Cine este dispus, este rugat sa ma contacteze  pe adresa mea de mail este iulialuci@yahoo.com.

http://photopeach.com/album/l2c6wo

link-prezentarea scolii 

O astfel de ”întâmplare” s-a produs chiar la începutul anului, când am avut ocazia să particip la un curs de formare în cadrul proiectului ”Sprijinirea sistemului educațional prin portal eLearning dedicat”, organizat de SIVECO România. În luna ianuarie am desfășurat activități de formare cu 45 de colegi din școală pentru inițierea în ”Utilizarea conținutului multimedia interactiv în procesul de predare-învățare-evaluare specific elevilor cu cerințe educaționale speciale”. Menționez că școala noastră a înregistrat, în ultimul timp, progrese semnificative legate de introducerea tehnologiei informației și comunicațiilor în cadrul procesului de învățare-terapie-compensare. Treptat, de la dotarea cu tehnologie informatică, racordarea la internet, implementarea unor softuri educaționale, am ajuns acum să accesăm platforma și să utilizăm pachetul de lecții multimedia creat special pentru elevii cu CES. A fost o premieră, un dar minunat din partea echipei SIVECO pentru toți profesorii și elevii, deoarece aceste lecții urmăresc strategii specifice de lucru pentru copiii cu dizabilități, resursele multimedia sunt foarte variate și atractive; au efecte pozitive asupra dispozițiilor afective ale elevilor, asupra atenţiei, voinţei și motivaţiei lor pentru activitățile didactice.

În februarie-martie 2011 am urmat cursul de dezvoltare profesională continuă ”eTwinning: Proiecte internaționale de colaborare educațională”. Pentru mine a fost unul dintre cele mai interesante și mai atractive cursuri la care am participat, deosebit prin noutatea, utilitatea, multitudinea și diversitatea informațiilor pe care le-am primit. A fost un semn deosebit în calendarul meu 2011, pentru că multe dintre activitățile didactice pe care le-am desfășurat ulterior au fost inspirate, îmbogățite și eficientizate de ceea ce am învățat pe platforma iTeach.

Blog-ul educațional ”ECO-ART”, de fapt, primul meu blog, a apărut în aprilie 2011. L-am construit în ideea de a fi un spațiu educativ de prezentare și de promovare a unor activități educațional-terapeutice pe care le desfășor cu copiii cu cerințe educaționale speciale. Activitățile prezentate pe blog le-am susținut în cadrul cercurilor și parteneriatelor școlare sau la activitățile de terapie ocupațională. Pentru publicarea pe blog a materialelor, am folosit aplicații diferite, cât mai atractive pentru elevi, inspirată fiind, iată, de informațiile și îndrumările primite la cursurile eTwinning.

Alte semne frumoase în calendarul meu sunt legate de implicarea elevilor în cadrul campaniei de informare și comunicare ”Europa, casa noastră”, derulată de Chelgate în numele Reprezentanței Comisiei Europene în România; de activitățile de educație ecologică și de protecția mediului, de parteneriate școlare locale sau internaționale (”Armonia Naturii”, Bușteni).

Am găsit în calendarul meu un semn în dreptul datei de 24 septembrie 2011, când am participat cu elevii mei la Ziua de Curățenie Națională din cadrul campaniei” Let`s Do It, România!” și mi-am adus aminte cât de mândri s-au simțit că au ajutat și ei la această acțiune.

În octombrie 2011 am primit acceptul de a participa în câteva proiecte de colaborare eTwinning. De atunci, calendarul meu s-a decorat cu multe semne importante, despre care ar merita să scriu mai târziu, într-un cadru special dedicat. Acum pot doar să vă spun că accesez zilnic spațiul virtual eTwinning... 

Împărtășind  sentimentele mele de bucurie și  de împlinire pe care le trăiesc împreună cu elevii mei în astfel de activități, doresc să mulțumesc din inimă celor care au făcut, din anul meu 2011, un an frumos și luminos. Semne de admirație și  de recunoștință doamnelor prof. Irina Vasilescu, Simona Velea, Cornelia Melcu, Cristina Nicolăiță, Petruța Lostun, Iuliana Ciubuc, Daniela Arghir Bunea, Ecaterina Grecu, Elisabeta Edith Naghi, Adriana Colda, Veturia Seserman,..., colegilor eTwinning,... colegilor din școală,... tuturor cadrelor didactice, cărora le doresc sănătate, un an 2012 plin de semne frumoase în (cale-n)dar și în suflet! La mulți ani!

