Ce învață un copil atunci când pictează?

La Comoara cu Artă, răspunsul nu este „să folosească mai bine culorile”, ci să observe, să pună întrebări, să caute informații, să își organizeze ideile și să aibă răbdarea de a construi un proiect până la capăt. Arta devine astfel un instrument prin care copiii își dezvoltă gândirea, nu doar îndemânarea.

Expoziția „Orașe ale lumii. Magia și imaginația copiilor” este rezultatul acestui mod de lucru. Fiecare copil a ales un oraș, i-a cercetat cultura, arhitectura, simbolurile, vegetația și fauna, iar apoi a construit o lucrare originală, în care informația și imaginația s-au împletit firesc. Fiecare tablou spune povestea unui proces de învățare, în care documentarea, observația și creativitatea au avut aceeași importanță.

Coordonat de Adelina Ioana Ardelean, atelierul Comoara cu Artă propune o abordare în care proiectele artistice devin experiențe educaționale complete. Copiii sunt încurajați să gândească, să argumenteze, să experimenteze și să își asume propriile decizii creative. În acest fel, ei înțeleg că o idee valoroasă se construiește în timp și că fiecare etapă a procesului are un rol esențial.

Vernisajul organizat la Habitat – Spațiu Cultural a reprezentat momentul în care acest parcurs s-a întâlnit cu publicul. Pentru copii, întâlnirea cu vizitatorii, dialogul despre propriile lucrări și aprecierea primită au fost la fel de importante ca realizarea tablourilor. Expoziția a devenit astfel o lecție despre responsabilitate, încredere și bucuria de a împărtăși rezultatul propriei munci.

Educația prin artă înseamnă mai mult decât realizarea unor lucrări frumoase. Înseamnă formarea unor copii care observă lumea cu atenție, își exprimă ideile cu încredere și înțeleg că procesul de învățare este la fel de valoros ca rezultatul final. Iar atunci când creativitatea este cultivată într-un mediu care încurajează curiozitatea și perseverența, ea devine o resursă care îi va însoți pe copii mult dincolo de atelier.

De asemenea, colaborarea cu Asociația Inițiativă în educație reprezintă un exemplu de bune practici și implicare în educația tinerelor generații.” Otilia Solomon, PR Coordonator Humanitas Junior
Întâlnirea a reprezentat o premieră pentru elevii participanți, care au avut ocazia să asculte o prezentare susținută de autor, să descopere povești din expedițiile sale și să adreseze întrebări, într-un dialog deschis și interactiv. Activitatea a creat un cadru autentic de învățare, în care lectura s-a îmbinat cu experiența directă și cu explorarea lumii dincolo de paginile cărților.
Evenimentul a avut ca scop stimularea interesului pentru lectură și dezvoltarea curiozității față de diversitatea culturală și științifică, prin întâlnirea directă cu un autor contemporan.
„Dialogul direct cu Alexandru Stermin a fost o oportunitate valoroasă de a conecta lectura cu realitatea, cu știința și cu dorința de a descoperi. Ne-am dorit să oferim copiilor nu doar o întâlnire cu un scriitor, ci o experiență care să le deschidă curiozitatea față de lume. Entuziasmul copiilor ne arată că astfel de întâlniri au un impact real și pot transforma lectura într-o aventură personală. Suntem recunoscători și de sprijinul oferit de Gaz Vest, reușind să le oferim copiilor din mediul rural această carte cadou” Andrada Mazilu, coordonator proiecte Asociația inEDU
Asociația Inițiativă în Educație contribuie la îmbunătățirea mediului educațional și cultural din județul Timiș prin crearea de contexte de învățare pentru elevi, profesori și părinți.

Video-ul evenimentului poate fi urmărit aici: https://www.youtube.com/watch?v=XVDTyfJ1xZ0

