iTeach: blogul Gina Antohe

"Water efficiency movement"- proiect eTwinning care promovează reducerea risipei de apă în rândul elevilor din ciclul primar

Gina Antohe — Sun, 28 Jun 2026 14:42:09 +0300

În perioada martie- mai a acestui an școlar, am implementat la clasă proiectul eTwinning „ Water efficiency movement”. Acesta a implicat colaborarea profesorilor și elevilor din Turcia, România și Iordania într-o campanie de sensibilizare asupra necesității reducerii risipei de apă și gestionării eficiente a acesteia.
Scopul proiectului a urmărit creșterea gradului de conștientizare cu privire la utilizarea durabilă a apei în rândul elevilor de școală primară și promovarea comportamentelor de economisire a apei pe tot parcursul vieții.
Obiectivele generale ale proiectului au vizat: formarea unor comportamente ecologice sustenabile; promovarea responsabilității civice prin sensibilizarea elevilor asupra consumului responsabil de apă; dezvoltarea competențelor științifice, digitale, de comunicare și de colaborare interculturală prin activități practice și colaborative, investigații, experimente și schimb de resurse între școlile partenere;
În cadrul întâlnirilor lunare, desfășurate online, cadrele didactice partenere au colaborat în vederea stabilirii temelor care vor fi abordate, a termenelor de realizare a acestora, a resurselor necesare, a instrumentelor web 2.0 care vor fi valorificate în vederea atingerii obiectivelor stabilite.
Temele abordate au fost inovativ integrate în curriculum-ul pentru clasa a III-a favorizând abordarea interdisciplinară și transdisciplinară a conținuturilor. Strategiile didactice activ-participative valorificate au condus spre atingerea competențelor specifice disciplinelor cuprinse în planul cadru: limba și literatura română, matematică, științe ale naturii, arte vizuale și abilități practice, educație civică, limba engleză, dar și la formarea și dezvoltarea unor competențe digitale prin utilizarea intrumentelor web 2.0 ( padlet, canva, wordArt, kahoot, wordwall, jigsawplanet, google forms, chatterpix).
Elevii au învățat despre circuitul apei în natură, despre importanța apei și necesitatea folosirii raționale a acesteia, au realizat experimente cu apă, au investigat modalitățile eficiente de reducere a risipei de apă, au participat la ateliere de scriere creativă, au realizat desene, machete în care au redat circuitul apei în natură, au exersat exprimarea în limba engleză prin formularea unor reguli privind folosirea rațională a apei și reducerea risipei acesteia, și-au dezvoltat abilitățile digitale prin folosirea instrumentelor digitale, au colaborat cu elevi din alte țări exersând astfel comunicarea și integrarea culturală.
Întâlnirile online ale elevilor au fost un bun prilej de promovare a diversității, a interculturalității. Schimbul de bune practici dintre elevi realizat prin intermediul platformei eTwinning a fost o modalitate eficientă de încurajare a implicării active în învățare, a responsabilității pentru rezultatele obținute și calitatea muncii, a inițiativei și a autonomiei în luarea deciziilor, a utilizării limbii engleze în context motivant, a creșterii încrederii în forțele proprii.
Produsele comune realizate (Acrostic Poem, Literacy Water Heroes' Stories, H2O Science Detectives' Experiments, Digital Water Puzzlers' Games, Green Homeland Guardians' Rules) au presupus activități colaborative între elevi și profesori din școlile participante care au condus spre îmbunătățirea abilităților de exprimare și ascultare, învățând totodată să respecte diversitatea culturală. Această abordare curriculară a favorizat și dezvoltarea abilităţilor socio-personale, îmbunătăţirea abilităților de muncă în echipă, a relaţiilor sociale, asigurarea unui mediu motivant pentru învățare și a stării de bine la școală.
Proiectul „Water Efficiency Movement” a fost o experiență de învățare care a depășit limitele educației forrmale. Prin lucrul în echipă și colaborarea cu parteneri internaționali, elevii clasei a III-a nu au acumulat doar cunoștințe, ci au dezvoltat conștiința ecologică și abilitățile sociale, empatia, responsabilitatea, curajul de a se exprima și încrederea în propria capacitate de a contribui la schimbare. Ei nu au învățat despre mediu, ci au devenit agenți ai schimbării.

