Prof. înv. primar: Dobranis Gabriela- Școala Gimnaziala Ungureni, Bacau

Data:
Clasa: Pregatitoare + I
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Arte vizuale si abiliati practice
Unitatea de învățare: Bucuriile iernii
Subiectul lecției: „Copacul iarna” -dactilopictura
Tipul lecției: formare si consolidare de priceperi si deprinderi

Competențe specifice vizate:
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflectă un context familiar
1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în ipostaze familiare, în spaţiul înconjurător
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale

Obiective operationale:
O1:  să utilizeze corespunzator  instrumentele de lucru adecvate prelucrării unor materiale;
O2: să realizeze corect sarcina data folosind tehnicile invatate;
O3: să manifeste atracţie şi interes în realizarea lucrărilor practice;
O4- sǎ lucreze corect, îngrijit, asigurând aspectul estetic al lucrării;

Resurse:
 Procedurale (metode didactice): conversația, explicația, jocul didactic, demonstrația, exercițiul, observatia, turul galeriei.
 Materiale:  carton colorat, acuarele, pensule, 1 betisor de urechi, videoclip Pinterest
 Temporale: 25 de minute
 Spațiale: platforma Google Classroom/Aplicatia Google Meet
 Umane: 6 elevi clasa pregatitoare + 8 elevi clasa I

Forme de organizare a activității: frontal, individual

Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematica a comportamentului elevilor, aprecieri verbale

Bibliografie:
1.L. Stan ( coord.) – Abilităţi practice – ghid metodologic clasele I- IV , Ed. Aramis , Bucureşti, 2002;
2. Programa scolara pentru clasa pregatitoare si pentru clasa I.

Momentele lecției Obiective
operationale      Conținutul științific și informațional al lecției Metode și procedee Mijloace Forme de
organizare Evaluare
1.Organizarea
activității
           (2 min.)  Asigur un climat educaţional favorabil pentru desfăşurarea lecţiei: stabilirea  liniştii, îndrumarea elevilor în  activitatea de pregătire, prezenta. -conversatia  -activitate
frontala
2.Captarea atenției
           (6 min.)
  Le voi arata elevilor cateva imagini pe laptop, iar ei vor trebui sa gaseasca cuvantul-cheie, folosind initialele imaginilor. (COPAC)  -explicatia

-jocul didactic https://wordwall.net/ro/resource/9548281/ghiceste-cuvantul-format-din-initialele-imaginilor
-activitate frontala

-aprecieri verbale
3. Anuntarea temei si a obiectivelor
           (2 min.)
Voi anunta tema de astazi si obiectivele acesteia.
  -activitate
frontala

4. Dirijarea învățării
        (25 min.) O1

O2

O3

O4
Voi  prezenta elevilor mei pasii necesari realizarii picturii.

Voi posta un filmulet demonstrativ.

Pe fundal, le voi pune muzica instrumentala/cantece de iarna (la laptop)

Ofer informatii suplimentare elevilor care au nevoie, dandu-le indicaţii suplimentare individuale.
Urmăresc executarea copacelului si ajut elevii care au nevoie de sprijin în executarea lucrarii. -explicatia

-demonstratia

-exercitiul

-explicatia https://ro.pinterest.com/pin/1196337392207456/
Pinterest

-youtube
-activitate frontala

-activitate
frontala
-activitate individuala -observarea sistematica

-aprecieri verbale

-observarea sistematică
-aprecieri verbale
5. Asigurarea feed-back-ului
        (6 min.)
Elevii vor prezenta pe rand si apoi toti deodata picturile realizate.
Voi discuta cu elevii despre dificultățile înlâlnite în realizarea lucrării, atat cu elevii care au lucrările realizate corect, dar şi cu elevii care au lucrat mai puţin corect.
Lucrarile se vor afișa și se vor aprecia. -metoda Turul galeriei

-observatia
-activitate
frontala

-aprecieri verbale
6. Încheierea activității.
          (4 min.)  In incheierea activitatii voi solicita elevii în realizarea unei evaluări obiective
Elevii vor fi notaţi în funcţie de modul de lucru.
Voi face cateva aprecieri generale cu caracter motivant asupra modului de lucru al elevilor.
-conversatia  -activitate
frontala
-calificative
-aprecieri
verbale