iTeach: Blog Gina Antohe

"Water efficiency movement"- proiect eTwinning care promovează reducerea risipei de apă în rândul elevilor din ciclul primar

Gina Antohe — Sun, 28 Jun 2026 14:42:09 +0300

În perioada martie- mai a acestui an școlar, am implementat la clasă proiectul eTwinning „ Water efficiency movement”. Acesta a implicat colaborarea profesorilor și elevilor din Turcia, România și Iordania într-o campanie de sensibilizare asupra necesității reducerii risipei de apă și gestionării eficiente a acesteia.
Scopul proiectului a urmărit creșterea gradului de conștientizare cu privire la utilizarea durabilă a apei în rândul elevilor de școală primară și promovarea comportamentelor de economisire a apei pe tot parcursul vieții.
Obiectivele generale ale proiectului au vizat: formarea unor comportamente ecologice sustenabile; promovarea responsabilității civice prin sensibilizarea elevilor asupra consumului responsabil de apă; dezvoltarea competențelor științifice, digitale, de comunicare și de colaborare interculturală prin activități practice și colaborative, investigații, experimente și schimb de resurse între școlile partenere;
În cadrul întâlnirilor lunare, desfășurate online, cadrele didactice partenere au colaborat în vederea stabilirii temelor care vor fi abordate, a termenelor de realizare a acestora, a resurselor necesare, a instrumentelor web 2.0 care vor fi valorificate în vederea atingerii obiectivelor stabilite.
Temele abordate au fost inovativ integrate în curriculum-ul pentru clasa a III-a favorizând abordarea interdisciplinară și transdisciplinară a conținuturilor. Strategiile didactice activ-participative valorificate au condus spre atingerea competențelor specifice disciplinelor cuprinse în planul cadru: limba și literatura română, matematică, științe ale naturii, arte vizuale și abilități practice, educație civică, limba engleză, dar și la formarea și dezvoltarea unor competențe digitale prin utilizarea intrumentelor web 2.0 ( padlet, canva, wordArt, kahoot, wordwall, jigsawplanet, google forms, chatterpix).
Elevii au învățat despre circuitul apei în natură, despre importanța apei și necesitatea folosirii raționale a acesteia, au realizat experimente cu apă, au investigat modalitățile eficiente de reducere a risipei de apă, au participat la ateliere de scriere creativă, au realizat desene, machete în care au redat circuitul apei în natură, au exersat exprimarea în limba engleză prin formularea unor reguli privind folosirea rațională a apei și reducerea risipei acesteia, și-au dezvoltat abilitățile digitale prin folosirea instrumentelor digitale, au colaborat cu elevi din alte țări exersând astfel comunicarea și integrarea culturală.
Întâlnirile online ale elevilor au fost un bun prilej de promovare a diversității, a interculturalității. Schimbul de bune practici dintre elevi realizat prin intermediul platformei eTwinning a fost o modalitate eficientă de încurajare a implicării active în învățare, a responsabilității pentru rezultatele obținute și calitatea muncii, a inițiativei și a autonomiei în luarea deciziilor, a utilizării limbii engleze în context motivant, a creșterii încrederii în forțele proprii.
Produsele comune realizate (Acrostic Poem, Literacy Water Heroes' Stories, H2O Science Detectives' Experiments, Digital Water Puzzlers' Games, Green Homeland Guardians' Rules) au presupus activități colaborative între elevi și profesori din școlile participante care au condus spre îmbunătățirea abilităților de exprimare și ascultare, învățând totodată să respecte diversitatea culturală. Această abordare curriculară a favorizat și dezvoltarea abilităţilor socio-personale, îmbunătăţirea abilităților de muncă în echipă, a relaţiilor sociale, asigurarea unui mediu motivant pentru învățare și a stării de bine la școală.
Proiectul „Water Efficiency Movement” a fost o experiență de învățare care a depășit limitele educației forrmale. Prin lucrul în echipă și colaborarea cu parteneri internaționali, elevii clasei a III-a nu au acumulat doar cunoștințe, ci au dezvoltat conștiința ecologică și abilitățile sociale, empatia, responsabilitatea, curajul de a se exprima și încrederea în propria capacitate de a contribui la schimbare. Ei nu au învățat despre mediu, ci au devenit agenți ai schimbării.

Educație ecologică prin intermediul proiectului eTwinning „ From nature to life”

Gina Antohe — Sun, 07 Jun 2026 21:54:11 +0300

Proiectele internaționale eTwinning reprezintă o oportunitate valoroasă pentru dezvoltarea elevilor din învățământul primar, oferindu-le acces la colaborare, comunicare și schimb cultural într-un cadru digital sigur. Aceste proiecte implică școli din diferite țări europene, care lucrează împreună la teme educaționale variate, facilitând astfel o experiență de învățare autentică și motivantă.

