Mulțumim tuturor colegilor pentru contribuțiile desoebite și valoroase!

Coperta, pagina de titlu și conținutul lucrării pot fi vizualizate in link ul atașat.

https://drive.google.com/drive/folders/1XxYo-JVW-uKAgFJb72EJZMCPVlNj2G94

De la începutul anului scolar 2025-2026 am implementat proiectul eTwinning „Let s have fun with Maths 2”, proiect destinat elevilor din ciclul primar, cu vârstele cuprinse între 6 și 11 ani.
În cadrul acestui proiect au participat peste 110 elevi, inclusiv copii cu nevoi speciale, dar  și 16 profesori din Croația_5, Slovenia_1, România_1, Italia_2 și Turcia_7.
Scopul proiectului a fost acela de a populariza matematica prin metode inovative specifice pedagogiei digitale, și  de  a facilita învățarea matematicii de către școlarii mici prin jocuri digitale interactive, pentru consolidarea operațiilor  matematice fundamentale: adunarea, scăderea, înmulțirea și împărțirea.
Proiectul vizează dezvoltarea abilităților de gândire abstractă, a raționamentului logic, a dezvoltării imaginii spațiale și a memoriei,
Activitățile proiectului urmăresc, cu precădere, conținuturi de educație matematică, precum: orientarea spațială și combinatorie, exerciții de memorare, rezolvarea practică a unor sarcini de lucru cu forme geometrice, aplicarea matematicii în viața de zi cu zi prin jocuri matematice zilnice.
Obiectivele proiectului  vizează:
*  familiarizarea elevilor cu conceptele matematice prin intermediul  instrummentelor web matematice specifice, precum: Geoboard, Tower of Hanoy, …
* dezvoltarea creativității și logicii matematice cu ajutorul conținutului matematic;
*  sporirea cooperării dintre elevii din clasă și cooperarea cu partenerii proiectului
*  prin cooperareacu partenerii din proiect am dezvoltat o viziune diferită asupra conținutului matematic
* dezvoltarea abilităților de comunicare și  încurajarea învățării interdisciplinare
* marcarea zilelor matematice importante cu partenerii de proiect
*  utilizarea eficientă a instrumentelor web 2.0 în rezolvarea problemelor matematice
În luna septembrie profesorii parteneri au obținut acordurile părinților elevilor participanți, a fost prezentată grupa de elevi implicată în proiect, au înregistrat elevii în Twinspace-ul proiectului și au prezentat școala de proveniență.
Deasemenea, fiecare grupă pregătit logo-ul proiectului și, ulterior,a fost supus unui concurs de vot prin care s-a desemnat logo-ul câștigător, reprezentativ al proiectului.

