iTeach: blogul Eugenia Stanciu

Water=life

Eugenia Stanciu — Mon, 23 Mar 2026 16:13:17 +0200

On World Water Day, the second-grade students of class B from SF. DUMITRU Gymnasium School in Craiova, guided by primary school teacher Eugenia Stanciu, carried out, within the eTwinning project “WATER = LIFE”, a series of interactive activities dedicated to water protection. They discovered the importance of this resource, proposed ways to save it, created the superhero "Water Protector," and made posters with eco messages. The activity continued in digital format, where a simple drop became a symbol of responsibility. Their efforts will continue during Green Week, when the students will participate in a cleanup activity on the bank of a nearby stream, turning what they learned into action. Together we take care of water, nature, and the future!

MAGIC OF WINTER

Eugenia Stanciu — Mon, 07 Apr 2025 11:09:57 +0300

“MAGIC OF WINTER” - un proiect eTwinning de o mare frumuseţe şi bogăţie culturală, implementat în anul școlar 2024-2025.
A reunit școli din următoarele țări: Grecia, România, Turcia, oferindu-ne oportunitatea de a explora modul în care anotimpul iarna, influenţează cultura, tradiţiile şi obiceiurile din ţările noastre, de a învăţa şi exersa limba engleză, de a ne dezvolta creativitatea şi competenţele digitale.
În proiect au activat 95 membri, 68 de profesori şi 27 elevi.
Dintre obiectivele urmărite, menţionez:
• Promovarea cooperării internaţionale între elevii din diferite şcoli europene;
• Explorarea tradiţiilor şi obiceiurilor de iarnă specifice fiecărei ţări parricipante;
• Dezvoltarea creativităţii elevilor prin activităţi artistice, literare şi digital;
• Îmbunătăţirea abilităţilor de comunicare în limbi străine şi utilizarea instrumentelor digitale;
• Crearea unui mediu sigur şi pozitiv în rândul elevilor prin activităţi de siguranţă online şi antibullying.
Proiectul a debutat în octombrie 2024 și, în fiecare lună, a oferit noi provocări copiilor, fiind un prilej extraordinar de învățare prin descoperire, colaborare, observație, schimb de experiență și creaţie.
Prima reunire a fost a cadrelor didactice implicate şi a constat în prezentarea echipei, prin mesaje interactive şi postări video, într-un padlet, urmată de activităţi, precum : crearea siglei şi a logo-ului, folosind diverse instrumente digitale.
Încă din luna noiembrie, am început a sărbători sezonul festiv şi a împărtăşi frumuseţea culturilor noastre, prin realizarea unui CALENDAR ADVENT.
Calendarul a cuprins 24 activităţi creative, de la colinde până la împărtăşirea reţetelor tradiţionale, poveştilor şi multe altele.
Fiecare activitate a fost acoperită de 2-3 echipe pentru a asigura colaborarea şi diversitatea.
După ce am consultat tabelul,ne-am înregistrat echipa şi am trecut la desfăşurarea activităţilor preferate.
Echipa mea, alături de alte echipe, din ţările partenere, am lucrat la paginile: interpretarea unei colinde de Crăciun, realizarea unor decoraţiuni handmade, ciorchine de iarnă, conţinând cuvinte în limbile partenere, ilustarea unui peisaj de iarnă din regiunea noastră.
Au fost mai multe activităţi, care au întregit şi au dat valoare calendarului proiectului.
