iTeach: Blog Florentina Vârtosu-Toma

Călușul de Rusalii

Florentina Vârtosu-Toma — Sun, 27 Jun 2021 13:39:53 +0300

Rusaliile sau Pogorârea Duhului Sfânt este sărbătoarea creștină care comemorează pogorârea Sfântului Spirit asupra ucenicilor lui Hristos și se celebrează anual la cincizeci de zile după Înviere.
   Sărbătoarea creștină a Rusaliilor încheie ciclul pascal: Învierea, Înălţarea şi Pogorârea Duhului Sfânt.Acestea sunt cele trei momente care marchează începerea creștinismului prin formarea Bisericii creștine.
     Pogorârea Duhului Sfânt a fost anunțată chiar de Iisus la Cina cea de Taină. „Eu vă spun adevărul. Vă este de folos ca să Mă duc Eu. Căci dacă nu Mă voi duce, Mângâietorul nu va veni la voi, iar dacă Mă voi duce, îl voi trimite la voi”.
     Se spune, în „Faptele Apostolilor” (cartea a V-a a Noului Testament), că în ziua Cincizecimii iudaice „toți apostolii erau adunați la un loc și din cer, fără de veste, s-a făcut un vuiet ca de suflare de vânt ce vine repede și a umplut toată casa unde ședeau ei. Și li s-au arătat, împărțite, limbi ca de foc și au șezut pe fiecare dintre ei. Și s-au umplut toți de Duhul Sfânt și au început să vorbească în alte limbi, precum le dădea lor Duhul a grăi”.
     Impresionat de această întâmplare deosebită, Apostolul Petru a ținut o predică în urma căreia s-au botezat 3.000 de suflete. Astfel, s-a constituit nucleul primei comunități creștine, sărbătoarea fiind considerată ziua întemeierii Bisericii Creștine.
       Numele sărbătorii de Rusalii vine de la Rosalia, sărbătoarea romană a trandafirilor sau rozelor, peste care se suprapune sărbătoarea creștină, care în trecut era închinată și strămoșilor.
La noi, în Oltenia, Sărbătoarea Rusaliilor durează o săptămână, fiind o perioadă în care oamenii nu au voie sa desfășoare anumite treburi gospodărești, precum spălatul hainelor și curățenia casei, săpatul și grădinăritul pământului.
    Oamenii duc la biserică ramuri de pelin pentru a fi sfințite. Și apoi, cu aceste ramuri sfințite își se vor împodobi casele și icoanele, deoarece au puterea de a alunga spiritele rele. În unele sate, localnicii mai folosesc și usturoiul, pe care-l poartă în buzunar pe toată perioada Sărbătorii Rusaliilor.
Se spune că cine nu respectă aceste interdicții din perioada Rusaliilor, va avea de-a face cu Ielele, spirite malefice, pogorâte în această săptămână, și care dau târcoale caselor gospodarilor, pedepsindu-i pe aceeia care muncesc, provocându-le boala denumită popular “luat din Rusalii” sau ,,luat din căluș,, . Acei gospodari sunt pociți de către Ielele neiertătoare. Iar pentru vindecarea lor este nevoie ca familia sa apeleze la dansul calusarilor, care prin jocul lor tematic reușesc să vindece pocitul, cu ajutorul plantelor sfințite.
In credința populară Ielele puteau fi alungate doar de dansul călușarilor, o ceată de câțiva bărbați, costumați cu pinteni și ciucuri la picioare și pălării decorate zgomotos.
In perioada Sărbătorii Rusaliilor formații de calușari strabat satul și dansează în curțile gospodarilor pentru a le aduce noroc, belșug și prosperitate. Jocul călușarilor începe chiar a două zi de Rusalii și este un dans popular tămăduitor, jucat doar de bărbați, în jurul unei grămăjoare de sare, usturoi și pelin, plante considerate a fi vindecătoare și aducătoare de noroc pentru gazda care a primit ceata de calusari în gospodărie. La finalul jocului, călușarii sunt răsplătiți cu bani, apă și dulciuri.

