in grup/frontal
|
-Prezentare powerpoint si a brosurii de prezentare a proiectului de
catre profesor
|
-K-W-L
Jurnalul de reflectie
-joc de rol (rol play)
-liste ierarhice
|
-fise de lucru
-cartonase
|
-feedback - test
-chestionar
|
-prezentarea portofoliului final pe grupe
|
Procedee de instruire:
Gruparea elevilor se va face in functie de nivelul lor de performanta astfel: 1. elevi avansati si 2. elevi cu nivel mediu sau scazut (care nu pot descifra un enunt sau cerintele in limba engleza si nu pot formula enunturi sau sa exprime informatii in limba engleza). Grupele vor fi mixte, elevii din grupa 2 vor fi coordonati de cate un elev din grupa 1, pentru a permite elevilor cu nivel scazut sa progreseze invatand si urmand modelul celor avansati care ii vor ajuta sa rezolve cerintele. Se vor urmari rezultatele acestei strategii prin evaluarea continua.
Elevii vor primi sarcini de lucru cu nivele de dificultate diferite, adaptate nivelului lor de lucru.
Se va tine cont de inteligentele lor multiple, aducand in grupe elevi cu diverse inteligente (lingvistica, logica sau interpersonala) pentru a se ajuta reciproc.
|
Elevii cu dificultati vor fi integrati in grupe formate din elevi cu nivele avansate, pentru a fi ajutati sa progreseze.Vor primi sarcini de lucru mai simple ,adaptate la capacitatile lor de invatare .Li se va cere mai intai exprimare orala ,cea scrisa fiind secundara.Vor primi materiale cu cerinte mai putin dificile si li se va acorda mai mult timp de lucru
|
|
Tehnologie—Hardware
|
|
* Aparat foto
* Computer(e)
* Aparat foto digital
* Conexiune Internet
|
*Imprimantă
*Sistem de proiecţie
* Scanner
|
|
|
Tehnologie— Software
|
|
* Tehnoredactare
* Software de e-mail
|
* Procesare imagine
* Browser de Internet
* Multimedia
|
|
|
Materiale tipărite
|
Reviste, brosuri, dictionare, picture-dictionary, manuale
|
|
Resurse Internet
|
Enciclopedii, dictionare online
|
|
Alte resurse
|
Alti elevi, parintii, vizite la bunici in alte zone
|
| |
|
|
|
|
]]>
Articol premiat în cadrul competiţiei "Utilizarea noilor tehnologii în clasă".
Felicitări!
]]>
In luna iunie a acestui an am terminat cursul “Predarea/evaluarea prin proiecte”, curs pe care l-am asteptat cu nerabdare.Ma inscrisesem cu doi ani in urma dar din lipsa fondurilor, cursul a fost amanat asa ca, mi-a stranit curiozitatea si dorinta de a participa.
Consider ca am invatat lucruri noi, utile si practice in sala de clasa cu elevii.Pe langa faptul ca am invatat cum sa realizez mai detaliat planul unei unitati de invatare, am aflat lucruri noi despre unele softuri care se pot aplica cu elevii: cum sa creezi un blog, un wiki si alte resurse web.
Propun urmatorul proiect pentru unitatea :
Casa mea , camera mea (My house, my room)
In aceasta unitate elevii invata despre planul casei lor, al camerei in care locuiesc.Elevii vor fi capabili sa descrie obiectele de mobilier, sa le localizeze in camera lor, sa dea si sa solicite informatii legate de casa lor.Vor comunica in engleza pentru a descrie activitati in curs de desfasurare ( timpul Present Tense Continuous).Cu ajutorul tehnicilor moderne vor face un tur virtual in Marea Britanie pentru a compara si observa diverse stiluri de arhitectura ale caselor traditionale.Prin mijloace audio-video -cantece si ghicitori vor descoperi ce inseamna si ce rol are casa/caminul in viata noastra.Vor putea comunica prin intermediul scrisorii pentru a-si prezenta localitatea in care traiesc.Fiecare grupa va realiza o prezentare a unei case/camere din satul lor ,un mic dictionar ( mini pictures dictionary) pentru unitatea insusita, un poster si o brosura pe pagina wiki a proiectului.
Elevii vor lucra in laboratorul de informatica.Materialele pe care le vor strange in grupa vor fi prezentate profesorului spre a fi coordonati si indrumati prin intermediul emailului.Astfel activitatea profesor-elev se va desfasura si prin mijloacele moderne ale sec.XXI: posta electronica, chat-ul.