Educație ecologică prin intermediul proiectului eTwinning „ From nature to life”

Gina Antohe — Sun, 07 Jun 2026 21:54:11 +0300

Proiectele internaționale eTwinning reprezintă o oportunitate valoroasă pentru dezvoltarea elevilor din învățământul primar, oferindu-le acces la colaborare, comunicare și schimb cultural într-un cadru digital sigur. Aceste proiecte implică școli din diferite țări europene, care lucrează împreună la teme educaționale variate, facilitând astfel o experiență de învățare autentică și motivantă.

În acest an școlar am implementat la clasă proiectul „ From nature to life” derulat în parteneriat cu optsprezece cadre didactice din Turcia, România, Iordania, Grecia și Tunisia. În cadrul întâlnirilor lunare, cadrele didactice participante au colaborat în vederea stabilirii activităților care vor fi desfășurate, a instrumentelor web 2.0 care vor fi utilizate, produsele comune care vor fi elaborate, toate acestea urmărind atingerea obiectivelor proiectului. Acestea au vizat promovarea unor comportamente responsabile față de mediul înconjurător prin familiarizarea elevilor cu elemente specifice biodiverității pădurii, dezvoltarea unor atitudini și comportamente favorabile ameliorării relației om- natură. Acestea au vizat:

 Promovarea cetățeniei active și a responsabilității față de mediu prin campanii locale și propuneri de acțiuni ecologice.
 Dezvoltarea gândirii critice și a abilității de rezolvare a problemelor prin investigare științifică și proiecte de cercetare;
 Îmbunătățirea competențelor de comunicare orală și scrisă prin prezentări, jurnale de proiect și publicare de materiale.
 Utilizarea instrumentelor digitale pentru documentare, analiză de date și creare de produse (clipuri video, postere digitale, prezentări).
 Dezvoltarea competențelor de lucru în echipă la distanță prin colaborare internațională, schimburi de bune practici și activități comune eTwinning.
Aceste teme au fost inovativ integrate în curriculumul școlar abordând conținuturile interdisciplinar și transdiciplinar. Ele au condus spre atingerea competențelor specifice disciplinelor comunicare în limba română, matematică, științe ale naturii, arte vizuale și abilități practice, limba engleză, educație civică, dar la formarea unor competențe digitale prin utilizarea instrumentelor web 2.0 ( padlet, wordArt, wordwall, jigsawplanet, google forms, mentimeter, chatterpix, canva, bookcreator). Acestă abordare curriculară a favorizat și dezvoltarea abilităţilor socio-personale, îmbunătăţirea muncii în echipă, îmbunătăţirea relaţiilor sociale, asigurarea unui mediu motivant pentru învățare și asigurarea stării de bine la școală.
Elevii au studiat specii de copaci și rolul lor în ecosisteme, au creat postere și materiale vizuale pentru a promova grija față de natură, au participat la acțiuni practice, cum ar fi plantarea de puieți.
Tehnologia joacă un rol important în cadrul acestor proiecte familiarizând copiii cu instrumente digitale și platforme online, pregătindu-i astfel pentru cerințele educației moderne. Utilizarea tehnologiei în mod creativ și responsabil ajută la dezvoltarea competențelor digitale, esențiale pentru viitor. Elevii au colaborat online cu parteneri din alte țări, schimbând informații și idei despre protecția mediului, au realizat cărți digitale, prezentări, expoziții virtuale. Prin aceste activități, ei și-au dezvoltat responsabilitatea ecologică și competențele digitale.

