Pentru prima și a doua activitate se vor face fotografii  sau filmări ale elevilor în mediul școlar și extrașcolar care vor fi postate pe spațiul TwinSpace al proiectului sub forma unor prezentări PPT. Elevii se pot prezenta, la început de proiect folosind aplicația www.fotobable.com sau pot crea postere interactive folosind eu.glogster.com
   La cea de-a treia activitate elevii vor fi îndrumați spre crearea unui spot publicitar al orașului în care locuiesc și a unui minighid turistic. Elevii pot lua interviuri autorităților orașului, părinților, profesorilor și apoi le pot publica într-un ziar online folosind aplicația http://magazinefactory.edu.fi
   La cea de-a patra activitate elevii pot face schimb de fotografii reprezentând școala și orașul și pot să le transforme în puzzle-uri care vor putea fi rezolvate de către partenerii de proiect. La aceste puzzle-uri se pot atașa și materiale în format audio (cum ar fi de exemplu cântece din țara lor), etc.

  Cancelaria proietului o voi folosi pentru a planifica și a reflecta asupra activităților. Partenerii de proiect vor fi invitați să facă schimb de idei și informații, documente sau resurse, se poate cere ajutor sau oferi ajutor celor care au neclarități în legătură cu activitățile. La sfârșitul proiectului se poate face o analiză și o evaluare a acestuia.

   Colțul elevilor este un spațiu creat pentru și de către elevi. Este locul unde elevii își pot pune întrebări, pot face schimb de informații sau chiar pot lega prietenii. Prin intermediul acestui spațiu destinat elevilor se poate face schimb de fișiere, crea un viki la care pot contribui ei înșiși.

În spațiul virtual al proiectului aș invita cel mult 20 de membri iar unora dintre ei, le voi acorda și drept de administrator, în funcție de implicarea pe care o au în desfășurarea activităților propuse. Pe lângă profesori, aș invita elevi, ca membri, iar celor interesați le pot oferi chiar drept de administrator. Pentru ca activitățile să fie cunoscute și în rândul comunității aș oferi drept de vizualizare părinților.

  Proiectul va avea ca spațiu virtual public blogul de pe pagina de start precum și informațiile principale despre proiect.
   Prin participarea la proiect elevii își exersează  utilizarea  aplicațiilor Windows, se familiarizează  cu instrumentele eTwinning, realizează materiale originale, dar cel mai important dintre toate este faptul că își pot îmbunătăți competențele de comunicare într-o limbă străină.

Elevii vor avea o mai mare libertate in a alege materiile pe care le vor studia. Programele scolare sa fie mai "aerisite" astfel incat sa nu fim nevoiti sa predam lucruri inutile care nu isi gasesc aplicarea in viata de zi cu zi. Manualele sa corespunda programei si sa fie oferite gratuit indiferent de clasa.Biblioteca fiecarei scolii sa fie dotata corespunzator eventual sa dispuna si de sisteme de calcul indiferent ce nume vor purta ele atunci.

Peste 20 de ani sper ca autoritatile isi vor da seama ca scoala este locul in care se cladesc viitorii adulti si ii vor acorda atentia cuvenita.

Sper ca macar cateva dorinte sa devina realitate peste 20 de ani.

 http://www.youtube.com/watch?v=v5Mv-PfJDqs

Se întîmpla în urmă cu câteva luni când, proaspăt re-ntoarsă în țară, am simțit nevoia să mă implic (așa cum văzusem că o fac majoritatea locuitorilor din superba Scoție), în trezirea instinctelor de protejare și conservare a naturii.  Și fiindcă îmi desfășor activitatea în mijlocul educabililor, am considerat esențială explicarea acestora a ierarhiei măsurilor de prevenire a producerii  a acelor materii care au devenit în timp mai multe decât poate suporta NATURA- deșeurile. La adresa http://povesteafoiidehartie.blogspot.com/ veți descoperi  minunățiile ce se pot crea cu ajutorul unei site și a unei cădițe improvizate. E vorba de hîrtia creată manual.

Titlul proiectului eTwinning: ”The story of paper”

Rezumatul proiectului: ”The story of paper” este un proiect ce ofera elevilor oportunitatea de a-şi consolida si prezenta cunoştinţele privind istoria hartiei si a modului de preparare a aesteia într-o o manieră originală, dezvoltându-le astfel creativitatea, capacitatea de exprimare lingvistica, interesul pentru învăţare şi spiritul de echipă.