În luna octombrie elevii s-au familiarizat cu platforma GeoBord, specifică geometriei plane. Elevii au fost încântați să realizeze individual diverse figuri geometrice plane și le-au adaptat elementelor din natură sau din cotidianul familiar lor: formele caselor, locuințelor, insectelor, florilor, mașinilor, roboței,etc.
De asemenea. Tot ăn luna octombrie am participat la un eveniment comun dedicat CODE WEEK 2025.
Am format  patru echipe transnaționale,  în cadrul cărora elevii au propus diverse jocuri de codare și fiecare echipă a implementat la clasă jocul promovat.
Elevii mei s-au familiarizat astfel cu un nou joc, Zaply Code, interesant și sugestiv în a transforma un cod de cifre  într-o imagine  sugestivă și reprezezentativă pentru  conceptele matematice.
Tot în luna octombrie, elevii parteneri au realizat postere pentru echipa parteneră, aleasă după criteriul claselor corespondente, de același nivel.
Folosind simboluri matematice cunoscute, geometrice și algebrice, elevii mei au realizat un poster  cu 16 fluturi, reprezentând numărul elevilor parteneri din Croația. Combinând formele geometrice plane,pătrate, dreptunghiuri sau cercuri de diverse forme,  au realizat un poster cu câte șaisprezece fluturi pentru fiecare elev croat.
De asemenea, și echipa partenerră ne-a realizat un poster cu inimioare și flori.
În luna noiembrie am sărbătorit împreună Outdoor Classroom Day pe 6 noiembrie. Cu prilejul acestei zile, am desfășurat în curtea școlii exerciții și jocuri colaborative, care integrau câteva aspecte matematice: șirul de elelemnte, cercuri concentrice, ordinea elementelor într-o mulțime, periodicitatea repetării secvenței de joc.
De asemenea, o altă activitate din luna noiembrie a vizat numărul pașilor realizați într-o lună calendaristică de fiecare elev implicat. Pe baza rezultatelor înregistrate, s-a realizat un clasament, iar echipa câștigătoare a fost cea din Turcia.
Această activitate a scos in evidență utilizarea numerelor în activitatea fizică de zi cu zi,  o activitate destinată domeniului sportiv și al sănătății.
Tot în luna noiembrie, elevii s-au familiarizat cu instrumentul web 2.o Number Explore, care le-a pemis să identifice teoria numerelor în viața reală și cotidiană.
În luna decembrie eelvii au realizat felicitări din diverse forme geometrice , respectând tematica Crăciunului și accesorii specifice.
Din hârtii colorate cartonate, gumate cu sclipici și  prin tehnici de lucru combinate, elevii au reușit să creeze și să personalizeze felicitări și mesaje, atât în limba română, cât și în limba engleză, pentru elevii parteneri din celelate țări.
Elevi au confecționat diverse forme geometrice plane, precum cercul, dreptunghiul, triunghiul, pătratul, steaua și le-au asamblat astfel încât au obținut felicitări cu motive specifice Crăciunului. Fiecare elev al grupei a trimis o felicitare altui elev partener din proiect. Și, la rândul lor, au primit felicitări de la ceilalți elevi parteneri din proiect. Colaborarea elevilor prin acest schimb de felicitări și mesaje a contribuit la dezvoltarea abilităților de comunicare scrisă în limba engleză și la familiarizarea cu expresii tematice din alte limbi.
Felicitările confecționate au fost trimise în Croația, la Școala Elementră din Lipik, Croația.
Toate schimburile de felicitări din acestă lună, care s-au realizat între toți membrii prroiectului,  eu le-am înregistrat într-un ebook, intitulat: Exchanging Greeting Cards 2025
https://read.bookcreator.com/uMnJxDcIfxUPO6F4CRSqT0Exe6g1/QzN9A3POS9mZp2oPFLz1Dw
Tot în această lună, elevii au avut prima întâlnire, unde s-au cunoscut unii cu alții. S-au prezentat și exprimat hobby-urile favorite și au spus, de asemenea,  ce activitate le-a placut cel mai mult din acest proiect.
In luna ianuarie, profesorii au avut cel de-al doilea webinar, în cadrul căruia s-au definitivat aspecte organizatorice privind activitățiile următoare din proiect.
De asemenea, elevii s-au familiarizat cu alte două instrumente web2.0: Math Vocabulary Cards și Tower of Hanoy. Prin intermediul acestor instrumente, elevii si-au consolidat abilitățile de calcul matematic, prin exersarea adunării și scăderii, inmulțirii și împărțirii.
O altă activitate practică a constat în identificarea cifrelor și numerelor în orașul în care locuim. Cu fotografiile realizate, s-au făcut colaje și o expoziție virtuală cu scopul de a conștientiza importanța cifrelor, numerelor ăn viața cotidiană a oamenilor.
In luna februarie, elevii s-au cu un alt instrument web 2.0 SolveMe Puzzles care le-a permis dezvoltarea raționamentului logic și al orientării spațiale.
De asemenea, pe data de 10 februarie am celebrat și Ziua Internațională a Siguranței pe Internet, desfășurând  un atelier interactiv despre normele de siguranță pe Internet, accesând  video-uri reprezentative și chestionare de feedback.
Activitatea din luna martie a fost dedicată cunoașterii a celor mai iluștrii matematicieni ai lumii. În acest sens, s-au realizat patru echipe transnaționale care au colaborat în realizarea unei prezentări despre: Grigore Moisil din România, Juri Vega din Slovenia, Marin Getalic din Croația, Leonardo Fibonacci din Italia  și Cahit Arf din Turcia.
Elevii s-au documentat cu informații reperezentative despre viața și opera marilor matematicieni ai lumii și au realizat individual postere personalizate.