Vacanţa de iarnă începe odată cu cântecul colindelor. Ce am putea să le urăm celor care ne ajută să ne facem munca mai plăcută?

Din partea mea cele mai sincere urări de sănătate, împliniri şi bucurii sufleteşti. Se spune că sunt mai fericiţi cei care oferă daruri decât cei care le primesc. Eu am fost foarte mulţumită de darurile primite în acest an de la iteach.ro. Asta mă face să cred că administratorii acestei platforme sunt şi vor fi fericiţi.

Cu ocazia Crăciunului şi a Anului nou 2012 vă doresc tuturor sărbători fericite şi LA MULŢI ANI!

Punctul de pornire al proiectului l-a constituit discutia libera dintre prescolarii mei, care povesteau despre tari ca: Spania, Germania, Italia etc.
Vazand interesul copiilor pentru tema m-am hotarat sa derulez proiectul "Calatoria prieteniei" timp de 8 luni. Am considerat ca este important ca prescolarii mei sa intre in contact cu notiuni elementare referitoare la Uniunea Europeana, traditii, cultura, prentru ca ele se vor aprofunda odata cu trecerea timpului .
Copiii au cunostinte legate de tari din Uniunea Europeana mai ales datorita faptului ca majoritatea parintilor, rudelor lucreaza sau au lucrat in acest spatiu.

Scopul proiectului este acela ca prin activitatile desfasurate sa imbogatim comunicarea, increderea, intelegerea, solidaritatea, toleranta reciproca si exprimarea prin intermediul activitatilor multiculturale si educative in spiritul respectului fata de diversitate.

O scurta descriere a proiectului ar suna asa: alegem din fiecare tara  a Uniunii Europene o scoala,  trimitem invitatii si  asteptam acceptul lor de participare la proiect.

Proiectul se doreste a fi o calatorie prin tarile Uniunii Europene, o calatorie la care sa participe elevi de 6-13 ani. Ca activităţi am planificat pentru acest proiect: prezentarea tarii, prezentarea scolii, cultura si traditie, mesajul elevilor şi ca instrumente ale spaţiului virtual am folosit la fiecare activitate Forum – pentru  dialog, File archive – pentru a încărca diferite documente, Image gallery – pentru a încărca poze, Blog – pentru a prezenta  activităţile,

Cancelaria virtuală o voi folosi pentru a purta discuţii cu colegii şi pentru a vizualiza activităţile şi schimbul de informaţii.

Instrumente folosite în cancelaria virtuală: blog-ul, forum-ul, chat-ul, arhivă de fişiere, galerii de imagini.

Voi invita in spaţiul virtual eTwinning pe: consilierul educativ, profesorul care predă educaţia plastica, cele două colege, profesoara de engleză. Aceştia  vor avea drept de vizitator.

Invitaţi  în spaţiul virtual eTwinning pot fi: directorii, consilierul educativ, părinţii, documentariştii, colegii profesori care vor avea dreptul de vizitator şi pot interveni cu observaţii, sugestii .

Colţul elevilor: îl voi folosi pentru realizarea materialelor de către copii şi pentru ca aceştia să poată să comunice în scopul realizării sarcinilor de lucru; aici se vor folosi: chat-ul, forum-ul, arhiva de fişiere şi galeria de imagini.

Colţul elevilor este locul unde elevii vor conversa pentru a se cunoaşte şi a comunica prin intermediul internetului. Toate activităţile unde sunt încărcate diferite materiale, documente sau linkuri, în afară de Forum, unde se realizează dialogul dintre parteneri

Acest proiect se deruleaza deja, la el participa un numar de 69 parteneri, pana in prezent. Avem reuniti un numar de 64 de dascali din U.E si 45 de elevi de diferite nationalitati. Pentru mine este un inceput, mai timid, mai simplu  si mai usor...pentru nivelul de participare al copiilor mei.  Va asteptam si dorim sa stiti ca desi suntem mici, stim sa realizam lucruri importante de care suntem mandri., iar acest lucru se vede pe blogul nostru. http://infoproiect.blogspot.com/,  http://infoproiect.blogspot.com/p/blog-page_84.html

Este invitat oricine doreste sa aduca o mica contributie acestui proiect!