Activitati planificate:

1. ”Despre NOI...”- realizarea de prezentari ale scolilor partenere, a participantilor si a grupurilor de lucru
2. ”Istoria hartiei”- documentarea si realizarea unor materiale originale, tematice
3. ”Crearea manuala a hartiei”- modalitati de obtinere a hartiei acasa si la scoala
4. ”Confectionare de felicitari de Craciun”, din  hartia obtinuta in cadrul activitatii 3, pe care participantii si le vor oferi reciproc de sarbatori.

Instrumente folosite: Microsoft PowerPoint, slide- show-uri realizate cu http://www.slide.com, filmulete realizate cu Windows Live Mouvie Maker, inregistrari video, blog-ul, activitati practice, chat, pagina web cu Webnode etc.

Cadrele didactice implicate in proiect, pot folosi ”Cancelaria”, una dintre componentele spatiului virtual, in vederea colaborarii privind planificarea activitatilor proiectului, organizarii, distribuirii de sarcini, a schimbului de idei, oferirea de feed-back si de ce nu, ca spatiu de socializare. Prin intermediul blog-ului, acestia pot posta diverse artiole, iar prin intermediul celorlalte instrumente TIC (forumul, mesageria si alendarul),  participanţii pot publica noutati, discuta si marca date importante, evenimente, termene, etc.

”Coltul elevilor” este util elevilor in vederea cunoasterii reciproce, comunicarii, shimbului de informatii si legarea de prietenii. Instrumentele folosite in acest spatiu ar putea fi: blog, forum, chat, clase virtuale, arhiva de fisiere, galerie de imagini, wiki.

In cazul proiectului propus mai sus, invitatii spatiului virtual eTwinning ar putea fi : consilierul educativ, profesorul de istorie, profesorul de abilitati practice şi profesorul de chimie. Toti acestia vor avea statut de ”vizitator”.

Dupa parerea mea, cu exceptia ”Cancelariei”, toate celelalte componente ale spatiului eTwinnig ar trebui sa fie vizibile si deci, publice.

Interesul lor a fost mai mare cand au auzit ca vom initia un proiect international folosind tehnicile digitale .Sunt dornici sa foloseasca internetul, sa colaboreze cu alti colegi europeni si sa afle lucruri pe care nu le cunosc.M-am gandit la urmatorul proiect "Let me tell you about my region" in colaborare cu o scoala din Turcia.Proiectul va avea loc pe platforma E-twinning.Elevii se vor cunoaste, vor comunica prin email si chat folosind "Coltul elevilor".Tot acolo vor putea discuta , impartasi idei sau vor pune intrebari pe forumul de discutii.Noi profesorii, ne vom intalni in "Cancelaria profesorilor".Acolo vom comunica intre noi, ne vom sfatui, vom planifica activitatile proiectului.Pe spatiul e-twinning vom posta activitatile realizate de elevi si vom invita atat parintii elevilor cat si alte cadre didactice din scoala ce doresc sa urmareasca desfasurarea proiectului.

Limba utilizata: lb.engleza

Timp de desfasurare: 1 an scolar

Materii implicate: lb.engleza, TIC, geografie, educatie plastica, educatie civica

Varsta elevilor participanti:12-13 ani

Prima activitate va fi de cunoastere: elevii isi completeaza profilul de la Coltul elevilor.Cu ajutorul instrumentelor Web 2.0 -voki  si voxopop se vor prezenta.

A doua activitate: sa ne salutam: elevii romani se saluta in romana si engleza iar partenerii lor in turca  si engleza ;instrumentul utilizat: voxopop (audio).Mai tarziu , pe parcursul proiectului vor realiza si un mic dictionar online.

A treia activitate: sa ne prezentam regiunea: deoarece elevii mei au facut o excursie la Bucuresti, vor prezenta capitala.Instrumente Web 2.0: edu.glogster ( pentru postere), animoto ( pentru filmulete) sau prezentari power point -slideshare.Astfel elevii din cele doua scoli partenere vor descoperi regiuni noi din punct de vedere geografico-cultural si isi vor impartasi opiniile referitoare la destinatiile preferate.