Pagina wiki realizata de profesor va reprezenta o sursa de informare-activitatile proiectului, termenele de realizare si resurse privind bibliografia proiectului vor fi publicate si actualizate permanent.La sfarsitul activitatilor, elevii vor putea posta pe grupe propriile proiecte: postere, brosuri, prezentari Power Point ,astfel incat munca lor sa fie apreciata, evaluata si de colegi si de parinti si alti profesori.
Aria tematica: Limba si comunicare-Lb. Engleza
Manual: Snapshot Starter, ed. Longman
Clasa : a Va
Timp alocat unitatii: 7h ( 1h= 50 min.)
1.1 Competente specifice: sa desprinda sensul global al unui mesaj rostit clar si rar
1.2 sa inteleaga mesajul prin executarea unor instructiuni articulate clar si rar
2.1 sa realizeze scurte prezentari orale
2.3 sa produca enunturi simple despre obiecte din universul familiar
3.1 sa desprinda sensul global al unui text scurt, continand lexic cunoscut, citit in gand
4.1 sa transpuna forma sonora a cuvantului in forma scrisa
4.4 sa redacteze scurte mesaje
Obiective operationale ( rezultate asteptate):
La sfarsitul unitatii elevul va fi capabil:
- sa relateze despre activitati uzuale si despre activitati in desfasurare
- sa descrie obiectele din casa/camera
- sa identifice elementele componente ale unei scrisori
- sa scrie o scrisoare catre un prieten
- sa foloseasca tehnologia sec.XXI( PC, internet, camera foto) pentru prezentarea propriului proiect
- sa-si dezvolte modul de lucru in echipa
- sa faca comparatii privind tema unitatii ( casele/satele din spatiul anglo-saxon si cele din Romania ,satul lor )
|
Întrebări-cheie ale curriculumului
|
|
Întrebare esenţială
|
In ce locuri ma simt cel mai bine, cel mai confortabil?
|
|
Întrebările unităţii de învăţare
|
Ce reprezinta satul pentru mine?
Cat de importanta este familia in viata mea?
Ce imi place in camera mea?
|
|
Întrebări de conţinut
|
Care este planul casei mele?Ce obiecte de mobilier am in camera/casa?Ce fac prietenii, familia mea in acest moment?Ce stiu despre Present Tense Continuous?Cum scriu o scrisoare catre un prieten?Ce ordine pot da intr-un mod politicos folosind modul Imperativ?Cum imi realizez proiectul prin mijloace IT moderne ?
|
Graficul de timp pentru evaluare:
|
Evaluare iniţială
|
Evaluare formativă
|
Evaluare finală (sumativă)
|
|
Metoda
|
Instrument
|
Metoda
|
Instrument
|
Metoda
|
Instrument
|
|
-Asaltul de idei(brainstorming)
-Discutii in grup/frontal
|
-Prezentare powerpoint si a brosurii de prezentare a proiectului de
catre profesor
|
-K-W-L
Jurnalul de reflectie
-joc de rol (rol play)
-liste ierarhice
|
-fise de lucru
-cartonase
|
-feedback - test
-chestionar
|
-prezentarea portofoliului final pe grupe
|
Procedee de instruire:
Gruparea elevilor se va face in functie de nivelul lor de performanta astfel: 1. elevi avansati si 2. elevi cu nivel mediu sau scazut (care nu pot descifra un enunt sau cerintele in limba engleza si nu pot formula enunturi sau sa exprime informatii in limba engleza). Grupele vor fi mixte, elevii din grupa 2 vor fi coordonati de cate un elev din grupa 1, pentru a permite elevilor cu nivel scazut sa progreseze invatand si urmand modelul celor avansati care ii vor ajuta sa rezolve cerintele. Se vor urmari rezultatele acestei strategii prin evaluarea continua.
Elevii vor primi sarcini de lucru cu nivele de dificultate diferite, adaptate nivelului lor de lucru.