Articolul este disponibil la adresa :

http://iteach.ro/pg/blog/elisabeta.naghi/read/29248/tema-mea-articolul-meu-pe-blog-despre-proiectul-calatoria-prieteniei

http://chimiainscoalamea.blogspot.com/

Când şi unde?

11 noiembrie, Liceul Teoretic Molesti, Rep. Moldova. O activitate de observare la clasa, disciplina "Educatie plastica", clasa a V-a.

Prima "surpriza"...

Am intrat in clasa dupa inceperea lectiei, elevii lucrau in doua grupuri. Pictau impreuna ceva, un grup folosind culori calde, alt grup folosind culori reci. Erau foarte familiarizati cu lucrul in grup - fiecare isi cunoastea bine rolul, normele de comunicare in astfel de situatii etc. Erau atat de captivati de lucrul lor, incat aproape nici nu au observat intrarea mea. De cele mai multe ori, la observari, elevii intorc din cand in cand capul spre "musafir", intrebatori... Aici nu s-a intamplat deloc asa.

Apoi altele...

Profesoara (care nu era de specialitate, avea aceasta disciplina in completare de catedra) punea din cand in cand o intrebare fiecarui grup cu rolul de a puncta etapa respectivei activitati, oferea sprijin, amintea cat timp de lucru mai au (orele de curs in Republica Moldova dureaza 45 de minute). O atmosfera placuta, calma si calda, un "zumzet" civilizat (firesc, de altfel, cand se lucreaza in grup). In fiecare grup, un elev avea rolul de a scrie un scurt text (sau o strofa de poezie) legata de tema lectiei si de activitatea grupului. Dupa lucrul in grup (care nu a permis neaparat finalizarea picturilor), cele doua planse mari au fost expuse pe tabla, iar elevii s-au asezat fiecare cum a dorit - unii in semicerc la tabla, in jurul propriei lucrari, altii intr-o banca). Criteriile de evaluare a planselor erau scrise pe tabla, iar elevii au analizat singuri picturile pe baza acestora. Profesoara a intrebat fiecare grup cine a lucrat cel mai bine in grupul respectiv. Elevii s-au consultat si au facut nominalizarile. Doua eleve au primit diploma "Artist in devenire" si nota 10.

Reamintirea ideilor principale ale lectiei s-a facut intr-un mod foarte interesant. Profesoara a luat o minge mica si a aruncat-o in podea, punand o intrebare ("Despre ce am invatat azi?), elevul care prindea mingea raspundea la intrebare. A doua intrebare a fost adresata tot de profesor, alt elev prinzand mingea si raspunzand, dupa care profesoara i-a spus elevului care a prins mingea sa o arunce mai departe si sa adreseze o intrebare altui coleg. A urmat o serie de intrebari si raspunsuri intre elevi. Mi s-a parut un mod foarte simplu, dar foarte potrivit pentru a sumariza o activitate. In plus, faptul ca elevii au formulat intrebarile a insemnat un salt semnificativ in dezvoltarea competentelor generic numite "a invata sa inveti".

Follow-up

Profesoara ii intreaba pe elevi "Ce veti spune parintilor despre ce ati facut azi la scoala?"... iarasi o intrebare extrem de relevanta, care provoca elevii la metacognitie si facea discret legatura scoala-familie.

Tema pentru acasa - elevii nu trebuie sa deseneze sau sa picteze, nici sa scrie un referat sau un eseu despre culorile calde si culorile reci... Trebuie doar sa observe in casa lor unde si cum sunt folosite culorile calde sau culorile reci! O tema care stimuleaza capacitatea de observare, de analiza si de argumentare. O tema care nu asociaza emotii de genul "am uitat sa fac desenul" sau "am uitat sa scriu referatul", fiind posibil de rezolvat chiar ad-hoc, prin analiza din memorie a unor obiecte din casa lor. In fond, o tema care isi atinge scopul indiferent cand si unde este efectuata si cu un consum minim de resurse, mai ales de timp.