Ia de Cezieni

Florentina Vârtosu-Toma — Thu, 24 Jun 2021 18:14:47 +0300

Printre multele valori etnografice ale poporului român, ia ocupă un loc de cinste.

Înainte de al doilea Război Mondial, Principesa Brâncoveanu a remarcat frumusețea iilor din Cezieni,Olt și a apreciat, an de an, din 1920 și până în 1947,îndemânarea , creativitatea și talentul cenziencelor în arta populară a ,,picturii cu acul,, ,premiind cele mai frumoase ii cusute de femeile din din satul Cezieni din județul Olt.
Bătrânele satului își amintesc că primul atelier de cusuturi din sat a fost înfințat de de
principesa Nicolette Brâncoveanu, al cărei soț, urmaș al Brâncovenilor martiri, avea propietăți întinse în zonă. În 1948, Brâncovenii au fost alungați din satul Cezieni, iar activitățile și manifestările ,,cu origine burgheză,, au fost interzise.
Tradiția a fost reluată mai târziu, din 2001, organizându-se în sat Sărbătoarea Iilor, în luna iunie, cu prilejul sărbătoririi Sânzienelor. Cu acest prilej, la Cezieni, se întinde ,,un adevărat muzeu în aer liber pe ușițele satului, tot felul de obiecte cusute și țesute în casă strălucesc în soare, ia fiind în prim-plan, de o frumusețe și eleganță aparte,,.

Expoziția rurală se desfășoară într-un mod inedit,fiecare localnic expunându-și ,,zestrea,, pe gardul casei sale.

,,La Cezieni, micuța așezare din inima Romanațiului, se scriu anual sute de povești frumoase. Fiecare muscă desenată cu arnici colorat pe bucată de pânză albă poartă cu ea trăirile femeilor din sat, cele care au fost și care vor veni. Scot la lumină dramele și bucuriile oamenilor care au făcut dintr-o îndeletnicire pe cale de dispariție, o tradiție extrem de valoroasă pentru ei și importantă pentru acest popor.,,

Şi pentru că la Sărbătoarea iei se premiază cele mai frumoase ii, fiecare femeie din Cezieni caută să fie cea mai inspirată, modelul ei să fie unic.

,,Aşa se face că la fiecare ediţie a sărbătorii apar mereu noi modele de ii. Iar dacă o ie nu este premiată, tot e bine, căci cu acesată ocazie se fac tranzacţii şi se iau comenzi. Astfel, la satisfacţia sufletească de a fi reuşit să creeze o ie autentică, se adaugă şi un binevenit câştig
material. Iar cererea este din ce în ce mai mare, oferta nu poate ţine pasul cu cererea. Căci este o muncă grea, extrem de migăloasă, lucrul la o ie necesitând, ca volum de timp, vreo două-trei lunipână este gata. Două luni de zile este minimul de timp necesar pentru a lucra o ie autentică.”
Ia de Cezieni are un anume specific, folosindu-se foarte mult figurile geometrice, figuri simple şi foarte bine stilizate. Obiectele de pe ii sunt atât de bine cusute, încât lasă loc de interpretare dublă. Acelaşi motiv poate fi văzut ca o buburuză, ca un fluturaş, o albinuţă sau chiar ca reprezentând coarnele unui berbec.
,,Adevărata operă de artă oferă o infinitate de unghiuri de vedere, nu se lasă prinsă în formule de interpretare. Dincolo de trăsăturile generale ale iei de Cezieni, “lucrează” inspiraţia fiecărei femei, din adâncul ei sufletesc rezultând un obiect unic.
Nu se găsesc două ii autentice de Cezieni, perfect identice. Ia de Cezieni este inimitabilă. Doar este o amprentă a românismului!,,
Ia de Cezieni va avea rezonanță în următorul dosar pe care România îl va depune la
UNESCO, pentru înscrierea cămșii cu altiță în Patrimoniul Universal.

