Pentru un profesor de educație fizică și sport la nivel gimnazial, tetratlonul școlar nu este doar o competiție oficială, ci un demers educațional complet, în care formarea elevului este la fel de importantă ca rezultatul final. Este un context în care se îmbină dezvoltarea fizică, educația pentru efort și construirea caracterului. In plus este voluntariat si acea bucurie ca poti oferi unui elev tot ceea ce ai mai bun profesional. Pentru exemplul de rezultat am concret o eleva Cristiana, de la o școală din Făgăraș, căreia îi sunt profesor și care a reușit să plece de la zero și să devină campioană județeană, calificându-se astfel la faza națională. Acest rezultat este rodul a șase luni de muncă susținută, începută în luna octombrie, perioadă în care pregătirea a fost adaptată particularităților de vârstă și nivelului de dezvoltare specific ciclului gimnazial. Exemplul este cu atât mai puternic cu cât această elevă nu a practicat anterior niciuna dintre probele tetratlonului si nu este legitimata. A avut însă un atu esențial: talentul și o calitate nativă de viteză, pe care s-a construit întregul proces de pregătire – de la însușirea tehnicii, la dezvoltarea motivației și până la obținerea performanței. Mai mult, vorbim despre o elevă de clasa a V-a care a reușit să câștige o competiție județeană în fața unor eleve mai mari, din clasele a VII-a și a VIII-a. La acest nivel, rolul profesorului este esențial: identificarea potențialului, stimularea motivației și proiectarea unui demers didactic coerent, bazat pe metode și mijloace accesibile, dar eficiente. În același timp, progresul elevului depinde de implicarea sa directă – de dorința de a învăța, de perseverență și de capacitatea de a depăși dificultățile intalnite la fiecare pas. Acest exemplu demonstrează clar că se poate daca exista un cumul de factori precum: vointa, proiectare, metoda aplicata sistematic si continuu, reglaj si o legatura stransa scoala- familie. Când există muncă, direcție și încredere, diferențele de vârstă sau experiență pot fi depășite. În educație și sport, performanța se construiește – iar atunci când inițiativa este dublată de metodă, perseverență și voință din partea tuturor, rezultatele nu întârzie să apară. Sportul scolar se bazeaza pe o piramida subreda in care legea este facuta de elevii legitimati si antrenati in cluburi. Realitatea nu este avantajoasa pentru munca de la clasa si nici pentru marea masa de elevi care ar trebui sa practice sportul de masa pentru sanatate. Exemplul oferit printr-o eleva care nu face sport de performanta poate genera mai multa motivatie pentru miscare in scoala decat transmiterea a 100 de competitii cu sport de performanta. Motivul: marea parte a elevilor nu practica in mod organizat sportul si cand ajung fata in fata cu elevii din cluburi devin frustrati si nu inteleg de cele mai multe ori ca 2 ore de efs nu pot concura cu 5 antrenamente saptamanale, cu selectia si experienta unor colegi caliti in competitii regulate Exemplul conteaza si vi-l impartasesc pentru a intelege ca uneori si munca de la clasa si pregatirea voluntara conteaza. Restul este noroc si pasiune sa transmitem fiecare ce avem mai bun.