    Titlul proiectului: ”Călătorie în lumea uimitoare a basmelor (CLUB)”

Rezumatul proiectului: însușirea de către elevii cu dizabilitate intelectuală a trăsăturilor morale ale persoanei prin jocuri, dramatizare și exprimare artistico-plastică; diferențierea trăsăturilor pozitive de cele negative: sinceritate-minciună, bunătate-răutate, generozitate-zgârcenie, hărnicie-lene, modestie-îngâmfare, cumpătare-lăcomie etc. Perioada de desfășurare: 1 an școlar.

Limba de lucru a proiectului: limba engleză.

Intervalul de vârstă şi numărul elevilor implicaţi în proiect: 7-9 ani, 10-12 elevi cu deficiență mintală ușoară pe grupă/țară implicată în proiect.

Temele abordate (conţinuturi ale învăţării):

consiliere și orientare: ”Trăsăturile morale ale persoanei”, ”Cum ne comportam la școală și acasă”

educație plastică: ”Tainele culorilor”

abilitare manuală: ”Jocuri și jucării pentru cei mai mici copii”

formarea abilităților de comunicare: ”Să povestim după imagini!”, ”Norme de comportare civilizată”

Instrumentele care vor fi utilizate: aplicații pentru editare de text (Microsoft Word), realizare de prezentări (PowerPoint), editare de imagini (Picasa), editare de fișiere video (Windows/Dvolver Movie Maker), Twinspace, pagină wiki, blog, e-mail, jocuri on-line etc.

Obiectivele propuse:

-       să formeze/dezvolte deprinderile  de socializare, să permită stabilirea unor relații de prietenie între elevii din diferite țări; să dezvolte afectivitatea de grup ca suport al prieteniei;

-       să faciliteze cunoaşterea instituţiilor şcolare în care învaţă şi se dezvoltă alţi copii;

-       să dezvolte colaborarea între cadre didactice din unităţi diferite de învăţământ, din țări diferite;

-       să descopere şi să dezvolte potentialul şi calităţile artistice ale elevilor cu cerinţe educative speciale prin intermediul activităților artistico-plastice și a dramatizărilor;

-       să identifice și să consolideze trăsăturile morale ale persoanei;

-       să exerseze comportamentul tolerant, atent, civilizat, comunicativ, responsabil, autoevaluativ;

-       să dezvolte capacitatea de adaptare la situaţii noi şi îmbunătăţirea deprinderilor de comunicare şi relaţionare prin integrarea în contexte noi;

-       să faciliteze întărirea autonomiei elevului şi creşterea stimei sale de sine.

Metodologia – activităţile şi modul de lucru:

1.    ”Să ne cunoaștem!” (prezentări Power Point/video ale școlilor)

2.    ”Spune o poveste!” (fiecare țară propune/prezintă o poveste tradițională pe pagina wiki/blogul proiectului)

3.    ”Deosebește personajul bun de cel rău!” (vizionarea unei ecranizări/dramatizări a poveștii propuse de către fiecare grupă, urmată de identificarea trăsăturilor morale ale persoanei cu ajutorul unor planșe ilustrate și realizarea de corespondențe între trăsăturile morale identificate cu ajutorul planșelor și trăsăturile morale ale personajelor din poveștile vizionate)

4.    ”Scenă de poveste I” (fiecare țară alege un scurt fragment din povestea pe care a propus-o și îl pune în scenă; filmulețul va fi postat pe pagina wiki/ blogul proiectului)

5.    ”Cel mai îndrăgit personaj” (din cadrul tuturor poveștilor prezentate – concurs de desene desfășurat pe blogul proiectului, desenele fiind apoi reunite într-o expoziție virtuală; elevii au posibilitatea de a alege personajul preferat din cadrul poveștilor prezentate în vederea realizării desenului)

6.    ”Eroii poveștilor noastre” (expoziție virtuală de păpuși pe pagina proiectului – personaje din povești – confecționate din materiale diverse)

7.    ”Să ne jucăm împreună” (jocuri on-line)

8.    ”Scenă de poveste II” (fiecare țară alege un scurt fragment din una dintre poveștile propuse de celelalte țări și îl dramatizează; filmulețele vor fi postate pe pagina proiectului)

9.    ”Corect sau greșit?” (fiecare țară propune o serie de jocuri pentru consolidarea trăsăturilor morale ale persoanei, jocuri care ulterior vor fi reunite într-un auxiliar).