Toate aceste activitati vor fi publicate pe spatiul virtual e-twinspace care va fi un spatiu public.

Alte resurse ce se vor utiliza in proiect: wiki, email, brosuri, pliante, CD

Dupa cum spune un proverb chinezesc:

"Tell me and I'll forget; show me and I may remember; involve me and I'll understand",elevii vor invata mai bine cand se implica in propriul traseu al invatarii.

Punctul de pornire al proiectului l-a constituit discutia libera dintre prescolarii mei, care povesteau despre tari ca: Spania, Germania, Italia etc.
Vazand interesul copiilor pentru tema m-am hotarat sa derulez proiectul "Calatoria prieteniei" timp de 8 luni. Am considerat ca este important ca prescolarii mei sa intre in contact cu notiuni elementare referitoare la Uniunea Europeana, traditii, cultura, prentru ca ele se vor aprofunda odata cu trecerea timpului .
Copiii au cunostinte legate de tari din Uniunea Europeana mai ales datorita faptului ca majoritatea parintilor, rudelor lucreaza sau au lucrat in acest spatiu.

Scopul proiectului este acela ca prin activitatile desfasurate sa imbogatim comunicarea, increderea, intelegerea, solidaritatea, toleranta reciproca si exprimarea prin intermediul activitatilor multiculturale si educative in spiritul respectului fata de diversitate.

O scurta descriere a proiectului ar suna asa: alegem din fiecare tara  a Uniunii Europene o scoala,  trimitem invitatii si  asteptam acceptul lor de participare la proiect.

Proiectul se doreste a fi o calatorie prin tarile Uniunii Europene, o calatorie la care sa participe elevi de 6-13 ani. Ca activităţi am planificat pentru acest proiect: prezentarea tarii, prezentarea scolii, cultura si traditie, mesajul elevilor şi ca instrumente ale spaţiului virtual am folosit la fiecare activitate Forum – pentru  dialog, File archive – pentru a încărca diferite documente, Image gallery – pentru a încărca poze, Blog – pentru a prezenta  activităţile,

Cancelaria virtuală o voi folosi pentru a purta discuţii cu colegii şi pentru a vizualiza activităţile şi schimbul de informaţii.

Instrumente folosite în cancelaria virtuală: blog-ul, forum-ul, chat-ul, arhivă de fişiere, galerii de imagini.

Voi invita in spaţiul virtual eTwinning pe: consilierul educativ, profesorul care predă educaţia plastica, cele două colege, profesoara de engleză. Aceştia  vor avea drept de vizitator.

Invitaţi  în spaţiul virtual eTwinning pot fi: directorii, consilierul educativ, părinţii, documentariştii, colegii profesori care vor avea dreptul de vizitator şi pot interveni cu observaţii, sugestii .

Colţul elevilor: îl voi folosi pentru realizarea materialelor de către copii şi pentru ca aceştia să poată să comunice în scopul realizării sarcinilor de lucru; aici se vor folosi: chat-ul, forum-ul, arhiva de fişiere şi galeria de imagini.

Colţul elevilor este locul unde elevii vor conversa pentru a se cunoaşte şi a comunica prin intermediul internetului. Toate activităţile unde sunt încărcate diferite materiale, documente sau linkuri, în afară de Forum, unde se realizează dialogul dintre parteneri

Acest proiect se deruleaza deja, la el participa un numar de 69 parteneri, pana in prezent. Avem reuniti un numar de 64 de dascali din U.E si 45 de elevi de diferite nationalitati. Pentru mine este un inceput, mai timid, mai simplu  si mai usor...pentru nivelul de participare al copiilor mei.  Va asteptam si dorim sa stiti ca desi suntem mici, stim sa realizam lucruri importante de care suntem mandri., iar acest lucru se vede pe blogul nostru. http://infoproiect.blogspot.com/,  http://infoproiect.blogspot.com/p/blog-page_84.html

Este invitat oricine doreste sa aduca o mica contributie acestui proiect!