„The cycle is in nature”- proiect etwinning

Gina Antohe — Sun, 07 Jun 2026 21:51:41 +0300

În perioada octombrie 2025 - ianuarie 2026, am implementat la clasă proiectul etwinning„ The cycle is in nature”. Acesta a fost derulat în colaborare cu profesori din Turcia și din România și se adresează elevilor cu vârste cuprinse între 8 și 12 ani. Scopul acestui proiect este creșterea conștientizării elevilor asupra ciclurilor naturale (apă, carbon, nutrienți, ciclul vieții) și a impactului activităților umane asupra acestora. Prin activități practice, experimente simple și valorificând mijloacele digitale, elevii au identificat și au studiat componentele și etapele ciclurilor naturale, au colectat, au interpretat date despre mediu și cautat soluții pentru protejarea acestuia.
Proiectul „ The cycle is in nature” promovează competențe științifice, digitale și de comunicare (inclusiv în limba engleză), precum și colaborarea interculturală între școli partenere.
Obiectivele generale ale proiectului urmăresc:
 Creșterea gradului de conștientizare a elevilor privind funcționarea ciclurilor naturale și legătura lor cu activitățile umane;
 Dezvoltarea competențelor științifice, digitale și de colaborare interculturală prin activități practice, investigații locale și schimb de resurse între școlile partenere;
 Promovarea responsabilității civice și a schimbării de comportament prin proiecte locale de protejare a mediului;
În cadrul întâlnirilor lunare desfășurate online, cadrele didactice partenere au colaborat în vederea stabilirii activităților care vor fi desfășurate, a termenelor de realizare a acestora, a resurselor necesare, a instrumentelor web 2.0 care vor fi valorificate în vederea atingerii obiectivelor stabilite. Temele abordate au fost inovativ integrate în curriculum-ul pentru clasa a III-a favorizând abordarea interdisciplinară și transdisciplinară a conținuturilor. Strategiile didactice activ-participative valorificate au condus spre atingerea competențelor specifice disciplinelor cuprinse în planul cadru: limba și literatura română, matematică, științe ale naturii, arte vizuale și abilități practice, educație civică, joc și mișcare, limba engleză, dar și la formarea și dezvoltarea unor competențe digitale prin utilizarea intrumentelor web 2.0 ( padlet, canva, wordArt, kahoot, wordwall, jigsawplanet, google forms, mentimeter, bookcreator, chatterpix).
Elevii au fost implicați în activități de reciclare și refolosire creativă a deșeurilor, de conștientizare a efectelor poluării asupra calității propriei vieți, de identificare a unor măsuri concrete care să prevină risipa alimnetară și aplicarea acestora timp de o săptămână raportând rezultatele într-un scurt jurnal, ateliere de scriere creativă pe o temă dată, experimente, activități digitale și de cooperare în vederea realizării produselor comune ( ebook, poezie, calendar).
Realizarea produselor comune implică activități colaborative între elevi și profesori, acest fapt conducând spre îmbunătățirea abilităților de exprimare și ascultare, învățând totodată să respecte diversitatea culturală. Acestă abordare curriculară a favorizat și dezvoltarea abilităţilor socio-personale, îmbunătăţirea muncii în echipă, îmbunătăţirea relaţiilor sociale, asigurarea unui mediu motivant pentru învățare și asigurarea stării de bine la școală.

Proiectul eTwininng „ I stand by my values with fairy tales”- modalitate eficientă de promovare a valorilor morale în rândul elevilor

Gina Antohe — Wed, 02 Jul 2025 22:28:05 +0300

Anul acesta școlar am pornit la drum pe tărâmul poveștilor pentru a-i conduce pe elevi spre comori neprețuite. Am ales să-i ghidez pe copii spre trăsături morale frumoase alături de partenerii mei din cadrul proiectului eTwininng „ I stand by my values with fairy tales” pe care l-am implementat la clasă în perioada ianuarie- mai 2025.
Am colaborat cu 14 profesori care predau la instituții de învățământ din Turcia, Spania, Azerbaijan și din România, iar în vederea atingerii obiectivelor propuse, am avut întâlniri lunare în cadrul cărora am stabilit activitățile care se vor desfășura, poveștile care vor fi valorificate, am ales instrumentele web 2.0 adecvate, precum și strategiile de lucru cele mai eficiente, adecvate particularităților elevilor.
Prin activitățile planificate în cadrul proiectului, s-a urmărit crearea și consolidarea comportamentelor pozitive în rândul elevilor și oferirea acestora oportunități de învățare experiențială.
Obiectivele proiectului au vizat:
-dezvoltarea trăsăturilor pozitive de caracter și consolidarea valorilor morale de bază ale copiilor;
-manifestarea, în contexte variate, ale unor valori precum iubirea, respectul, prietenia, onestitatea, responsabilitatea, cooperarea;
-exprimarea propriilor opinii și gânduri în legătură cu situații trăite sau întâlnite în cadrul poveștilor;
-exersarea acestor valori în contexte variate în vederea transformării lor în comportamente;
- abordarea inovativă a conținuturilor școlare în vederea atingerii competențelor specifice;
-promovarea cooperării și colaborării școală – comunitate prin implicarea familiilor în derularea activităților planificate;
Activitățile, abordate interdisciplinar sau transdisciplinar, au putut fi integrate ușor în curriculum-ul școlar specific disciplinelor comunicare în limba română, matematică și explorarea mediului, dezvoltare personală, arte vizuale și abilități practice, la nivelul clasei a II-a.
Temele propuse au urmărit dezvoltarea abilităților de comunicare orală și scrisă ale elevilor, de receptare a mesajelor scrise, participarea acestora cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare, exprimarea ideilor manifestând interes și încredere în sine, redactarea unor mesaje în diverse contexte de comunicare, exprimarea emoțiilor de bază, utilizarea unor elemente de ascultare activă, explorarea abilităților de realționare cu ceilalți, manifestarea unei atitudini pozitive față de sine și față de ceilalți; explorarea de mesaje artistice exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte familiare; realizarea de produse folosind materiale și tehnici diverse.
Acestea s-au concretizat în activități de lectură activă a textelor suport, creare de benzi desenate, compunere de poezii pe teme date, confecționarea unor hrănitori pentru păsări, utilizarea instrumentelor web 2.0: wordArt, pixton, microsoft design, kahoot, AnswerGarden, jigsawplanet, canva. Copiii au fost implicați în inițierea unor acțiuni de ajutorare a animalelor fără stăpân, de donații pentru copiii din medii defavorizate care au avut un impact pozitiv asupra modelării trăsăturilor de caracter și au condus spre dezvoltarea abilităților de comunicare și socio-emoționale ale elevilor, creșterea capacității acestora de a tolera și accepta persoane din medii diferite.
Proiectele eTwininng aduc valoare procesului instructiv-educativ, contribuie la creșterea caracterului formativ-educativ al acestuia printr-o împletire armonioasă a abordărilor tradiționale cu cele moderne, inovative.