10.     ”În loc de concluzie!” elevii sunt evaluați printr-o serie de exerciții-joc corespunzătoare vârstei și nivelului de dezvoltare intelectuală și se realizează o colecție video de aprecieri verbale ale elevilor participanți cu privire la proiectul desfășurat.

Rezultatele aşteptate: carte ilustrată cu poveștile propuse de fiecare țară; auxiliar-colecție de jocuri pentru consolidarea trăsăturilor morale ale persoanei propuse de fiecare țară; pagină wiki, blog, expoziții virtuale cu produse ale activităților desfășurate.

1.    Trei exemple de activități din cadrul proiectului  şi instrumente ale spaţiului virtual utilizate pentru fiecare dintre aceste activități:

1.1. ”Să ne cunoaștem!” – pe blogul proiectului se vor face: a) prezentări ale țărilor –orașelor –școlilor  participante la proiect utilizând VOICETHREAD (http://voicethread.com/) sau Windows Movie Maker/ProShow Gold (http://www.photodex.com/proshow/gold ); b) prezentări ale grupelor/claselor participante utilizând FOTOBABBLE (http://www.fotobabble.com/)/PHOTOSTORY sau ale elevilor utilizând VOKI (http://www.voki.com/)

1.2. ”Spune o poveste!” – pe pagina Wiki a proiectului fiecare țară va propune și va prezenta o poveste tradițională utilizând Voicethread/Windows Live Movie Maker/ProShow Gold/Slideshare; în biblioteca de documente se vor regăsi toate poveștile propuse editate în Microsoft Word într-un director special destinat;

 1.3. ”Cel mai îndrăgit personaj” (din cadrul tuturor poveștilor prezentate – concurs de desene; elevii au posibilitatea de a alege personajul preferat din cadrul tuturor poveștilor prezentate în vederea realizării desenului) – pe Wiki-ul/blogul  proiectului vor fi postate desenele realizate de către toți elevii participanți la proiect după care aceste desene vor primi voturi din partea celorlalți elevi participanți; toate desenele vor fi reunite și într-o galerie de imagini cu titlul ”Expoziție – Cel mai îndrăgit personaj” sau vor fi reunite într-un filmuleț de prezentare postat pe blogul proiectului.

2.      Cancelaria şi instrumentele ce ar putea fi de folos:

Profesorii participanți la proiect vor contribui la:

-       planificarea activităților: cu sugestii de organizare și stabilirea datelor concrete în calendarul proiectului (aflat pe pagina de start); instrumente – Wiki, forum;

-       solicitarea și oferirea de ajutor în rezolvarea problemelor întâmpinate; instrumente: forum, afișare conținut web (utilizând Jing-http://www.techsmith.com/jing/ )

-       socializarea, comunicarea pe diferite teme de interes comun; instrumente – forum;

-       schimb de idei, informații, resurse utile pentru desfășurarea proiectului; instrumente – blogul proiectului, biblioteca de documente, galerii de imagini;

-       evaluarea desfășurării proiectului; instrumente – Wiki.

3.      Colţul elevilor şi instrumentele ce ar putea fi de folos:

Fiecare elev își va crea profilul cu sprijinul profesorului administrator (fotografii, interese, hobby-uri, jocuri/desene animate/povești preferate). Elevii vor parcurge profilurile celorlalți participanți și vor comunica pe forum/chat. Vor posta imagini în galerii cu teme propuse (hobby-uri, activități preferate din cadrul proiectului sau școlare, desene/craft-uri realizate). Elevii își vor putea trimite felicitări prin mesageria internă cu ocazia sărbătorilor de Crăciun și de Paști. Vor putea posta imagini sau afișa filmulețe pe pagina Wiki: cu obiceiuri și tradiții specifice acestor sărbători, cu colinde cântate de ei cu diferite ocazii, cu realizarea unor ornamente specifice celor două sărbători. Pe blogul proiectului vor putea accesa jocuri realizate cu Clastools.Net/Hot Potatoes/Jigsaw Planet etc.