Se va tine cont de inteligentele lor multiple, aducand in grupe elevi cu diverse inteligente (lingvistica, logica sau interpersonala) pentru a se ajuta reciproc.
|
Elevii cu dificultati vor fi integrati in grupe formate din elevi cu nivele avansate, pentru a fi ajutati sa progreseze.Vor primi sarcini de lucru mai simple ,adaptate la capacitatile lor de invatare .Li se va cere mai intai exprimare orala ,cea scrisa fiind secundara.Vor primi materiale cu cerinte mai putin dificile si li se va acorda mai mult timp de lucru
|
|
Tehnologie—Hardware
|
|
* Aparat foto
* Computer(e)
* Aparat foto digital
* Conexiune Internet
|
*Imprimantă
*Sistem de proiecţie
* Scanner
|
|
|
Tehnologie— Software
|
|
* Tehnoredactare
* Software de e-mail
|
* Procesare imagine
* Browser de Internet
* Multimedia
|
|
|
Materiale tipărite
|
Reviste, brosuri, dictionare, picture-dictionary, manuale
|
|
Resurse Internet
|
Enciclopedii, dictionare online
|
|
Alte resurse
|
Alti elevi, parintii, vizite la bunici in alte zone
|
| |
|
|
|
|
]]>
Publicat în 07. 09. 2010 de Emilia Alexe
Categorie: intel teach
In luna iunie a acestui an am terminat cursul “Predarea/evaluarea prin proiecte”, curs pe care l-am asteptat cu nerabdare.Ma inscrisesem cu doi ani in urma dar din lipsa fondurilor, cursul a fost amanat asa ca, mi-a stranit curiozitatea si dorinta de a participa.
Consider ca am invatat lucruri noi, utile si practice in sala de clasa cu elevii.Pe langa faptul ca am invatat cum sa realizez mai detaliat planul unei unitati de invatare, am aflat lucruri noi despre unele softuri care se pot aplica cu elevii: cum sa creezi un blog, un wiki si alte resurse web.
Propun urmatorul proiect pentru unitatea :
Casa mea , camera mea (My house, my room)
In aceasta unitate elevii invata despre planul casei lor, al camerei in care locuiesc.Elevii vor fi capabili sa descrie obiectele de mobilier, sa le localizeze in camera lor, sa dea si sa solicite informatii legate de casa lor.Vor comunica in engleza pentru a descrie activitati in curs de desfasurare ( timpul Present Tense Continuous).Cu ajutorul tehnicilor moderne vor face un tur virtual in Marea Britanie pentru a compara si observa diverse stiluri de arhitectura ale caselor traditionale.Prin mijloace audio-video -cantece si ghicitori vor descoperi ce inseamna si ce rol are casa/caminul in viata noastra.Vor putea comunica prin intermediul scrisorii pentru a-si prezenta localitatea in care traiesc.Fiecare grupa va realiza o prezentare a unei case/camere din satul lor ,un mic dictionar ( mini pictures dictionary) pentru unitatea insusita, un poster si o brosura pe pagina wiki a proiectului.
Elevii vor lucra in laboratorul de informatica.Materialele pe care le vor strange in grupa vor fi prezentate profesorului spre a fi coordonati si indrumati prin intermediul emailului.Astfel activitatea profesor-elev se va desfasura si prin mijloacele moderne ale sec.XXI: posta electronica, chat-ul.
Pagina wiki realizata de profesor va reprezenta o sursa de informare-activitatile proiectului, termenele de realizare si resurse privind bibliografia proiectului vor fi publicate si actualizate permanent.La sfarsitul activitatilor, elevii vor putea posta pe grupe propriile proiecte: postere, brosuri, prezentari Power Point ,astfel incat munca lor sa fie apreciata, evaluata si de colegi si de parinti si alti profesori.
Aria tematica: Limba si comunicare-Lb. Engleza
Manual: Snapshot Starter, ed. Longman
Clasa : a Va
Timp alocat unitatii: 7h ( 1h= 50 min.)
1.1 Competente specifice: sa desprinda sensul global al unui mesaj rostit clar si rar
1.2 sa inteleaga mesajul prin executarea unor instructiuni articulate clar si rar
2.1 sa realizeze scurte prezentari orale
2.3 sa produca enunturi simple despre obiecte din universul familiar
3.1 sa desprinda sensul global al unui text scurt, continand lexic cunoscut, citit in gand
4.1 sa transpuna forma sonora a cuvantului in forma scrisa
4.4 sa redacteze scurte mesaje
Obiective operationale ( rezultate asteptate):
La sfarsitul unitatii elevul va fi capabil:
- sa relateze despre activitati uzuale si despre activitati in desfasurare
- sa descrie obiectele din casa/camera
- sa identifice elementele componente ale unei scrisori
- sa scrie o scrisoare catre un prieten
- sa foloseasca tehnologia sec.XXI( PC, internet, camera foto) pentru prezentarea propriului proiect
- sa-si dezvolte modul de lucru in echipa
- sa faca comparatii privind tema unitatii ( casele/satele din spatiul anglo-saxon si cele din Romania ,satul lor )
|
Întrebări-cheie ale curriculumului
|
|
Întrebare esenţială
|
In ce locuri ma simt cel mai bine, cel mai confortabil?
|
|
Întrebările unităţii de învăţare
|
Ce reprezinta satul pentru mine?