In anul 2018, la cea de a XXXIV-a ediție de colecție, autoritățile locale au inițiat și un simpozion național în cadrul căruia a fost lansată lucrarea „Cezieni leagăn de istorie, de horă și de ie”, scrisă de Tudor Dănacu, cel care a inițiat, în anul 1974, „Sărbătoarea Iilor”, și de Constantin Smedescu.

Simpozionul a reunit personalități din domeniul etnologiei și etnografiei, din toată România: cercetători, etnologi, istorici, muzeografi cu renume. Această a XXXIV-a ediție a festivalului a fost inclusă în cadrul manifestărilor culturale derulate în Anul European al Patrimoniului Cultural.
In cadrul manifestării a avut loc, pe lângă celebrele prezentări și premieri de ii, o paradă a portului popular românesc, din toate zonele țării: Maramureș, Gorj, Mehedinți, Dolj, Sarighiol-Tulcea, Brașov și Olt.
Cezieni a devenit astfel nu numai locul unde cusutul iilor a fost ridicat la rang de artă, ci și ținutul în care istoria, tradițiile și etnografia au fost de-a dreptul venerate.

Bibliografie:
„Cezieni – leagăn de istorie, de horă şi de ie”, de Tudor Dănacu şi Constantin Smedescu.

Micul Modelist

Florentina Vârtosu-Toma — Tue, 08 Jun 2021 23:52:47 +0300

Ştim cu toţii că modelismul este domeniul măiestriei constructorilor, un domeniu cu valenţe multiple atribuite laturilor sale tehnico-aplicative şi sportive: aero-, navo-, racheto-, auto- şi micromodelism. Tehnicile de lucru specifice modelismului dezvoltă la elevi o fină abilitate practică, educă răbdarea şi atenția, iar la finalul execuției modelului, aduce emulație și satisfacție.
Modelismul este hobby-ul cel mai versatil din lume și le permite copiilor să-și dezvolte gândirea logică si creativitatea tehnico-știintifică.
Pe lângă lărgirea orizontului general de cunoaştere, modelismul are influență semnificativă în domeniul orientării profesionale, a formării unui ideal profesional încă de la o fragedă vârstă și dezvoltării unei personalități armonioase.
Fără știință și tehnică, omenirea nu poate evolua!
Scopul proiectului a fost acela de a valorifica potențialul tehnic creativ al elevilor.
Obiectivele urmărite s-au bazat @n special pe interesele copiilor către jocul ludic cu mijloacele de transport favorite, @n special pe abilităţile practice şi deprinderile tehnice ale elevilor necesare în realizarea diverselor desene, colaje, modele şi machete.
Un alt obiectiv important a vizat și promovarea în rândul comunității locale, a sporturilor
tehnico-aplicative extrașcolare, stimularea elevilor și implicarea activă a părinților în desfășurarea unor activități cu caracter interdisciplinar, centrate pe dezvoltarea abilităților practice, tehnice și artistice ale elevilor,valorificând eficient chiar și materiale refolosibile, reciclabile.
Aflat la prima ediție, proiectul „Micul Modelist” a trezit interesul mai multor instituții
școlare, care au devenit ulterior partenere în desfășurarea tuturor secțiunilor expoziției, implicând activ un numar de 126 elevi și 22 de cadre didactice partenere din 15 unități școlare din județul Olt.
Desfăşurarea expoziției s-a făcut pe secţiuni şi categorii de vârstă, având în vedere gama diversă de materiale şi multitudinea tehnicilor de lucru: Origami, Tangram, tehmici combinate, quilling, șnuruire, împletire,traforaj, tehnici de croitorie,etc.

Elevii au construit machete statice 3D din hârtie, carton, hârtie gumată, materiale textile,lemnoase, plastice, materiale din natură, materiale metalice și combinații ale acestora, care reprezintă un mijloc de transport preferat. Impletirea diverselor tehnici de lucru cu materiale a generat o mulțime de modele tridimensionale amuzante, haioase, sofisticate, iar unele chiar funcționale. De la bicicleta confecționată din cablu până la bombardierul francez, creativitatea a fost notabilă, demnă de notorietate, iar spiritul de competiție a fost amplu stimulat.