Toate informațiile au fost cuprinse în prezentări colaborative, care pot fi vizualizate în link-urile atașate.
Marin Getalic_Croația
https://docs.google.com/presentation/d/1Dgf_UiOhspZVrCd9NBReCU5d4f13Iyw8aNKKa-ExLN4/edit?usp=sharing 
Jurij Vega_Slovenia
https://docs.google.com/presentation/d/1ohMUp0_TdRj3xN8kyG6vux-iD0XqRr6BldUmajQapCg/edit?slide=id.p#slide=id.p 
Grigore Moisil_
https://docs.google.com/presentation/d/1oy6MJ4jwCXjqfJRSIUdFqVghw4wL8OoHFFMcSsRxi_Q/edit?usp=sharing
Leonardo Fibonacci_Italia
https://docs.google.com/document/d/1iXyPar1Zqj71gRSpzCJWMo4HoSfz4muC7dGNfSmiqFY/edit?usp=sharing 
Cahit Arf_Turcia
https://docs.google.com/presentation/d/1FLPmV-A65SjRQO5Xvscyt370hFAGns8CC2H5ZSSxVsQ/edit?usp=sharing 
De asemenea, elevii au participat la partenerii proiectului la marcarea zilelor importante , precum: Ziua Internațională a Matematicii, PI DAY, etc.
Toate aceste activități interdisciplinare și jocuri desfășurate cu elevii până în acest moment, le-au creat o atitudine pozitivă față de matematică și le-au permis să-și consolideze dragostea pentru matematică, ca materie de studiu de care copiii se tem cel mai mult prin joc.
Participând la activitățile acestui proiect, elevii și-au dezvolatat progresiv competențe-cheie din domeniul: digital, matematică și științe, abilități personale și sociale de comunicare în limba engleză, dar și competența a înăvăța să înveți
Prin intermediul activităților din proiect elevii au aprofundat abilitățile matematice prin utilizarea instrumentelor web 2.0., și-au dezvoltat logica matematică,  gândirea critică și capacitatea de a rezolva probleme matematice cu grad de dificultate ridicat prntr-o altă  abordare diferită.
La finalul proiectului au lucrat împreună cu partenerii pentru a-și crea și un joc comunîntr-un instrument web 2.0.
Activitățile educative defășurate în cadrul acestui proiect au avut un rol semnificativ în conștientizarea elevlor asupra  importanței matematicii și necesitatea ei în viața de zi cu zi.  Elevii și-au consolidat încrederea în sine, gândirea logică și creativă, și-au îmbogățit vocabularul și și-au dezvoltat abilitățile practice.
Combinând desenul cu geometria sau forme geometrice din materiale reciclabile, elevii au reușit să-și dezvolte gândirea cognitivă și creativitatea tehnologică, dezvoltându-și și  consolidându-și astfel abilitățile profesionale, necesare în viața reală. Diversificarea experiențelor de învățare a matematicii prin implicarea copiilor în diverse jocuri matematice a contribuit la asimilarea cu ușurință a unor noi noțiuni abstracte.   
S-au realizat numeroase postere individuale în cadrul acestor activității, fiecare purtând amprenta personalității elevilor. Elevii au avut posibilitatea să recunoască și să identifice în rutina zilnică a vieții, latura practică, distractivă și aplicativă a matematicii. 
Matematica învățată prin joc în copilărie este frumoasă și valoroasă pentru etapa adolescenței  și a maturității ulterioare!