4.      Invitații în spaţiul virtual eTwinning şi roluri / drepturi pe care le vor avea (Atât din şcoală cât şi dinafara ei):

Fondatorul proiectului va invita profesorii parteneri responsabili de proiect din fiecare țară și le va acorda rolul de profesori administratori. Ca profesori membri vor fi invitați profesorul psihodiagnostician și profesorul logoped, care lucrează la fiecare din clasele/grupele participante în proiect, sau alți profesori implicați direct în procesul instructiv-educativ desfășurat la clasele respective. Cu rolul de elevi membri vor fi invitați elevii, participanți la proiect, din fiecare țară. În calitate de vizitatori: profesori de la învățământul primar din școală sau din școli de masă (profesori parteneri în cadrul unor proiecte de parteneriat educațional) care doresc să viziteze spațiul virtual al proiectului, părinții elevilor participanți, coordonatorul de programe și proiecte educative din școală.

5.      Părţi din spaţiu virtual eTwinning ce ar trebui să fie publice:

”Pagina de start (Home)” a proiectului și pagina cu ”Activitățile proiectului”.

MAGIA NUMERELOR

Titlul proiectului eTwinning:  Magia Numerelor

Rezumatul proiectului:

Proiectul işi propune să stimuleze interesul elevilor pentru ştiinţele reale prin diverse activităţi practice.

Partener: Şcoli din Europa

Limba de lucru: engleza

Scop: Organizarea unui program de activităţi curriculare şi extracurriculare comune în care să fie incluse activităţi stimulative pentru elevii şcolilor implicate în proiect. Îmbunătăţirea calităţii actului educativ. Matematica( fizica, chimia)  recreativă, poate lua diverse forme: rebus, o enigmă, un truc, un paradox. Există multe asemănări între joc şi matematică. Rezolvarea diverselor probleme de  matematică este ca o rezolvare de enigme.

Obiective:

-cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice stiintelor reale;

-încurajarea şi stimularea elevilor în stiintelor reale;

- implicarea mai multe discipline ;

-asigurarea caracterului inovator;

-dezvoltarea relaţiilor de colaborare între şcoli;

-dezvoltarea capacităţilor de operare cu sistemul electronic;

- promovarea dialogului şi a comunicării între elevii din şcoli şi medii diferite;

- crearea unui spirit de cetăţenie europeană în rândul elevilor;

- îmbunătăţirea comunicării în engleză;

- îmbunătăţirea abilităţilor de lucru în echipă;

-dezvoltarea capacităţii de explorare/investigare şi rezolvare de probleme;

-dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea stiintelor reale.

Grup ţintă: elevi cu vârsta cuprinsă între 9 şi 18 ani

Activităţi:

1. “Invaţă matematică, fizică, chimie  prin jocuri didactice”

Folosirea instrumentelor TIC pentru jocuri

 2. “Matematică aplicată-probleme cu conţinut practic, amuzamente matematice”

“Fizică aplicată-probleme cu conţinut practic, fenomene interesante din fizică,   amuzamente din fizică”

“ Substanţe simple şi compuse  cu utilizări practice,  amuzamante folosind noţiuni de chimie”

3. Poligonia- concurs de desene cu diverse figuri geometrice

Resurse umane: elevi, cadre didactice

Resurse materiale: cabinetul de informatică al şcolii, internet, cameră video, aparat de fotografiat, colaje, diapozitive

Resurse de timp: 1 an şcolar             

Instrumente care vor fi utilizate: cancelaria profesorilor, forum, e-mail, blog-ul proiectului, camera video, aparatul de fotografiat, site-uri cu jocuri, colţul elevilor, jetoane

Rezultate aşteptate/produse: exersarea utilizării aplicaţiilor Windows, familiarizarea cu instrumentele eTwinning, postere, diplome concursuri, o culegere cu titlul proiectului, o pagină dedicată acestui proiect în revista „ELIPSA”

- cunoaşterea ţărilor partenere şi a elevilor din şcolile partenere

- comunicare în limba engleză

- dezvoltarea abilităţilor de utilizare a instrumentelor TIC şi de lucru în echipă

 Evaluare/Autoevaluare: diseminare activităţi în cadrul comisiilor metodice şi a cercurilor pedagogice din învăţământul gimnazial, feedback din partea colegilor, grilele de evaluare a nivelului competenţelor iniţiale/finale, lecţie deschisă model la matematică

  În pagina de start a TwinSpace din caseta Manage members (administrare membrii) voi selecta invitaţi elevi, invitaţi profesori, vizitatori (directorii şcolii, colegi profesori, elevi de la alte şcoli, părinţi).