Proiectul Micul Modelist a fost inclus în domeniul tehnico-aplicativ și a avut următoarele secțiuni: Aeromodele,rachetomodele,automodele,navomodele,colaje,desen/poster

Montesori Maths For All

Florentina Vârtosu-Toma — Wed, 19 Aug 2020 12:52:20 +0300

Proiectul eTwinning Montessori Maths for All s-a desfășurat pe parcursul anului școlar 2019-2020 și s-a adresat elevilor din ciclul primar, cu vârstele cuprinse între 6 și 11 ani. Au participat peste 60 de elevi, inclusiv copii cu nevoi speciale, și 12 de profesori din România, Spania, Polonia, Slovacia, Turcia.
Scopul proiectului a fost acela de a populariza matematica prin metoda Mariei Montessori.
Proiectul a vizat dezvoltarea abilităților de gândire abstractă, a raționamentului logic, a dezvoltării imaginii spațiale și a memoriei, folosind materialul didactic al Mariei Montessori. Activitățile proiectului au vizat, cu precădere, conținuturi de educație matematică, precum: orientarea spațială și combinatorie, exerciții de memorare, rezolvarea practică a unor sarcini de lucru cu forme geometrice, aplicarea matematicii în viața de zi cu zi prin jocuri matematice zilnice.
În luna septembrie profesorii parteneri au realizat individual postere și logo-uri reprezentative pentru proiect și, de asemenea, a fost prezentată grupa de elevi implicată în proiect, dar și scoala de proveniență.
În luna octombrie elevii au învățat astfe să formeze mulțimi de elemente din diverse din legume și fructe, precum și din elemente din natură, precum ghinde, castane, scoici, pietricele, etc. Apoi au învățat să le compare între ele, au făcut schimb de produse și și-au comparat propriile mulțimi de elemente între ei.
În luna octombrie elevii si-au consolidat abilitățile de calcul matematic, prin exersarea adunării și scăderii, folosind diverse materiale din natură, precum ghinde, castane și scoici. Jocul cu elemente naturale a produs emulație și a dezvoltat colaborarea între elevii grupei, întrajutorarea și sprijinul reciproc. De asemenea, adunarea și scăderea a fost exersată cu ajutorul materialelor din natură.
În luna decembrie eelvii au realizat felicitări din diverse forme geometrice , respectând tematica Crăciunului. și accesorii specifice,
Din hârtii colorate cartonate, gumate cu sclipici și prin tehnici de lucru combinate, elevii au reușit să creeze și să personalizeze felicitări și mesaje, atât în limba română, cât și în limba engleză, pentru elevii parteneri din celelate țări. Elevi au confecționat diverse forme geometrice plane, precum cercul, dreptunghiul, triunghiul, pătratul steaua și le-au asamblat astfel încât au obținut felicitări cu motive specifice Crăciunului. Fiecare elev al grupei a trimis o felicitare altui elev partener din proiect. Și, la rândul lor, au primit felicitări de la ceilalți elevi parteneri din proiect. Colaborarea elvilor prin acest schimb de felicitări și mesaje a contribuit la dezvoltarea abilităților de comunicare scrisă în limba engleză și la familiarizarea cu expresii tematice din alte limbi.
În luna ianuarie și februarie elevii au realizat un calendar personalizat. Fiecare lună a anului a fost reprezentată printr-un colaj tematic specific, reprezentativ pentru anotimpul careia aparține. Fiecare elev al grupei și-a ales o lună favorită a anului și a reprezentat-o printr-un colaj sugestiv și reprezentativ.
Astfel, lunile de toamnă au fost reprezentate prin intermediul copacului cu frunze galbene, a dovleacului și a unei coronițe de frunze multicolore. Elementele specifice toamnei au fost confecționate prin tehnica colajului și tehnica Origami. Lunile de iarnă au fost simbolizate de colaje cu Moș Crăciun, omul de zăpadă și valentine, atât de îndrăgite și specifice lunii februarie, luna internațională a iubirii. Primăvara a fost reprezentată de mărțișoare, colaje cu simboluri pascale și colaje cu Etwinning Day, un eveniment european comun. Vara, anotimpul vacanței școlare, a fost reprezentată prin culori vesele și prin motive specifice relaxului, vacanței cu colaje tridimesnsionale ale curcubeului, sirene, mare și nave.
Natura și evenimentele importante din viața oamenilor au fost exemplificate și reprezentate sugestiv, cu multă îndemânare și creativitate. Elevii au lucrat individual, iar rezultatele muncii lor au contribuit la realizarea unui produs comun: Calendarul Anotimpurilor, finalizat prin intermediul aplicației web 2.0 Calameo.
Activitatea din luna martie a fost dedicată cunoașterii a celor mai iluștrii matematicieni ai lumii. Am realizat o scurtă o prezentare despre Thales din Miletus, considerat a fi părintele științelor. Am realizat și o carte digitală prin intermediul aplicației StoryJumper, pentru a prezenta contribuția marelui filosof grec la inovarea geometriei plane prin teorema care îi poartă numele: Teorema lui Thales din Milet - o paralelă dusă la una din laturile unui triunghi determină pe celelalte două laturi ale triunghiului segmente proporționale.
Activitățile educative defășurate în cadrul acestui proiect au avut un rol semnificativ în conștientizarea de către elevi a importanței matematicii și necesitatea ei în viața de zi cu zi. Elevii și-au consolidat încrederea în sine, gândirea logică și creativă, și-au îmbogățit vocabularul și și-au dezvoltat abilitățile practice.
Combinând desenul cu geometria, materialele naturale cu aritmetica, elevii au reuși să-și dezvolte gândirea cognitivă și creativitatea tehnologică, dezvoltându-și și consolidându-și astfel abilitățile profesionale, necesare în viața reală. Diversificarea experiențelor de învățare a matematicii prin implicarea copiilor în diverse jocuri matematice a contribuit la asimilarea cu ușurință a unor noi noțiuni abstracte.S-au realizat numeroase produse individuale în cadrul acestor activității, fiecare purtând amprenta personalității elevilor. Elevii au avut posibilitatea să recunoască și să identifice în rutina zilnică a vieții, latura practică și distractivă a matematicii.