Educație pentru mediu prin intermediul proiectului eTwinning „Tree and life”

Gina Antohe — Sun, 23 Jun 2024 21:47:34 +0300

Proiectul eTwinning „ Tree and life” desfășurat în perioada ianuarie- mai 2024 cu elevii clasei I a abordat teme variate din sfera educației ecologice și a urmărit formarea unei conduite pozitive față de mediu prin implicarea copiilor într-o serie de activități care au promovat explorarea mediului înconjurător, petrecerea timpului în aer liber, conectarea cu natura.
Echipa de proiect a fost formată din 12 cadre didactice din instituții de învățământ din Turcia și România. Profesorii au colaborat în vederea stabilirii activităților lunare, a instrumentelor web 2.0 folosite și în vederea realizării produselor comune. S-au desfășurat lunar întâlniri de lucru care au avut rol reglator și au condus spre atingerea obiectivelor stabilite.
Temele propuse au vizat identificarea elementelor mediului înconjurător din localitatea natală, recunoașterea tipurilor de arbori din pădurea de foioase sau de conifere, calcularea vârstei unui copac, explorarea mediului înconjurător și stabilirea unei relații armonioase om- natură prin îmbrățișarea unui copac, ascultarea sunetelor din natură, admirarea peisajelor.
Dezvoltarea creativității elevilor prin valorificarea elementelor din natură în lucrări artistico-plastice a fost un aspect vizat permanent. Elevii au realizat desene în care au redat peisaje observate în drumeția făcută în Grădina Botanică din oraș și în Pădurea Gârboavele, au realizat tablouri folosind elemente din natură ( frunze, crenguțe, pietre, flori presate), au valorificat elemente al artei tranziente în cadrul activităților outdoor planificate.
Aceste teme au fost integrate inovativ în curriculumul școlar abordând conținuturile interdisciplinar și transdiciplinar. Ele au condus spre atingerea competențelor specifice disciplinelor comunicare în limba română, matematică și explorarea mediului, arte vizuale și abilități practice, limba engleză, dezvoltare personală, dar la formarea unor competențe digitale prin utilizarea instrumentelor web 2.0 ( padlet, wordArt, wordwall, jigsawplanet, google forms, mentimeter, chatterpix)
Predominante au fost activitățile de tip outdoor, iar acestă abordare curriculară a condus și spre dezvoltarea abilităţilor socio-personale, îmbunătăţirea muncii în echipă, îmbunătăţirea relaţiilor sociale, asigurarea unui mediu motivant pentru învățare și asigurarea stării de bine la școală.