Cat de importanta este familia in viata mea?
Ce imi place in camera mea?
|
|
Întrebări de conţinut
|
Care este planul casei mele?Ce obiecte de mobilier am in camera/casa?Ce fac prietenii, familia mea in acest moment?Ce stiu despre Present Tense Continuous?Cum scriu o scrisoare catre un prieten?Ce ordine pot da intr-un mod politicos folosind modul Imperativ?Cum imi realizez proiectul prin mijloace IT moderne ?
|
Graficul de timp pentru evaluare:
|
Evaluare iniţială
|
Evaluare formativă
|
Evaluare finală (sumativă)
|
|
Metoda
|
Instrument
|
Metoda
|
Instrument
|
Metoda
|
Instrument
|
|
-Asaltul de idei(brainstorming)
-Discutii in grup/frontal
|
-Prezentare powerpoint si a brosurii de prezentare a proiectului de
catre profesor
|
-K-W-L
Jurnalul de reflectie
-joc de rol (rol play)
-liste ierarhice
|
-fise de lucru
-cartonase
|
-feedback - test
-chestionar
|
-prezentarea portofoliului final pe grupe
|
Procedee de instruire:
Gruparea elevilor se va face in functie de nivelul lor de performanta astfel: 1. elevi avansati si 2. elevi cu nivel mediu sau scazut (care nu pot descifra un enunt sau cerintele in limba engleza si nu pot formula enunturi sau sa exprime informatii in limba engleza). Grupele vor fi mixte, elevii din grupa 2 vor fi coordonati de cate un elev din grupa 1, pentru a permite elevilor cu nivel scazut sa progreseze invatand si urmand modelul celor avansati care ii vor ajuta sa rezolve cerintele. Se vor urmari rezultatele acestei strategii prin evaluarea continua.
Elevii vor primi sarcini de lucru cu nivele de dificultate diferite, adaptate nivelului lor de lucru.
Se va tine cont de inteligentele lor multiple, aducand in grupe elevi cu diverse inteligente (lingvistica, logica sau interpersonala) pentru a se ajuta reciproc.
|
Elevii cu dificultati vor fi integrati in grupe formate din elevi cu nivele avansate, pentru a fi ajutati sa progreseze.Vor primi sarcini de lucru mai simple ,adaptate la capacitatile lor de invatare .Li se va cere mai intai exprimare orala ,cea scrisa fiind secundara.Vor primi materiale cu cerinte mai putin dificile si li se va acorda mai mult timp de lucru
|
|
Tehnologie—Hardware
|
|
* Aparat foto
* Computer(e)
* Aparat foto digital
* Conexiune Internet
|
*Imprimantă
*Sistem de proiecţie
* Scanner
|
|
|
Tehnologie— Software
|
|
* Tehnoredactare
* Software de e-mail
|
* Procesare imagine
* Browser de Internet
* Multimedia
|
|
|
Materiale tipărite
|
Reviste, brosuri, dictionare, picture-dictionary, manuale
|
|
Resurse Internet
|
Enciclopedii, dictionare online
|
|
Alte resurse
|
Alti elevi, parintii, vizite la bunici in alte zone
|
| |
|
|
|
|
]]>
Articol premiat în cadrul competiţiei "Utilizarea noilor tehnologii în clasă".
Felicitări!
]]>
E-Twinning Project 2010-2011
Greetings from Europe –Salutari din Europa
Varsta elevilor participanti: 11-14 ani
Tari participante: din 3 tari Europene
Limba principala de comunicare :Engleza
Durata proiectului: 8 luni :Septembrie-Aprilie
Descrierea proiectului
In Septembrie-Octombrie-Noiembrie :- elevii se vor cunoaste , vor comunica prin intermediul E-Twinning ( chat, email) dar si prin corespondenta clasica: scrisori si carti postale
-elevii vor fi grupati pentru a se implica in diverse activitati ale proiectului
-li se va prezenta resursele E-Twinning si le vor pune in practica
Pe parcursul proiectului elevii participanti vor face schimb de expresii de salut , formule de politete, urari pe diverse teme (sarbatori traditionale, diverse ocazii din interiorul familiei-nunti, aniversari etc ) in limba engleza dar si in limbile lor native.