Matematica este frumoasă și se poate învăța prin joc!

BRICOLAJE MARINE

Florentina Vârtosu-Toma — Sun, 17 Dec 2017 21:40:23 +0200

Numele unității de învățământ, localitatea, țara

Palatul Copiilor ,,Adrian Baran,,Slatina,Olt

Proiectul: BRICOLAJE MARINE

Echipa de proiect :
• prof. Vârtosu-Toma Florentina - Cercul de Navomodele
• prof. Teleșpan Ion - Cercul Fotocineclub
• prof. Bolocan Carmen Georgeta – Cercul de Protectia Mediului
• prof. Giurescu Romulus – Cercul de Informatica
• prof. Dițoiu Laura – Cercul de Cenaclu Literar
• prof.Vancea Marius – Cercul de Pictura

Motivaţia proiectului:
Apa - fluviu, mare sau ocean, este sursa și miracolul vieții pe pământ. Navigația maritimă și fluvială a contribuit semnificativ la dezvoltarea economiei mondiale a întregii omeniri. Navele, ca regine ale mărilor și ocenelor, au transportat resursele materiale dintr-un capat de lume într-altul, dezvoltând piața muncii și infuențând industrializarea. Familiarizarea elevilor cu istoria navigației maritime și fluviale, implicarea lor în diferite activități de conștientizare a importanței apei în viața socială și profesională,– descoperirea ținuturilor marine este un prim pas spre formarea unui cetăţean conştient, implicat, responsabil faţă de mediu, faţă de natura atât de generoasă.
Proiectul constituie o provocare in a reda viaţa, magia şi culoarea mărilor,oceanelor printr-o multitudine de tehnici şi modalităţi de exprimare artistico-plastica,ecologista,literara Originalitatea, creativitatea, exprimarea liberă a impresiilor şi sentimentelor copiilor participanţi vor prilejui descifrarea tainelor şi frumuseţea universului marin. Proiectului va oferi si oportunitatea elevilor de face cunostiinta cu meserii fundamentale societatii contemporane: marinar, ecologist, fotograf, pictor, scriitor, dar si de a ilustra experienţe proprii, exemple de bună practică, motivându-i şi pe unii, şi pe alţii la orientarea profesionala.