„Pași spre lectură”- proiect educațional

Gina Antohe — Thu, 03 Aug 2023 09:59:29 +0300

Prin prezentul proiect am încercat să găsim modalităţi şi tehnici care să contribuie la stimularea interesului elevilor pentru lectură încă de la debutul școlarității. Acest lucru se poate realiza cu mai multă uşurinţă dacă activităţile desfăşurate în acest sens depăşesc spaţiul sălii de clasă, bibliotecile fiind mediile cele mai potrivite ce oferă posibilitatea familiarizării cu ambientul ce păstrează atmosfera de lucru şi parfumul celor care au aşternut pe hârtie creaţiile lor.
Am dorit, de asemenea, prin schimbul real de experienţă dintre participanţi, să-i convingem pe micii școlari de clasă pregătitoare de valoarea culturală şi spirituală a cărţii, să-i determinăm să descopere şi să înţeleagă că ele sunt rodul marilor spirite ale omenirii.
Scopul proiectului: Stimularea interesului pentru lectura individuală şi colectivă în perioada şcolară, în vederea dezvoltării și activizării vocabularului şi a dobândirii tehnicilor de muncă intelectuală;
Resurse umane implicate : elevii școlii, cadre didactice, bibliotecar, părinții elevilor, reprezentanții instituțiilor partenere;
Activități derulate
• Universul cărților- vizită la biblioteca școlii
• Trăistuța cu povești- În lumea poveștilor cu Lecturiana
• Fii spiridușul activității tale!- Implicarea elevilor în activități menite a îmbunătăți fondul de carte al bibliotecii școlii prin donații realizate de copii, părinți și cadre didactice;
• Eminescu în versuri și culoare- Ziua Culturii Naționale
• O carte, un glas, multe urechi - Bucuria cititului cu voce tare- ZICI2023- elevii clasei a IV-a D AU citiT cu voce tare micilor ascultători ai cleselor pregătitoare povestea „ Dar Motan Știe” de Cristina Andone
• Ziua Națională a Lecturii- Cum se naște o carte?-întâlnire cu scriitoarea Cristina Andone
• Ziua internațională a poeziei- întâlnire cu scriitoarea Angela Ribinciuc
• Carte în dar- Mica mea bibliotecă- cu sprijinul părinților, elevii au primit în dar, cu diverse ocazii, cărțile: „Dar Motan călătorește”, de Cristina Andone- carte cu autograf;, „Iepurașul de Paște” de Maja Von Vogel, Sandra Grimm, „ Gloria Licurici” de Weber Vogel Matos
• În lumea personajelor din povești- parada personajelor
Rezultate așteptate:
• Creşterea interesului elevilor pentru lectură;
• Dezvoltarea deprinderilor de lectură și a gândirii critice la elevi;
• Formarea unor atitudini responsabile la elevi pentru carte și lectură;
• Conştientizarea părinţilor şi a reprezentantului bibliotecii privind rolul pe care-l au în formarea şi dezvoltarea elevilor;
Proiectul a avut impact pozitiv asupra tuturor celor implicați : elevi, părinți, cadre didactice, iar acest lucru ne-a determinat să-l continuăm și în anul școlar următor.

Proiectul eTwinning „Let’ s play!”- bucuria jocului împreună

Gina Antohe — Tue, 27 Jun 2023 19:12:50 +0300

Perioada de desfășurare: ianuarie- mai 2023
Parteneri : instituții de învățământ din Turcia și România
Beneficiari: 300 de elevi din școlile partenere, cadrele didactice, comunitatea

Scopul proiectului: dezvoltarea cognitivă, afectivă, culturală, psihomotrică a elevilor, educarea acestora în spiritul interculturalitățiii și a incluziunii prin implicarea într-un schimb de jocuri practicate de copii din țări diferite;

Activități derulate:
-Siguranța pe internet
- ziua eTwinning
- jocuri de mișcare
- jocuri digitale
- ateliere colaborative cu partenerii în vederea realizării unor produse comune;
- ateliere de creație;

Rezultate obținute:
- Dezvoltarea socio- emoțională a elevilor , a comportamentelor prosociale ( acceptare, integrare, colaborare);
- Dezvoltarea atenției, a concentrării, a memoriei, a imaginației, a limbajului;
- Dezvoltarea abilităților digitale;
- Dezvoltarea psiho-motrică a elevilor;
- Dezvoltarea competențelor de comunicare orală și scrisă în limba maternă, dar și într-o limbă străină;
- Exprimarea unor idei, sentimente prin intermediul muzicii și mișcării individual și în grup;
- Manifestarea unei atitudini pozitive față de sine și față de ceilalți;
- Educarea în spiritul interculturalității și a incluziunii sociale;
- Asigurarea unui climat educațional favorabil formării și dezvoltării armonioase a personalității elevilor;