În cadrul acestei activități, peste 160 de elevi au ascultat fragmente de poveste citite în limba germană și română, au desenat alături de ilustrator și au adresat întrebări, descoperind astfel universul din spatele unei cărți.
Pe parcursul festivalului, peste 360 de elevi au participat la 14 activități de lectură susținute de Ramona Miza, iar 432 de copii au explorat cărțile Editurii Nomina și au aflat mai multe despre etapele scrierii și publicării unei cărți.
„Pentru noi, la Editura Nomina, întâlnirile directe cu copiii sunt esențiale, pentru că ne reamintesc de ce facem cărți. Entuziasmul, curiozitatea și întrebările lor ne arată că lectura este vie și relevantă atunci când este trăită împreună. Ne bucurăm că am fost parte din «Lesefest» și că am întâlnit o comunitate de profesori și elevi atât de deschisă și implicată.” a declarat Ramona Miza, reprezentat al Editurii Nomina
Activitățile au fost completate de ore de poveste, exerciții de ilustrare a momentelor preferate din lecturi și prezentări de carte, contribuind la dezvoltarea imaginației, a vocabularului și a interesului pentru lectură. Prin aceste experiențe, elevii au avut ocazia să descopere lectura nu doar ca sarcină școlară, ci ca sursă de bucurie, inspirație și conexiune.
„Ne-am dorit ca acest festival să aducă lectura mai aproape de copii într-un mod autentic și accesibil. Întâlnirea directă cu autori și ilustratori le oferă elevilor nu doar modele, ci și curajul de a-și exprima propriile idei și de a privi cartea ca pe un spațiu al imaginației și al libertății. În același timp, a fost o bucurie să vedem cât de deschiși și implicați au fost colegii noștri, faptul că am construit acest festival împreună a făcut ca întreaga experiență să fie cu adevărat valoroasă. «Lesefest» a fost, pentru noi, o dovadă că lectura poate crea punți reale între copii, profesori și comunitate.” Andrada Mazilu, prof. coordonator activități educaționale la Lic. N. Lenau

Festivalul „Lesefest” face parte din demersurile educaționale ale liceului de a crea contexte autentice de învățare și de a cultiva obiceiul lecturii în rândul elevilor, în parteneriat cu actori relevanți din domeniul editorial.

Prin organizarea acestui eveniment, Liceul Teoretic „Nikolaus Lenau” și Editura Nomina își reafirmă angajamentul de a susține lectura ca fundament al dezvoltării personale și academice a copiilor.

Desfășurat în comunități urbane și rurale, NOVA a adus în prim-plan educația STREAM, învățarea nonformală și medierea culturală, conectând copiii la universul științei, al lecturii și al expresiei artistice.

Impact în comunități rurale: Școala de Vară NOVA – Pesac

Un exemplu relevant al impactului proiectului este Școala de Vară NOVA, organizată la Școala Gimnazială „Maria Brindea” din Pesac, unde elevii, în special cei din medii vulnerabile, au avut acces la ateliere interdisciplinare de lectură, științe, arte și istorie.

După cum subliniază conducerea școlii, programul a avut un impact real asupra elevilor și asupra comunității educaționale locale:

„Școala de Vară NOVA desfășurată în perioada 23–27 iunie 2025, la Școala Gimnazială „Maria Brindea” din Pesac, a reprezentat o intervenție educațională extrem de valoroasă pentru elevii noștri, în special pentru cei proveniți din medii vulnerabile.
Programul a inclus un set coerent de ateliere interdisciplinare: lectură, științe, arte și istorie, concepute pentru dezvoltarea competențelor STREAM și pentru stimularea curiozității, creativității și motivației pentru învățare.
Numărul de activități realizate și de copii participanți a depășit estimările inițiale, ceea ce reflectă atât interesul elevilor, cât și relevanța programului pentru comunitatea noastră. (...) Consider că Școala de Vară NOVA a avut un impact real asupra elevilor din Pesac și reprezintă un exemplu de bună practică în reducerea inegalităților educaționale.”
Matieș Margareta, Director / Directoare, Școala Gimnazială „Maria Brindea”, Pesac

STEAM ca experiență practică: învățarea prin experiment

Un element central al proiectului a fost introducerea conceptelor STEAM prin activități practice, experiment și explorare. Atelierele de știință au transformat teoria în experiență concretă, iar copiii au învățat prin joacă, observație și investigație.

Un cadru didactic implicat în proiect descrie impactul acestor activități astfel:

„Atelierele NOVA au avut un impact puternic asupra elevilor prin introducerea primelor noțiuni de STEAM într-un mod plăcut.
Spiritul de investigație, gândirea logică, observația și experimentarea directă au fost baza activităților.
Activitățile au stimulat curiozitatea naturală a copiilor și au transformat învățarea într-o experiență practică și captivantă (...).
Gradul de satisfacție al copiilor, precum și al nostru (cadrele didactice) a fost foarte ridicat.”

Scridon Monica, Liceul Teoretic Gătaia

Lectura ca întâlnire vie: dialog cu autori contemporani

NOVA nu a însemnat doar experimente și explorare științifică, ci și apropierea copiilor de lectură prin întâlniri directe cu scriitori contemporani, într-un cadru de mediere culturală autentică.