Articolul este disponibil la adresa :

http://iteach.ro/pg/blog/elisabeta.naghi/read/29248/tema-mea-articolul-meu-pe-blog-despre-proiectul-calatoria-prieteniei

    Titlul proiectului: ”Călătorie în lumea uimitoare a basmelor (CLUB)”

Rezumatul proiectului: însușirea de către elevii cu dizabilitate intelectuală a trăsăturilor morale ale persoanei prin jocuri, dramatizare și exprimare artistico-plastică; diferențierea trăsăturilor pozitive de cele negative: sinceritate-minciună, bunătate-răutate, generozitate-zgârcenie, hărnicie-lene, modestie-îngâmfare, cumpătare-lăcomie etc. Perioada de desfășurare: 1 an școlar.

Limba de lucru a proiectului: limba engleză.

Intervalul de vârstă şi numărul elevilor implicaţi în proiect: 7-9 ani, 10-12 elevi cu deficiență mintală ușoară pe grupă/țară implicată în proiect.

Temele abordate (conţinuturi ale învăţării):

consiliere și orientare: ”Trăsăturile morale ale persoanei”, ”Cum ne comportam la școală și acasă”

educație plastică: ”Tainele culorilor”

abilitare manuală: ”Jocuri și jucării pentru cei mai mici copii”

formarea abilităților de comunicare: ”Să povestim după imagini!”, ”Norme de comportare civilizată”

Instrumentele care vor fi utilizate: aplicații pentru editare de text (Microsoft Word), realizare de prezentări (PowerPoint), editare de imagini (Picasa), editare de fișiere video (Windows/Dvolver Movie Maker), Twinspace, pagină wiki, blog, e-mail, jocuri on-line etc.

Obiectivele propuse:

-       să formeze/dezvolte deprinderile  de socializare, să permită stabilirea unor relații de prietenie între elevii din diferite țări; să dezvolte afectivitatea de grup ca suport al prieteniei;

-       să faciliteze cunoaşterea instituţiilor şcolare în care învaţă şi se dezvoltă alţi copii;

-       să dezvolte colaborarea între cadre didactice din unităţi diferite de învăţământ, din țări diferite;

-       să descopere şi să dezvolte potentialul şi calităţile artistice ale elevilor cu cerinţe educative speciale prin intermediul activităților artistico-plastice și a dramatizărilor;

-       să identifice și să consolideze trăsăturile morale ale persoanei;

-       să exerseze comportamentul tolerant, atent, civilizat, comunicativ, responsabil, autoevaluativ;

-       să dezvolte capacitatea de adaptare la situaţii noi şi îmbunătăţirea deprinderilor de comunicare şi relaţionare prin integrarea în contexte noi;

-       să faciliteze întărirea autonomiei elevului şi creşterea stimei sale de sine.

Metodologia – activităţile şi modul de lucru:

1.    ”Să ne cunoaștem!” (prezentări Power Point/video ale școlilor)

2.    ”Spune o poveste!” (fiecare țară propune/prezintă o poveste tradițională pe pagina wiki/blogul proiectului)

3.    ”Deosebește personajul bun de cel rău!” (vizionarea unei ecranizări/dramatizări a poveștii propuse de către fiecare grupă, urmată de identificarea trăsăturilor morale ale persoanei cu ajutorul unor planșe ilustrate și realizarea de corespondențe între trăsăturile morale identificate cu ajutorul planșelor și trăsăturile morale ale personajelor din poveștile vizionate)

4.    ”Scenă de poveste I” (fiecare țară alege un scurt fragment din povestea pe care a propus-o și îl pune în scenă; filmulețul va fi postat pe pagina wiki/ blogul proiectului)

5.    ”Cel mai îndrăgit personaj” (din cadrul tuturor poveștilor prezentate – concurs de desene desfășurat pe blogul proiectului, desenele fiind apoi reunite într-o expoziție virtuală; elevii au posibilitatea de a alege personajul preferat din cadrul poveștilor prezentate în vederea realizării desenului)

6.    ”Eroii poveștilor noastre” (expoziție virtuală de păpuși pe pagina proiectului – personaje din povești – confecționate din materiale diverse)

7.    ”Să ne jucăm împreună” (jocuri on-line)

8.    ”Scenă de poveste II” (fiecare țară alege un scurt fragment din una dintre poveștile propuse de celelalte țări și îl dramatizează; filmulețele vor fi postate pe pagina proiectului)

9.    ”Corect sau greșit?” (fiecare țară propune o serie de jocuri pentru consolidarea trăsăturilor morale ale persoanei, jocuri care ulterior vor fi reunite într-un auxiliar).