Scopul:
Orientarea profesionala a elevilor spre navigatie maritima si fluviala, ecologie si arte vizuale prin participarea la activitati nonformale, extracurriculare.

Obiective specifice:
• Stimularea si dezvoltarea creativităţii literare, artistico-plastice și tehnice prin realizarea de lucrari originale;
• Insusirea unor tehnici de lucru specifice navomodelismului, artei fotografice, artei plastice, utilizand trusa de lucru, aparatul foto.
• Dezvoltarea spiritului ecologist prin formarea unei atitudini responsabile fata de cea mai importanta resursa naturala: apa.

Grup ţintă:

• Direct: elevii cercurilor de Navomodele, Fotocineclub, Protectia Mediului,Pictura,Cenaclu Literar, Informatica

• Indirect: elevii din scolile limitrofe Municipiului Slatina: Scoala Gimnaziala Oporelu,Teslui si Scoala Gimnaziala ,,Vlaicu Voda,,din Slatina

Perioada de desfăşurare:
Octombrie 2017-iulie 2018
Parteneri:
• Scola Gimnaziala Oporelu
• Primaria Comunei Oporelu
• Scoala Gimnaziala Teslui
• Primaria Comunei Teslui
• Scoala Gimnaziala ,,Vlaicu Voda,,Slatina
• Biblioteca Judeteana ,,Ion Minulescu,,Slatina

Resurse :
• umane: 9 cadre didactice, 60 elevii
• materiale: hartie colorata cartonata,acuarele, lipici, foarfece,markere,coli A0,A4
• informaţionale: laptop, internet,video-proiector

Rezultate aşteptate:
Dezoltarea armonioasa a personalitati elevilor prin imbogatirea vocabularului, formarea unui comportament responsabil, asumat fata de cea mai importnta resursa a vietii-APA, orientarea profesionala spre marinarie si stiintele din domeniul ecologiei,construirea elanurilor de stare pozitivă prin creativitatii literare si artistico-plastice ;

Planul de activitate:
Activitățile interdisciplinare cuprinse în proiect vizează rolul apei în viața socială și profesională a oamenilor, contribuția apelor oceanice, maritime și fluviale în dezvoltarea economiei mondiale din secolul al XVI și până în prezent. Activitățile propuse încurajează elevii în utilizarea principalelor mijloace de expresie artistico-platice, tehnici de lucru mixte, pentru a reda diverse simboluri și peisaje marine, le stimulează creativitatea tehnologică, artistico-plastică,literară le cultivă simțul estetic și sensibilitatea, responsabilitatea față de mediul înconjurător și dezvoltarea spiritului ecologist.

Activitatea 1 – ,,Cliperele-Reginele marii,,
Metode și tehnici de lucru: Realizarea unor navomodele 3D specifice transportului maritim de mărfuri și pasageri, prin tehnici de lucru combinate. Vizionarea unor ppt-uri tematice vizând importanța marilor și oceanelor în transportul naval și dezvoltarea economiei mondiale, dar și utilizarea apei în diverse domenii de activitate. De asemenea, vizionarea unor ppt-uri tematice privind viața la bordul galioanelor piraților în sec. al XVI-XVII-lea, la bordul yacht-urilor civile de agrement, Maltece Falcon, și viața la bordul navei școală Bricul ,,Mircea,,. Organizarea unei expoziţiei cu navomodelele realizate.