Astfel, elevii vor afla cum oameni din diverse colturi ale Europei se saluta, isi transmit urari precum si gesturile care sunt insotite.Elevii vor avea ocazia sa-si dezvolte capacitatile de comunicare in limba engleza dar si in alte limbi si isi vor imbunatati componenta socio- culturala.
La finalul proiectului in Aprilie, elevii vor prezenta documentele create pe blogul comun pentru a le impartasi cu toti colegii din scoala si cu cei din celelalte scoli din Europa.De asemenea vor prezenta o mica expozitie de vederi primite din Europa.
Obiectivele proiectului:
De a dezvolta comunicarea intr-o limba straina
De a colabora cu alti elevi si profesori europeni prin intermediul Web2.0 si E-Twinning
De a-i face constienti pe elevi de componenta interculturala prin:
-compararea si gasirea diferentelor si asemanarilor dintre obiceiurile de a saluta si a transmite urari in diverse tari europene
-unitate prin diversitate
-dezvoltarea conceptului de cetatean European si a spiritului de prietenie
Resursele ICT folosite in timpul proiectului:
-vor utiliza power point shows/slides, scurte filmulete video
-vor crea un blog pentru a coopera si E- twinspace precum si resursele puse la dispozitie de E-Twinning
Proiectul ar putea fi integrat in curriculum-in orele de limbi straine, consiliere si TIC.
]]>
Publicat în 13. 08. 2010 de Emilia Alexe
Categorie: etwinning
E-Twinning Project 2010-2011
Greetings from Europe –Salutari din Europa
Varsta elevilor participanti: 11-14 ani
Tari participante: din 3 tari Europene
Limba principala de comunicare :Engleza
Durata proiectului: 8 luni :Septembrie-Aprilie
Descrierea proiectului
In Septembrie-Octombrie-Noiembrie :- elevii se vor cunoaste , vor comunica prin intermediul E-Twinning ( chat, email) dar si prin corespondenta clasica: scrisori si carti postale
-elevii vor fi grupati pentru a se implica in diverse activitati ale proiectului
-li se va prezenta resursele E-Twinning si le vor pune in practica
Pe parcursul proiectului elevii participanti vor face schimb de expresii de salut , formule de politete, urari pe diverse teme (sarbatori traditionale, diverse ocazii din interiorul familiei-nunti, aniversari etc ) in limba engleza dar si in limbile lor native.
Astfel, elevii vor afla cum oameni din diverse colturi ale Europei se saluta, isi transmit urari precum si gesturile care sunt insotite.Elevii vor avea ocazia sa-si dezvolte capacitatile de comunicare in limba engleza dar si in alte limbi si isi vor imbunatati componenta socio- culturala.
La finalul proiectului in Aprilie, elevii vor prezenta documentele create pe blogul comun pentru a le impartasi cu toti colegii din scoala si cu cei din celelalte scoli din Europa.De asemenea vor prezenta o mica expozitie de vederi primite din Europa.
Obiectivele proiectului:
De a dezvolta comunicarea intr-o limba straina
De a colabora cu alti elevi si profesori europeni prin intermediul Web2.0 si E-Twinning
De a-i face constienti pe elevi de componenta interculturala prin:
-compararea si gasirea diferentelor si asemanarilor dintre obiceiurile de a saluta si a transmite urari in diverse tari europene
-unitate prin diversitate
-dezvoltarea conceptului de cetatean European si a spiritului de prietenie
Resursele ICT folosite in timpul proiectului:
-vor utiliza power point shows/slides, scurte filmulete video
-vor crea un blog pentru a coopera si E- twinspace precum si resursele puse la dispozitie de E-Twinning
Proiectul ar putea fi integrat in curriculum-in orele de limbi straine, consiliere si TIC.
]]>
Candidatură câştigătoare a competiţiei #1: eTwinning pentru începători - idee de proiect eTwinning (http://iteach.ro/pg/ps/view/1570/).
Felicitări!