Condiții de participare:

Elevi din ciclul primar/gimanazial/liceal

 Cadre didactice

Secțiuni:
S1_Creații tehnoloice/abilități practice: colaje 2D și 3D, decorațiuni, machete din diverse materiale reciclabile (carton, hârtie,textile, plastice, naturale, etc)
S2_Creațiiartistico-plastice/arte vizuale: desene, pictură, grafică (acuarelă, tempera, creion, cărbune, ceracolor,etc)
S3_Creații literare:  eseuri, poezii, acrostihuri, rebusuri, in limba română sau engleză
S4_Secțiune cadre didactice:  poezii, acrostihuri, eseuri, referate, articole de specialitate, proiecte didactice, proiecte educative, proiecte extrașcolare, activități extrașcolare,  fișe de lucru, alte  exemple de bune practice din diverse proiecte Erasmus+, eTwinning, transfrontaliere, metode innovative implementate la clasă sau softuri educaționaleutilizate ăn procesul de predare-învățare-evaluare, etc.

Link-ul pentru înscriere (conține Fișa de înscriere ,  Acordul de parteneriat _opțional și Regulamentul concursului):
https://forms.gle/77wBcw1bTocVHy1f7

Data limită de primire a lucrărilor, prin poștă sau curierat, este 30 iunie 2026, la  adresa:
Palatul Copiilor „Adrian Băran” str.Eugen Ionescu, Nr.3, Slatina, Cod postal: 230126, Jud Olt cu mențiunea: „Penrtru Concursul Bricolaje marine ”

Certificare:  Pentru elevi se vor acorda premiile I, II, III, Mențiune, pe categorii de vârstă
Pentru cadrele didactice se vor acorda: adeverință coordonator de echipaj, adeverință de publicare articol in Ghidul de bune practice cu ISBN
      Vă așteptăm cu entuziasm și idei frumoase!

Acest proiect a fost conceput și pentru ca elevii să se bucure de farmecul și culorile toamnei. Zilele de toamnă, liniștea și gusturile împrejurimilor facilitează tehnicile de lucru specifice artelor frumoase și nu numai: pictură, desen,grafică, scris, fotografie,etc. Elevii au avut, de asemenea, posibilitatea de a învăța despre responsabilitățile unei familii în acest anotimp și  despre altte activitățile umane spocifice zonelor lor, activitățile și tradițiile de toamnă ale comunității în care trăiesc.

Proiectul, în care elevii au învațătsă petreacă toamna și să observe schimbările din natură,să  descoperă imaginile frunzelor de toamnă  și  să le păstreze în albumul comun al  clasei, să prezintă cântece de toamnă și să facă schimb de jurnale cu ceilalți elevii  parteneri. O  adevărată poveste trăită în timp real!

Profesorii au avut prilejul de a realiza un adevarat schimb de experiență și de a surprinde toamna în diverse ipostaze în diferitele zone ale Europei.

https://live.etwinning.net/projects/project/320043

Activitatea 4.3. Informarea decidenților de politici educaționale,experților și partenerilor educaționalirelevanți privind actulizarea Curriculumului național

https://iteach.ro/mod/CKEditor/image_viewer.php?file_guid=114957

Obiectivele specifice .au fost:

* Informarea actorilor școlari cu privire la rezultatele difweritelor activități dezvolttae în cadrul proiectului CRED

* Promovarea unor exemple de bune practici în aplicarea curriculumului școlar centrat pe competențe, cu focalizare pe categorii de elevi în risc

* Informarea actorilor relevanți cu privire la elementele de noutate promovate la nivelul sistemului educațional românescîn vedereareducerii părăsiriitimpurii a școlii

* Facilitarea schimburilor de experiențî între diferitele categorii de actori școlari, cu relevanță pentru derularea de activități educaționale în contexte formale și nonformale, centrate pe dezvoltarea competențelor cheie

https://iteach.ro/mod/CKEditor/image_viewer.php?file_guid=114961

- Tu îți vei căuta singură culoare.