Activitatea 2 – ,,Apa – miracolul vieții” – activitate interdisciplinară de protecția mediului.
Perioada de desfășurare: 21 – 22 martie 2018/Ziua Internațională a Apei
Metode și tehnici de lucru: Vizionarea unor ppt-uri tematice, sugestive, privind importanța apei în viața oamenilor, a plantelor și animalelor, precum și aspecte legate de circuitul apei în natură, folosirea eficienta a apei, măsuri de prevenire a poluarii apelor, viața subacvatică,etc. Apa este sursa si resursa a vietii pe pamant.Dimensiunea apei: ca factor de mediu, poluarea și protecția apelor, potențialul apelelor maritime și oceanice, apa și dezastrele, apa ca factor esențial pentru echilibrul și sănătatea omului, apa ca factor esențial pentru echilibrul mediului înconjurător.

Activitatea 3 - ,,Sentimente marine”- Ateliere creative literare si artistico-plastice
Perioada de desfasurare: 1 iunie 2018
Metode si tehnici de lucru: Elevii vor recita poezii, compuneri si eseuri cu tematică marină, vor realiza desene, picturi, colaje prin diverse tehnici de lucru preferate: Quilling, Tangram, Origami, tehnici de lucru combinate etc., si, de asemenea, vor viziona filmul romanesc ,,Toate panzele sus!,,

Activitatea 4 ,,Căpitan pentru o zi!” – vizită didactică în portul fluvial Corabia,Olt
Perioada de desfăşurare: 14-15 iulie 2018
Metode si tehnici de lucru: Vizitarea bazei de agrement, falezei Dunării,Căpităniei Portuare, Cetatea Sucidava, plimbare cu vaporașul pe Dunăre, etc., având drept scop orientarea profesională a elevilor spre profesia de marinar și navigația fluvială.

Evaluarea proiectului:

• Realizarea unui jurnal foto cu cele mai semnificative momente din activitatile desfasurate;
• Realizarea expoziției < • Analiza chestionarelor elevilor cu privire la activitatile proiectului
• Realizarea Raportului de evaluare a activităţilor proiectului.
• Diseminarea informaţiilor legate de proiect prin diferite canale informaţionale: pagina de facebook a Palatului Copiilor ,,Adrian Băran,, presa locală,Cercurile pedagogice, etc.

Corabia piratilor

Florentina Vârtosu-Toma — Sun, 17 Dec 2017 18:55:03 +0200

Exemplu de bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1. Titlul activității
Corabia Piratilor

2. Contextul activității
Aceasta activitate a fost realizata de prof.ing. Vartosu-Toma Florentina de la Palatul Copiilor ,,Adrian Baran,, din Slatina,Olt

3. Vârsta elevilor:
12-13 ani, elevii clasei aVI-a

4. Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului)
Elevii cercului de Navomodele, grupa incepatori de 10 elevi

5. Disciplina/ disciplinele. Tema
Navomodele. Tehnici de lucru combinate in executia galioanelor 3D

6. Obiective
Consolidarea abilitatilor practice in executaia unui navomodel 3D prin tehnici de lucru combinate
Familiarizarea si insusirea notiunilor elementare de pregatire marinareasca
Orientarea profesionala tehnica
Cultivarea responsabilitatii

7. Durata
100 de minute
8. Locul
Atelierul de Navomodele, Palatul Copiilor,,Adrian Baran,,Slaina,Olt
9. Scurtă descriere a activității

Elevii au realizat prin tehnici de lucru combinate un galion 3D, cu 3 catarge,parcurgand urmatoarele etape: decupare/taiere, indoire,lipire, asamblare, echilibrarea navomodelului.
Au fost decupate piesele componente ale galionului: coca navei, din hartie caronata colorata, si velele, din hartie gumata.Elevii s-au familiarizat cu temeni marinaresti: prova, pupa, tribord, babord, puntea teuga, puntea duneta, arborele trinchet, arborele mare, arborele artimon.

10. Evaluare
Expozitie cu cele10 navomodele
Fisa tehnologica a galionului

11. Materiale, resurse, specificații tehnice

Hartie cartonata colorata, hartie gumata,pluta, bete de bambus, prenandez, foarfece, cutter

12. Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular
Aceste activitati extracurriculare tehnice, cu caracter constructiv,au un rol important in dezvoltarea hobby-urilor tehnice, in orientarea profesionala, si nu in ultimul rand in crearea unui confort psihic relaxant.