Dintre acestea: crearea de ghicitori pe tema iernii, distribuirea unei reţete culinare de sărbători, poveşti specifice zonei, realizarea şi distribuirea unor felicitări digitale de Crăciun, scrisori pentru Moş Crăciun, obiciuri de Anul Nou, poezii şi legende de Crăciun, dansuri populare tradiţionale, realizarea unei cărţi a dorinţelor pentru anul următor, test de cunoştinţe generale pe tema Crăciunului, ş.a.
A ieşit ceva cu adevărat spectaculos
A urmat “Urări de Crăciun şi Anul Nou”, o altă activitate, o nouă provocare.
Organizaţi în perechi, am realizat felicitări digitale, însoţite de urări şi le-am transmis partenrilor. Apoi, le-am adăugat într-un document Google Slides
Tot în decembrie, elevii au încărcat săptămânal, imagini, desene și descrieri ale peisajelor și obiceiurilor de iarnă ale țării lor într-un „jurnal” digital, lucrând într-un document
Ianuarie, la fel de bogat şi interactiv. Am început cu scrierea şi ilustrarea unor poveşti /poezii inspirate de sezonul de iarnă şi compilate într-o carte digitală partajată tuturor participanţilor.
Am continunat cu postarea unor informații despre tradițiile de iarnă din fiecare țară în linkul digipad. Elevii au creat prezentări și videoclipuri despre sărbătorile locale (Crăciun, Anul Nou, Bobotează etc
Februarie ne-a adus patru activităţi interesante şi atractive: Safer Internet Day, Anti-Bullying Activity, Introduction to Programming: Winter in Code, Valentine's Day
Am sărbătorit siguranța pe internet. Am discutat şi realizat un cod de siguranţă, cu sfaturi pentru a promova un comportament online responsabil. Activitatea despre bullying a fost întâmpinată cu jocuri interactive, teste şi împărtăşirea unor situaţii auzite sau trăite. Am creat un ghid anti-bullying și materiale educaționale care evidențiază importanța respectului și a comportamentului pozitiv. Exerciţiul cu merele a fost atracţia cea mai mare. Activitatea noastră preferată din această lună a fost activitatea de codificare pe platforma Codeweek, întâlnindu-ne încă o dată cu elementele de bază ale programării, prin activități interactive legate de tema iernii.
Valentine's Day- activitatea noastră de promovare a iubirii şi a prieteniei ne-a adus din nou împreună, în realizarea unor felicitări digitale, însoţite de mesaje de prietenie, bunătate şi respect.
Iar noi, cei mici, sub îndrumarea și supravegherea atentă a profesorului, dar și respectând regulile de utilizare și conduită a rețelelor de socializare, folosim, cu mult drag, instrumentele web 2.
Diversitatea activităților proiectului ne-a permis să folosim o gamă largă de instrumente online.
De fapt, am propus o combinație armonioasă de metode tradiționale și moderne.
Am utilizat postemywall, canva, wordwall, kahoot, puzzle, prezentări power point, you tube, codeweek,digipad.app, genially, storyjumper, ş.a,
Participarea în acest proiect ne-a ajutat să ne dezvoltăm abilitățile de comunicare . Am lucrat împreună cu profesori din diferite țări, am făcut schimb de idei și metode de predare și am învățat cum să colaborăm mai eficient într-un mediu internațional.
De asemenea, ne-am îmbunătățit abilitățile lingvistice, prin conversații și activități în limba engleză alături de parteneri din alte țări.