Zăpada s-a dus întâi la iarbă:

-Te rog să-mi dai și mie din culoarea ta verde ca smaraldul!

Iarba a refuzat-o. Aceeași răspuns a primit și când a vrut să fie roșie ca macul, albăstrie ca vioreaua sau galbenă ca floarea-soarelui.

Îndușoiat, ghiocelul șoptește:

- Dacă-ți place culoarea mea, o împart bucuros cu tine.

- Îți mulțumesc, ghiocelule!

De atunci, zăpada poartă veșmânt alb, ca al ghiocelului. drept recunăștință, îl lasă să-și scoată căpșorul afară înaintea tuturor florilor.”

* Un prieten adevărat este cel care cunoaște cântecul din inima ta și ti-l cântă atunci cand îl uiți.

* Un prieten adevarat este ca un curcubeu: atunci cand există cantitatea ideală de fericire și lacrimi, rezultă un pod colorat intre cele două inimi.

* Dragul meu prieten/ă, vreau doar să  îți aminteasc că ești mai curajos/ă decât crezi, mai puternic/ă decât pari și mai bun/ă decât lași să se vadă!                                     

* Nu mi-am dorit niciodată să am o viață perfectă, ci doar să am câțiva prieteni adevărați în jurul meu, care să mă iubească exact pentru ceea ce sunt, iar tu ești unul dintre ei.

                     Sursa : calendar ortodox                                                                                                                                                                                                                                                                                 

  Milostenia  este virtutea crestina care își are rădăcina în iubire și se manifestă prin ajutorarea semenilor aflați în necazuri. De aceea, Biserica are o serie de fapte ale milei trupești: hrănirea celui flămând, celui însetat, îmbrăcarea celui gol, cercetarea celor bolnavi, găzduirea calatorilor și îngroparea săracilor.

 Totodată, există și o serie de fapte ale milei sufletești: întoarcerea celor rătăciți la adevar, învățarea celor neștiutori, sfătuirea celor care au trebuință de un sfat, rugăciunea pentru aproapele nostru, mângâierea celor întristați, nerăzbunarea pentru răul făcut de alții și iertarea greșelilor făcute de alții față de noi.

Fericiti cei milostivi, că aceia se vor milui (Matei 5,7)

sursa : calendar crestin ortodox

Dintre cauzele multiple ale oboselii, cele care au o mai directă legătură cu oboseala elevilor, sunt:

* planurile și programele de învățământ prea încărcate;

* orarele necorespunzătoare întocmite

* clasele supranumerice;

* folosirea necorespunzătoare, lipsită de talent pedagogic, a unor metode didactice

* nerespectarea pauzelor reglementare dintre lecții

* vicii în încălzirea, iluminarea și ventilația claselo

* somn insuficient

* supraîncărcarea elevilor  cu teme pentru acasa

* lipsa de proportionalitate între activitatile intelectuale și fizcice

* ignorarea deficiențelor senzoriale ale unor elevi

* absența la elevi a obișnuinței de a face eforturi susținute

* motivația necorespunzatoare a activitatii scolare

”Toate  aceste cauze de oboseală trebuie luate în evidență cu grijă atunci când se organizează activitatea elevilor, atât la școala cât și acasă.

Profesorul trebuie însă știe că în evitarea unei oboseli intempestive la elevi, contribuția sa este cu totul esențială.” 

Personalitatea pedagogului joaca un rol considerabil. Daca învățătorul, profesorul știu, chiar în condițiile unui program defectuos să antreneze elevii într-o activitate vie și atragătoare, oboseală apare mai puțin repede.

Daca nu stii sa trezești interesul elevului, atunci,întocmai ca în fața unor bucate prost gătite, el va fi lipsit de apetit.”

https://animoto.com/play/AvCaIZ7IM0Z5cTJd91hLLQ

https://animoto.com/play/AvCaIZ7IM0Z5cTJd91hLLQ

http://animoto.com/play/AvCaIZ7IM0Z5cTJd91hLLQ