Instrumentele care vor fi utilizate: e-mail, forum, blogul proiectului, fashmeetings,  other software (Powerpoint, video, pictures and drawings), Video conference, Web publishing.

In Cancelarie se vor posta temele, calendarul de activitati, datele pentru flashmeetings.

In Coltul elevilor se vor crea fisiere cu documente. Aici fiecare elev va contribui cu materiale pe care le vor arata si partenerilor lor.

In spatiul virtual eTwinning voi  invita elevi. Ei vor avea rol de membru, dar si de elev-administrator.Copiii vor scrie  mesaje pe blog ( se vor prezenta, vor vorbi pe scurt despre experientele ce le vor avea  in activitatile ce le vor derula pe parcursul proiectului).

Potenţialul impact la nivelul activităţii didactice: creşterea nivelului de utilizare a noilor tehnologii în procesul de instruire, dezvoltarea abilităţilor elevilor de operare cu calculatorul şi de comunicare prin intermediul instrumentelor eTwinning, dezvoltarea competentelor lingvistice ( de limba engleza).

Titlul: O întâmplare cu multă culoare!

Tematica proiectului: desene cu  întâmplări hazlii văzute sau trăite de copii

Parteneri: ţări U.E.

Limba de lucru : engleză, română

Argument: Am auzit copiii povestind despre lucruri care li s-au întâmplat şi de care erau foarte mândri, aşa că le-am propus să deseneze întâmplarea iar desenul rezultat  să-l afişăm la coltul părinţilor, să se bucure şi ei .

Scopul: prin desfăşurarea acestor activităţi să mărim orizontul copiilor şi încrederea în forţele proprii; dezvoltarea stimei faţă de sine prin experienţe afective, pozitive, receptate din partea celor din jur; compunerea spaţiului plastic, aplicând cunostinţe de teoria culorilor  şi utilizarea în situaţii noi a elementelor de limbaj plastic; exprimarea  impresiile vizual -estetice  în structuri specifice artei plastice; copilul să capete abilitate de a intra în relaţie cu cei din jurul său.

Obiective:

-Să-şi exprime idei originale privind situaţii, obiecte, fiinţe;

-Să-şi imagineze viaţa copiilor din alte ţări aşa cum apare în desenele lor;

-Să exprime liber, creativ, prin intermediul desenului sau picturii sentimente, trăiri, înfăţişând situaţii folosind formele pe care le consideră  adecvate (de la pete, picături, amprente de culoare până la structuri complexe realizate în desen;

-Să valorifice lucrările proprii în înfrumuseţarea mediului ambiant, în alte activităţi organizate în grădiniţă cu ocazia concursurilor şi expoziţiilor;

-Să recunoască semnele exterioare ale diferitelor emoţii,

-să  denumească emoţiile şi să le exerseze;

-Să-şi exprime emoţiile şi sentimentele faţă de fiinţe , de obiecte.

-Să-şi înţeleagă eşecul (învins într-o sarcină mai puţin îndeplinită);

-Să dovedească simpatie şi empatie faţă de cei buni sau în suferinţă;

-Să se mobilizeze printr-o conduită afectivă de încredere , de perseverare şi nu de tristeţe sau de abandon

.

Grup ţintă:

-preşcolarii Grădiniţei cu P N Rugineşti şi invitaţi din cele 27 ţări ale UE (grupa de vârstă 4-10ani)

 -Instrumente utilizate:

Blogul proiectului;

Galrria de imagini(Image Gallery): pentru postarea lucrărilor

Voki(http://www.voki.com) pentru cunoaşterea şi prezentarea partenerilor, copiilor

Activităţi:

Prezentarea grădiniţei( clasei participante-activităţi legate de proiect)

Activităţile se vor derula in funcţie de anotimpuri iar desenele vor cuprinde aspecte de muncă a agricultorilor din diferite tări şi modul cum intervin copii in ajutorul acestora.Expoziţiile cu desene se vor desfăşura pe trei teme, vor demara cu:

 “Mărul vorbăreţ”- expoziţii de desene cu intâmplări hazlii din perioada recoltării fructelor, copii vor expune spre a fi vizualizate desenele proprii in spatii special amenajate de educatori,

“Bulgarele de zăpadă” desene cu întâmplări hazlii petrecute la săniuş

“Rândunica-şi face cuibul”desene cu întâmplări hazlii,cu şi despre păsări

Expoziţii cu lucrările realizate de copii în timpul desfăşurării proiectului

Fotografierea şi transmiterea pozelor tuturor partenerilor

Impresii  ale părinţilor

Mesajul elevilor participanţi la proiect  

Rezumatul proiectului:

Proiectul se doreşte a fi o expoziţie de creaţii plastice, un schimb de impresii prin desene sau pictură care să reflecte întâmplări  hazlii văzute sau trăite de copii, realizate de aceştia, cu tema:  “O întâmplare cu multă culoare” şi va fi structurat pe cateva teme in funcţie de anotimp. Pentru anotimpul toamna  m-am gândit ca desenele sa reflecte întâmplări hazlii petrecute la strânsul recoltelor  Desenul va fi aşezat pe planşă ca benzi desenate. Pagina nu trebuie să conţină mai mult de 2-3 secvenţe

Beneficiile proiectului:

a)Beneficiile pentru copii:

-familiarizarea cu activităţi educative în spiritual respectului pentru diversitate

-relaţionarea cu copii din ţările Uniunii  Europene;

-familiarizarea cu idea că tuturor copiilor li se pot întâmpla lucruri hazlii;

-libertatea de a-şi exprima propriile păreri;

-familiarizarea cu internetul;

b)Beneficiile proiectului pentru comunitate:

-mediatizarea scolii  din care face parte gradiniţa

c)Beneficiile proiectului pentru dezvoltarea profesională:

-participarea la proiecte internaţionale.

Resurse :

 a)Resurse umane: elevi (4-10 ani) din27 ţări europene,educatori,invăţători

b)Resurse material: calculator, CD, DVD, ustensile de desen şi pictură, atlase, enciclopedii, harta UE,

c)Resurse de timp: 10 luni cu perspectivă de prelungire

  Cancelaria virtuală o voi folosi pentru a purta discuţii cu colegii şi pentru a vizualiza activităţile şi schimbul de informaţii.

Invitaţi :

Voi invita in spaţiul virtual eTwinning pe: consilierul educativ, profesorul care predă educaţia plastica, cele două colege, profesoara de engleză.Aceştia  vor avea drept de vizitator.

Instrumente folosite în cancelaria virtuală: blog-ul, forum-ul, chat-ul, arhivă de fişiere, galerii de imagini.

Rezultate aşteptate: 

-participarea în număr cât mai mare a copiilor fiind o temă atractivă

-formarea de prietenii durabile între grupurile de copii şi cadrele didactice

-crearea unor spaţii pentru publicarea rezultatelor şi a impresiilor participantilor

Evaluarea:

-expoziţii cu lucrările copiilor intr-un spaţiu amenajat (în holul fiecărei instituţii participante la proiect);

-albume foto şi CD-uri din timpul derulării proiectului;

-menţinerea colaborării între partenerii;

-editarea în revista şcolii a celoor mai reuşite lucrări.

-mediatizarea pe Didactic.ro a celor mai hazlii  lucrări

  Colţul elevilor: îl voi folosi pentru realizarea materialelor de către copii şi pentru ca aceştia să poată să comunice în scopul realizării sarcinilor de lucru; aici se vor folosi: chat-ul, forum-ul, arhiva de fişiere şi galeria de imagini.

Colţul elevilor este locul unde elevii vor conversa pentru a se cunoaşte şi a comunica prin intermediul internetului.

Invitaţi  în spaţiul virtual eTwinning pot fi: directorii, consilierul educativ, părinţii, documentariştii, colegii profesori care vor avea dreptul de vizitator şi pot interveni cu observaţii, sugestii .

Articolul este disponibil la adresa :

http://iteach.ro/pg/blog/paula.caruceru/read/26697/o-intamplare-cu-multa-culoare