IA

Eugenia Stanciu — Wed, 30 Aug 2023 18:40:37 +0300

În urma parcurgerii unor cursuri şi a participării la diverse conferinţe, webinare despre inteligenţa artificială, îmi tot vin în minte o multitudine de întrbări, temeri, răspunsuri neclare.

Îmi vine în gând ideea că, orice legendă, poveste, film SF pot deveni reale.

La nivel psihologic, un robot nu va putea înlocui factorul uman, comunicarea, interrelţionarea, empatia, relaţia profesor- elev!!!

Ar fi perfect, dacă I A ar fi doar un accesoriu, un instrument complementar, mai ales în sistemul de educaţie!!??!

Aceste maşinării gânditoare până la ce nivel pot înlocui omul??

Utilizarea în exces a inteligenţei artificiale va scădea durata vieţii oamenilor_??

"Predă asemenea unui pirat" (Dove Burgess)

Eugenia Stanciu — Wed, 16 Aug 2023 11:33:15 +0300

Rezonez la maxim cu sintagma "Predă asemenea unui pirat", întâlnită de curând în urma parcurgerii unui curs.

Profesorul trebuie să fie un lider curajos, care să ghideze permanent elevii în explorarea unor teritorii necunoscute.

Să fie, de asemenea, un inovator în educaţie, să navigheze provocări şi schimbări,cu energie pozitivă şi, de ce nu, dedicaţi profesiei alese.

Doar în acest fel, putem oferi elevilor noştri, experienţe de predare memorabile, atragând implicarea acestora în procesul educaţional.

Astfel, beneficiile nu vor întârzia să apară.

Serbarile iernii

Eugenia Stanciu — Thu, 01 Dec 2011 11:32:23 +0200

SERBARILE IERNII

ARGUMENT:

Pentru noi,cadrele didactice este esenţial să creăm relaţii pozitive în interacţiunea dintre semeni,să favorizăm dezvoltarea persoanei,cât şi relaţiile constructive de grup.ETwinning a reprezintă un cadru activ pentru elevi,care profită din plin de noile tehnologii ale epocii postmoderne. Aceştia au şansa de a se implica în propria formare într-un mod ultramodern,prin îmbunătăţirea competenţelor TIC,a celor de exersare a limbilor străine şi a comunicării ,în general.
SCOPUL:
Sistematizarea cunoştinţelor despre anotimpul iarna şi obiceiurile specifice acestui anotimp într-o imagine cât mai completă, prin antrenarea capacităţilor dobândite in activitatile curriculare si extracurriculare
COMPETENTE VIZATE :Comunicare/colaborare,stiintele naturii,arte,abilitati,digitale,comunicare in limbi straine
ACTIVITATI

1.”Sa ne cunoastem”-prezentarea tarilor,oraselor,scolilor partenere si a partenerilor.(aplicatii de creare a slide-show,chat,videoconferinta,photoshop.com)

2,,Un gând curat de sărbători”-transmiterea de urari /ganduri /creatii literare/creatii plastice intre parteneri,prin e-mail sau posta(e-mail,scribd.com,posta )

3 .”Colindul meu”- prezentarea de colinde/cantece specifice sarbatorilor de iarna.(voki)

4.”Traditiile si obiceiurile-perle ale culturii”-schimb de obiceiuri/traditii specifice sarbatorilor de iarna(voicethread,wiki)

5.”Reflectam impreuna”(magazine.factory,revista scolii,etc)

INSTRUMENTE :portal eTwinning,blog,editare de imagini,editare de fisiere video(film) sau realizare de prezentari(ppt,pps)

*Cancelaria este un spatiu exclusiv adresat cadrelor didactice.

As folosi cancelaria pentru planificarea si reflectarea asupra activitatilor propuse in cadrul proiectului,dar si pentru evaluarea acestuia.

As vrea ,ca prin intermediul utilizarii acestui spatiu sa ne cunoastem mai bine intre noi,sa facem schimb de idei,documente,sa ne ajutam unii pe altii.

As aduce in discutie elemente referitoare la proiect ,cerand parerile partenerilor referitoare la aceasta tema.As utiliza: wiki, aplicatii de creare a slide-show,blogger,etc

*Coltul elevilor-este dedicat doar elevilor,cadrele didactice administrator pot modera sectiunea,celelalte cadre didactice,ramanand doar sa viziteze.Aici ,elevii se cunosc,isi cunosc preocuparile(muzica,filme,jocuri,moda,etc),fac schimb de informatii,leaga prietenii,etc

Pot folosi :chat,sisteme de mesagerie,wiki,voki,diverse aplicatii de creare a slide-show(photobucket,photoshop.com),diverse reviste,publicatii representative.

As oferi drept de administratori unor elevi pentru implicarea in dezvoltarea si conceptia spatiului eTwinning.

* Voi accesa sectiunea “membri” de pe pagina de start prin clic pe ;invitati elevi,cadre didactice si vizitatori.

