În perioada octombrie 2025 - ianuarie 2026,  am implementat la clasă proiectul etwinning„ The cycle is in nature”. Acesta a fost  derulat în colaborare cu profesori din  Turcia și din România și se adresează elevilor cu vârste cuprinse  între 8 și 12 ani. Scopul acestui proiect  este creșterea conștientizării elevilor asupra ciclurilor naturale (apă, carbon, nutrienți, ciclul vieții) și a impactului activităților umane asupra acestora. Prin activități practice,  experimente simple și valorificând mijloacele digitale, elevii  au identificat și au  studiat componentele și etapele ciclurilor naturale, au colectat,  au interpretat date despre mediu  și cautat soluții pentru protejarea acestuia.
Proiectul „ The cycle is in nature” promovează competențe științifice, digitale și de comunicare (inclusiv în limba engleză), precum și colaborarea interculturală între școli partenere.
Obiectivele generale ale proiectului urmăresc:
 Creșterea gradului de conștientizare a elevilor privind funcționarea ciclurilor naturale și legătura lor cu activitățile umane;
 Dezvoltarea competențelor științifice, digitale și de colaborare interculturală prin activități practice, investigații locale și schimb de resurse între școlile partenere;
 Promovarea responsabilității civice și a schimbării de comportament prin proiecte locale de protejare a mediului;
În cadrul întâlnirilor lunare desfășurate online, cadrele didactice partenere au colaborat în vederea stabilirii activităților care vor fi desfășurate, a termenelor de realizare a acestora, a resurselor necesare, a instrumentelor web 2.0  care vor fi valorificate în vederea atingerii obiectivelor stabilite.  Temele abordate au fost  inovativ integrate în curriculum-ul pentru clasa a III-a favorizând abordarea interdisciplinară și transdisciplinară a conținuturilor. Strategiile didactice activ-participative valorificate au condus spre atingerea competențelor specifice disciplinelor cuprinse în planul cadru: limba și literatura română, matematică, științe ale naturii, arte vizuale și abilități practice, educație civică, joc și mișcare, limba engleză, dar și la formarea  și dezvoltarea unor competențe digitale prin utilizarea intrumentelor web 2.0 ( padlet, canva, wordArt, kahoot, wordwall, jigsawplanet, google forms, mentimeter, bookcreator, chatterpix).
Elevii au fost implicați în activități de reciclare și refolosire creativă a deșeurilor, de conștientizare a efectelor poluării asupra calității propriei vieți,  de identificare a unor măsuri concrete care să prevină risipa alimnetară și aplicarea acestora timp de o săptămână raportând rezultatele într-un scurt jurnal, ateliere de scriere creativă pe o temă dată, experimente, activități digitale și de cooperare în vederea realizării produselor comune ( ebook, poezie, calendar).
Realizarea produselor comune implică activități colaborative între elevi și profesori, acest fapt conducând spre  îmbunătățirea  abilităților  de exprimare și ascultare, învățând totodată să respecte diversitatea culturală. Acestă abordare curriculară a favorizat și dezvoltarea abilităţilor socio-personale, îmbunătăţirea muncii în echipă, îmbunătăţirea relaţiilor sociale, asigurarea unui mediu motivant  pentru învățare și asigurarea stării de bine la școală.