]]>
E-Twinning Project 2010-2011
Greetings from Europe –Salutari din Europa
Varsta elevilor participanti: 11-14 ani
Tari participante: din 3 tari Europene
Limba principala de comunicare :Engleza
Durata proiectului: 8 luni :Septembrie-Aprilie
Descrierea proiectului
In Septembrie-Octombrie-Noiembrie :- elevii se vor cunoaste , vor comunica prin intermediul E-Twinning ( chat, email) dar si prin corespondenta clasica: scrisori si carti postale
-elevii vor fi grupati pentru a se implica in diverse activitati ale proiectului
-li se va prezenta resursele E-Twinning si le vor pune in practica
Pe parcursul proiectului elevii participanti vor face schimb de expresii de salut , formule de politete, urari pe diverse teme (sarbatori traditionale, diverse ocazii din interiorul familiei-nunti, aniversari etc ) in limba engleza dar si in limbile lor native.
Astfel, elevii vor afla cum oameni din diverse colturi ale Europei se saluta, isi transmit urari precum si gesturile care sunt insotite.Elevii vor avea ocazia sa-si dezvolte capacitatile de comunicare in limba engleza dar si in alte limbi si isi vor imbunatati componenta socio- culturala.
La finalul proiectului in Aprilie, elevii vor prezenta documentele create pe blogul comun pentru a le impartasi cu toti colegii din scoala si cu cei din celelalte scoli din Europa.De asemenea vor prezenta o mica expozitie de vederi primite din Europa.
Obiectivele proiectului:
De a dezvolta comunicarea intr-o limba straina
De a colabora cu alti elevi si profesori europeni prin intermediul Web2.0 si E-Twinning
De a-i face constienti pe elevi de componenta interculturala prin:
-compararea si gasirea diferentelor si asemanarilor dintre obiceiurile de a saluta si a transmite urari in diverse tari europene
-unitate prin diversitate
-dezvoltarea conceptului de cetatean European si a spiritului de prietenie
Resursele ICT folosite in timpul proiectului:
-vor utiliza power point shows/slides, scurte filmulete video
-vor crea un blog pentru a coopera si E- twinspace precum si resursele puse la dispozitie de E-Twinning
Proiectul ar putea fi integrat in curriculum-in orele de limbi straine, consiliere si TIC.
]]>
Publicat în 13. 08. 2010 de Emilia Alexe
Categorie: etwinning
E-Twinning Project 2010-2011
Greetings from Europe –Salutari din Europa
Varsta elevilor participanti: 11-14 ani
Tari participante: din 3 tari Europene
Limba principala de comunicare :Engleza
Durata proiectului: 8 luni :Septembrie-Aprilie
Descrierea proiectului
In Septembrie-Octombrie-Noiembrie :- elevii se vor cunoaste , vor comunica prin intermediul E-Twinning ( chat, email) dar si prin corespondenta clasica: scrisori si carti postale
-elevii vor fi grupati pentru a se implica in diverse activitati ale proiectului
-li se va prezenta resursele E-Twinning si le vor pune in practica
Pe parcursul proiectului elevii participanti vor face schimb de expresii de salut , formule de politete, urari pe diverse teme (sarbatori traditionale, diverse ocazii din interiorul familiei-nunti, aniversari etc ) in limba engleza dar si in limbile lor native.
Astfel, elevii vor afla cum oameni din diverse colturi ale Europei se saluta, isi transmit urari precum si gesturile care sunt insotite.Elevii vor avea ocazia sa-si dezvolte capacitatile de comunicare in limba engleza dar si in alte limbi si isi vor imbunatati componenta socio- culturala.
La finalul proiectului in Aprilie, elevii vor prezenta documentele create pe blogul comun pentru a le impartasi cu toti colegii din scoala si cu cei din celelalte scoli din Europa.De asemenea vor prezenta o mica expozitie de vederi primite din Europa.
Obiectivele proiectului:
De a dezvolta comunicarea intr-o limba straina
De a colabora cu alti elevi si profesori europeni prin intermediul Web2.0 si E-Twinning
De a-i face constienti pe elevi de componenta interculturala prin:
-compararea si gasirea diferentelor si asemanarilor dintre obiceiurile de a saluta si a transmite urari in diverse tari europene
-unitate prin diversitate
-dezvoltarea conceptului de cetatean European si a spiritului de prietenie
Resursele ICT folosite in timpul proiectului:
-vor utiliza power point shows/slides, scurte filmulete video
-vor crea un blog pentru a coopera si E- twinspace precum si resursele puse la dispozitie de E-Twinning
Proiectul ar putea fi integrat in curriculum-in orele de limbi straine, consiliere si TIC.
]]>
Candidatură câştigătoare a competiţiei #1: eTwinning pentru începători - idee de proiect eTwinning (http://iteach.ro/pg/ps/view/1570/).
Felicitări!
]]>