Cadrele didactice primesc invitatia pe e-mail,elevii vor primi nume de utilizatori si parole.Partenerul de proiect va fi ca si mine prof.administrator,cu drepturi depline.Vor mai exista profesori membri(cu unele drepturi de editare),vizitatori(numai cu drepturi de vizualizare-pentru a le dezvolta curiozitatea si altor colegi),elev administrator(cu posibiltatea de implicare in dezvoltarea spatiului eTwinning) si elevi –membri(participant la forum,chat,coltul elevilor)

*Ar putea fi publicate activitatile reprezentative pentru proiect(albume,secvente din cadrul activitatilor0.

A PUZZLE OF EUROPE

Eugenia Stanciu — Thu, 12 Aug 2010 22:44:50 +0300

A Puzzle Of Europe

Instit.Stanciu Eugenia,Şcoala cu Clasele I-VIII Nr.36”Gh.Bibescu”Craiova

“Existăm vremelnic prin ceea ce luăm din jur,dar vom trăi veşnic prin ceea ce dăruim”

(Douglas M. Lawson)

ETwinning face parte din PROGRAMUL DE ÎNVĂŢARE PE TOT PARCURSUL VIEŢII,al Comisiei Europene.În România,eTwinning a debutat în 2007,sub coordonarea Institutului de Ştiinte ale Educaţiei.

Scopul principal este să comunicăm şi să lucrăm împreună cu alte şcoli din alte ţări,implicând elevii în activităţi noi de învăţare.

Tematica abordată,obiectivele,procedura de lucru,rezultatele aşteptate sunt elementele ce trebuiesc urmărite şi respectate cu seriozitate în astfel de colaborări. Implicarea mea în acest program este activă sau caldă,cum le place colegilor străini să spună.

Sunt fondator a două proiecte şi partener în alte două.

Invocând o frumoasă metaforă utilizată de prof.Virgil Ciomos,interculturalitatea este acel ceva care se află “între”(lat.”inter”),“gardul” situat la intersecţia a două gospodării.

Gardul poate fi elementul unificator a două vecinităţi,dar la fel de bine şi elementul care le desparte. Azi mă voi opri asupra primei mele experienţe din eTwinning -A PUZZLE OF EUROPE- fiind cel mai relevant exemplu al îndeplinirii misiunii cadrelor didactice, de a face ca gardul să fie elementul unificator a două vecinităţi.

Colaborarea în acest proiect a început în octombrie 2009.La început - mai greu,dar în scurt timp am înţeles ca e o realitate ce trebuie fructificată.

Prima acţiune a proiectului a constat în schimbul de e-mail-uri şi adrese între parteneri(elevi şi cadre didactice)

A doua acţiune”Harta Europei”s-a concretizat în realizarea unei hărţi a Europei,folosind culori diferite pentru fiecare ţară.

Cea de-a treia acţiune”Cartea poştală” a adus o sarcina inedită elevilor –de a trimite cărţi poştale unui partener din altă tara implicată în proiect.Carţile poştale trebuiau să reprezinte ţara sau oraşul natal,fiind însoţite de un mesaj în limba maternă şi engleză (saluturi,scurtă descriere a locului,etc)

A patra acţiune” A puzzle of Europe” -lipirea cărţilor poştale pe harta desenată,deci alcătuirea unui puzzle al Europei.

Cea de-a cincea actiune”Decodarea” în care rolul principal revine profesorilor implicaţi, ce vor avea sarcina să-şi ajute elevii să decodeze informaţiile adunate şi să perceapă diferenţele şi asemănările dintre locuri,peisaje,moduri de viaţă.De asemenea, pot utiliza aceste informaţii în alcătuirea de eseuri,desene,prezentări power point,filme,postere,ce vor fi trimise partenerilor şi postate pe blog.

Ultima acţiune”Experienţa A Puzzle of Europe” reprezintă schimb de impresii între parteneri,împărtăşirea procedurii de lucru,schimb de fotografii,pliante,prezentări power point din timpul desfăşurării activităţilor,.diseminarea experienţei trăite.