10.     ”În loc de concluzie!” elevii sunt evaluați printr-o serie de exerciții-joc corespunzătoare vârstei și nivelului de dezvoltare intelectuală și se realizează o colecție video de aprecieri verbale ale elevilor participanți cu privire la proiectul desfășurat.

Rezultatele aşteptate: carte ilustrată cu poveștile propuse de fiecare țară; auxiliar-colecție de jocuri pentru consolidarea trăsăturilor morale ale persoanei propuse de fiecare țară; pagină wiki, blog, expoziții virtuale cu produse ale activităților desfășurate.

1.    Trei exemple de activități din cadrul proiectului  şi instrumente ale spaţiului virtual utilizate pentru fiecare dintre aceste activități:

1.1. ”Să ne cunoaștem!” – pe blogul proiectului se vor face: a) prezentări ale țărilor –orașelor –școlilor  participante la proiect utilizând VOICETHREAD (http://voicethread.com/) sau Windows Movie Maker/ProShow Gold (http://www.photodex.com/proshow/gold ); b) prezentări ale grupelor/claselor participante utilizând FOTOBABBLE (http://www.fotobabble.com/)/PHOTOSTORY sau ale elevilor utilizând VOKI (http://www.voki.com/)

1.2. ”Spune o poveste!” – pe pagina Wiki a proiectului fiecare țară va propune și va prezenta o poveste tradițională utilizând Voicethread/Windows Live Movie Maker/ProShow Gold/Slideshare; în biblioteca de documente se vor regăsi toate poveștile propuse editate în Microsoft Word într-un director special destinat;

 1.3. ”Cel mai îndrăgit personaj” (din cadrul tuturor poveștilor prezentate – concurs de desene; elevii au posibilitatea de a alege personajul preferat din cadrul tuturor poveștilor prezentate în vederea realizării desenului) – pe Wiki-ul/blogul  proiectului vor fi postate desenele realizate de către toți elevii participanți la proiect după care aceste desene vor primi voturi din partea celorlalți elevi participanți; toate desenele vor fi reunite și într-o galerie de imagini cu titlul ”Expoziție – Cel mai îndrăgit personaj” sau vor fi reunite într-un filmuleț de prezentare postat pe blogul proiectului.

2.      Cancelaria şi instrumentele ce ar putea fi de folos:

Profesorii participanți la proiect vor contribui la:

-       planificarea activităților: cu sugestii de organizare și stabilirea datelor concrete în calendarul proiectului (aflat pe pagina de start); instrumente – Wiki, forum;

-       solicitarea și oferirea de ajutor în rezolvarea problemelor întâmpinate; instrumente: forum, afișare conținut web (utilizând Jing-http://www.techsmith.com/jing/ )

-       socializarea, comunicarea pe diferite teme de interes comun; instrumente – forum;

-       schimb de idei, informații, resurse utile pentru desfășurarea proiectului; instrumente – blogul proiectului, biblioteca de documente, galerii de imagini;

-       evaluarea desfășurării proiectului; instrumente – Wiki.

3.      Colţul elevilor şi instrumentele ce ar putea fi de folos:

Fiecare elev își va crea profilul cu sprijinul profesorului administrator (fotografii, interese, hobby-uri, jocuri/desene animate/povești preferate). Elevii vor parcurge profilurile celorlalți participanți și vor comunica pe forum/chat. Vor posta imagini în galerii cu teme propuse (hobby-uri, activități preferate din cadrul proiectului sau școlare, desene/craft-uri realizate). Elevii își vor putea trimite felicitări prin mesageria internă cu ocazia sărbătorilor de Crăciun și de Paști. Vor putea posta imagini sau afișa filmulețe pe pagina Wiki: cu obiceiuri și tradiții specifice acestor sărbători, cu colinde cântate de ei cu diferite ocazii, cu realizarea unor ornamente specifice celor două sărbători. Pe blogul proiectului vor putea accesa jocuri realizate cu Clastools.Net/Hot Potatoes/Jigsaw Planet etc.