În acest an școlar am implementat la clasă proiectul „ From nature to life” derulat în parteneriat cu optsprezece cadre didactice din Turcia, România, Iordania, Grecia și Tunisia. În cadrul întâlnirilor lunare, cadrele didactice participante au colaborat în vederea stabilirii activităților care vor fi desfășurate, a instrumentelor web 2.0 care vor fi utilizate, produsele comune care vor fi elaborate, toate acestea urmărind atingerea obiectivelor proiectului. Acestea au vizat promovarea unor comportamente responsabile față de mediul înconjurător prin familiarizarea elevilor cu elemente specifice biodiverității pădurii, dezvoltarea unor atitudini și comportamente favorabile ameliorării relației om- natură. Acestea au vizat:

 Promovarea cetățeniei active și a responsabilității față de mediu prin campanii locale și propuneri de acțiuni ecologice.
 Dezvoltarea gândirii critice și a abilității de rezolvare a problemelor prin investigare științifică și proiecte de cercetare;
 Îmbunătățirea competențelor de comunicare orală și scrisă prin prezentări, jurnale de proiect și publicare de materiale.
 Utilizarea instrumentelor digitale pentru documentare, analiză de date și creare de produse (clipuri video, postere digitale, prezentări).
 Dezvoltarea competențelor de lucru în echipă la distanță prin colaborare internațională, schimburi de bune practici și activități comune eTwinning.
Aceste teme au fost inovativ integrate în curriculumul școlar abordând conținuturile interdisciplinar și transdiciplinar. Ele au condus spre atingerea competențelor specifice disciplinelor comunicare în limba română, matematică, științe ale naturii, arte vizuale și abilități practice, limba engleză, educație civică, dar la formarea unor competențe digitale prin utilizarea instrumentelor web 2.0 ( padlet, wordArt, wordwall, jigsawplanet, google forms, mentimeter, chatterpix, canva, bookcreator). Acestă abordare curriculară a favorizat și dezvoltarea abilităţilor socio-personale, îmbunătăţirea muncii în echipă, îmbunătăţirea relaţiilor sociale, asigurarea unui mediu motivant pentru învățare și asigurarea stării de bine la școală.
Elevii au studiat specii de copaci și rolul lor în ecosisteme, au creat postere și materiale vizuale pentru a promova grija față de natură, au participat la acțiuni practice, cum ar fi plantarea de puieți.
Tehnologia joacă un rol important în cadrul acestor proiecte familiarizând copiii cu instrumente digitale și platforme online, pregătindu-i astfel pentru cerințele educației moderne. Utilizarea tehnologiei în mod creativ și responsabil ajută la dezvoltarea competențelor digitale, esențiale pentru viitor. Elevii au colaborat online cu parteneri din alte țări, schimbând informații și idei despre protecția mediului, au realizat cărți digitale, prezentări, expoziții virtuale. Prin aceste activități, ei și-au dezvoltat responsabilitatea ecologică și competențele digitale.

„The cycle is in nature”- proiect etwinning

Gina Antohe — Sun, 07 Jun 2026 21:51:41 +0300

În perioada octombrie 2025 - ianuarie 2026, am implementat la clasă proiectul etwinning„ The cycle is in nature”. Acesta a fost derulat în colaborare cu profesori din Turcia și din România și se adresează elevilor cu vârste cuprinse între 8 și 12 ani. Scopul acestui proiect este creșterea conștientizării elevilor asupra ciclurilor naturale (apă, carbon, nutrienți, ciclul vieții) și a impactului activităților umane asupra acestora. Prin activități practice, experimente simple și valorificând mijloacele digitale, elevii au identificat și au studiat componentele și etapele ciclurilor naturale, au colectat, au interpretat date despre mediu și cautat soluții pentru protejarea acestuia.
Proiectul „ The cycle is in nature” promovează competențe științifice, digitale și de comunicare (inclusiv în limba engleză), precum și colaborarea interculturală între școli partenere.
Obiectivele generale ale proiectului urmăresc:
 Creșterea gradului de conștientizare a elevilor privind funcționarea ciclurilor naturale și legătura lor cu activitățile umane;
 Dezvoltarea competențelor științifice, digitale și de colaborare interculturală prin activități practice, investigații locale și schimb de resurse între școlile partenere;
 Promovarea responsabilității civice și a schimbării de comportament prin proiecte locale de protejare a mediului;
În cadrul întâlnirilor lunare desfășurate online, cadrele didactice partenere au colaborat în vederea stabilirii activităților care vor fi desfășurate, a termenelor de realizare a acestora, a resurselor necesare, a instrumentelor web 2.0 care vor fi valorificate în vederea atingerii obiectivelor stabilite. Temele abordate au fost inovativ integrate în curriculum-ul pentru clasa a III-a favorizând abordarea interdisciplinară și transdisciplinară a conținuturilor. Strategiile didactice activ-participative valorificate au condus spre atingerea competențelor specifice disciplinelor cuprinse în planul cadru: limba și literatura română, matematică, științe ale naturii, arte vizuale și abilități practice, educație civică, joc și mișcare, limba engleză, dar și la formarea și dezvoltarea unor competențe digitale prin utilizarea intrumentelor web 2.0 ( padlet, canva, wordArt, kahoot, wordwall, jigsawplanet, google forms, mentimeter, bookcreator, chatterpix).
Elevii au fost implicați în activități de reciclare și refolosire creativă a deșeurilor, de conștientizare a efectelor poluării asupra calității propriei vieți, de identificare a unor măsuri concrete care să prevină risipa alimnetară și aplicarea acestora timp de o săptămână raportând rezultatele într-un scurt jurnal, ateliere de scriere creativă pe o temă dată, experimente, activități digitale și de cooperare în vederea realizării produselor comune ( ebook, poezie, calendar).
Realizarea produselor comune implică activități colaborative între elevi și profesori, acest fapt conducând spre îmbunătățirea abilităților de exprimare și ascultare, învățând totodată să respecte diversitatea culturală. Acestă abordare curriculară a favorizat și dezvoltarea abilităţilor socio-personale, îmbunătăţirea muncii în echipă, îmbunătăţirea relaţiilor sociale, asigurarea unui mediu motivant pentru învățare și asigurarea stării de bine la școală.