4.      Invitații în spaţiul virtual eTwinning şi roluri / drepturi pe care le vor avea (Atât din şcoală cât şi dinafara ei):

Fondatorul proiectului va invita profesorii parteneri responsabili de proiect din fiecare țară și le va acorda rolul de profesori administratori. Ca profesori membri vor fi invitați profesorul psihodiagnostician și profesorul logoped, care lucrează la fiecare din clasele/grupele participante în proiect, sau alți profesori implicați direct în procesul instructiv-educativ desfășurat la clasele respective. Cu rolul de elevi membri vor fi invitați elevii, participanți la proiect, din fiecare țară. În calitate de vizitatori: profesori de la învățământul primar din școală sau din școli de masă (profesori parteneri în cadrul unor proiecte de parteneriat educațional) care doresc să viziteze spațiul virtual al proiectului, părinții elevilor participanți, coordonatorul de programe și proiecte educative din școală.

5.      Părţi din spaţiu virtual eTwinning ce ar trebui să fie publice:

”Pagina de start (Home)” a proiectului și pagina cu ”Activitățile proiectului”.

<!--[if gte mso 9]> Normal 0 21 false false false MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--><!--[if gte mso 10]> <! /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} -->

<!--[endif] -->

Copiii  şi cauciucul în Europa

Rezumat

Proiectul îşi propune să faciliteze înţelegerea rolului caucicului în viaţa copiilor, descoperirea, valorificarea şi recilarea lui prin colaborare şi  folosirea TIC.

Activităţi

Prima activitate  se cere a fi  de socializare între membrii proiectului. Voi invita în spaţiu virtual eTwinning dascalii si elevii. Îşi vor crea toţi profile cât mai atractive care să îi reprezinte aşa cum sunt ei de fapt  Vor fi informaţi în legătură cu termenele realizarii proiectului, cu activităţile propuse.

Copiii se vor cunoaste prin aplicaţia http://www.fotobabble.com/.  sau se vor juca cu aplicatia http://www.glogster.com/.  prin a-şi face reciproc câte  un poster interactiv.

Vor lega prietenii putand crea şi răspunde la  forumul din Pupils Corner, se vor  cunoaşte între ei şi vor conlucra la sarcinile  proiectate,  cu ajutorul wiki, vor face schimb de fişiere.

Voi da sarcina de administrator unui elev pentru a mă ajuta în coordonarea proiectului şi pentru a antrena în discuţii elevii.

 Voi folosi tehnica http://webquest.org/index.php pentru următoarele activităţi interdisciplinare.

Sarcinile vor fi

Căutaţi în istoria cauciucului care era prima utilizare a lui  în directă legatură cu activitatea şcolară şi alcătuiţi un articol pe care să-l prezentaţi on line. (Elevii vor cauta on line informaţii  despre cauciuc, istoria fabricării, întrebuinţări, obiecte confecţionate din cauciuc, imagini relvante, curiozităţi pe care le vom posta  sub formă de articole pe blog cât şi în File Archive).

Completaţi în colaborare harta geografică a ţărilor care exploatează cauciucul natural folosind aplicaţia  https://bubbl.us/.

Realizaţi un poster pe baza efectuării unei vizite reale la o fabrica de cauciuc sau care realizează produse din cauciuc din care să reiasă sipritul  vostru antreprenorial ( Postat în Image Gallery).

Concurs - Cel mai neaşteptat obiect – Proiectati un obiect din cauciuc  folositor copiilor utilizând paint, power point şi prezentati-l  într-o videoconferinţă.

Invitaţi profesorul de chimie din şcoală pentru a  posta materiale  din perspectivă ştiinţifică şi pentru a corecta eventualele abateri, directorul  unităţii, invitat pentru a aprecia munca elevilor, parintele unui elev/directorul fabricii unde vom merge pentru a expune pe înţelesul elevilor ceva din spiritul antreprenorial pe blogul spaţiului eTwinning.

Voi accesa din cancelaria profesorilor exemple, ghiduri pentru a planifica activităţile, a organiza, a evalua şi forumul  pentru a cere si  a primi ajutor, voi urmari listele de  verificare.

Voi face publice toate materialele relevante pentru proiect precum  blogul, wiki. La prezentarea finală voi folosi un http://www.slideshare.net/    cu momente cheie din proiect, vom reraliza impreuna o revistă on-line  cu ajutorul http://magazinefactory.edu.fi/ si o revista a cauciucului.