Un voluntar implicat în organizarea acestui eveniment surprinde impactul asupra elevilor:

„Evenimentul de întâlnire cu autori contemporani a creat un context autentic de mediere culturală și promovare a lecturii, oferindu-le copiilor oportunitatea de a interacționa direct cu scriitori și de a descoperi literatura dintr-o perspectivă vie și personală.
Dialogul dintre autori și copii a generat întrebări, reflecții și entuziasm, transformând lectura într-o experiență relevantă și accesibilă.”
Elena Ilie, voluntar, activitatea „Hai pe lună împreună. De vorbă cu Florin Bican și Dan Ungureanu”

Când știința întâlnește arta: „Space Posters”

Creativitatea a fost un alt pilon al proiectului, prin activități care au combinat astronomia, arta și comunicarea vizuală. Atelierul „Space Posters” le-a oferit elevilor ocazia de a transforma concepte științifice în mesaje vizuale clare și expresive.

Un voluntar implicat în această activitate povestește:

„Atelierul „Space Posters” a oferit copiilor un cadru interdisciplinar de învățare, combinând știința, arta și comunicarea vizuală într-un mod accesibil și captivant.
Elevii și-au dezvoltat competențele STREAM, creativitatea și capacitatea de a transmite informații într-o formă vizuală clară.
Consider că „Space Posters” reprezintă un exemplu de bună practică în educația interdisciplinară.”
Filip Dariana, voluntar expoziție „Space Posters”

De ce e important proiectul NOVA?

Proiectul NOVA. Călătorie culturală în spațiul cosmic arată cum poate arăta educația atunci când:

copiii sunt puși în centrul experienței de învățare, știința, arta și lectura se întâlnesc în mod autentic, școala colaborează cu voluntari, artiști, scriitori și comunitatea, iar învățarea devine explorare, curiozitate și bucurie.

NOVA nu este doar un proiect — este un model de bună practică pentru educația contemporană și o dovadă că, atunci când le oferim copiilor contexte relevante și inspiraționale, aceștia pot deveni exploratori ai propriei cunoașteri.

În perioada mai - decembrie 2025 au fost realizate activități educaționale interdisciplinare cu conținut cultural, artistic și științific pentru dezvoltarea, inspirarea și motivarea elevilor și accesibilizarea domeniilor STEAM în rândul copiilor, tinerilor și cadrelor didactice din județul Timiș.

Activitățile s-au desfășurat în localitățile propuse, în şcolile din județul Timiș, atât în Timișoara, reședința de județ, cât și din mediul urban mic, precum Gătaia și Jimbolia, dar și din mediul rural, precum Pesac, Biled, Fibiș. dar au fost și câteva activități în locații noi, precum Dumbrăvița.

În cadrul proiectului au avut loc 30 de activități planificate:

• 2 școli de vară pentru elevi pentru 80 de elevi, având fiecare câte 10 activități
• 1 expoziție de artă și 4 tururi de mediere culturală în cadrul expoziției pentru 80 de elevi
• 1 întâlnire de promovare a culturii scrise cu un scriitor contemporan pentru 190 de elevi
• 6 tururi ghidate pentru descoperirea patrimoniului cultural pentru 120 de elevi
• 6 ateliere de artă și abilități practice pentru 120 de elevi
• 6 ateliere de științe pentru 120 de elevi
• 4 ateliere de lectură pentru 80 de elevi
• 1 eveniment de diseminarea bunelor practici și resurselor realizate în cadrul proiectului pentru 10 tinere cadre didactice

  Activitățile au fost susținute financiar prin Proiectul Imobiliar NORD ONE și realizate ca urmare a câștigării concursului de proiecte strategice 2025 al Fundației Alber.

Proiectul „NOVA. Călătorie culturală în spațiu” oferă un răspuns concret: prin contexte de învățare interdisciplinare, accesibile și conectate cu realitatea elevilor.

Implementat de Asociația Inițiativă în Educație, proiectul s-a desfășurat în perioada mai–decembrie 2025, în Timișoara și mai multe comunități urbane mici și rurale din județul Timiș, reunind  peste 1000 de elevi, profesori tineri și voluntari.

De ce NOVA?

În astrofizică, o nova este o explozie de lumină și energie. În educație, NOVA a însemnat o schimbare de perspectivă:
învățare prin experiență, interdisciplinaritate și acces egal la cultură și știință.

Proiectul a pornit de la nevoi reale ale sistemului educațional: decalajul rural–urban, analfabetismul funcțional, accesul redus la cultură

motivația scăzută pentru învățare, subreprezentarea fetelor în domeniile STEAM, Abordarea STREAM (știință, tehnologie, reading, inginerie, arte, matematică) a fost liantul care a conectat toate activitățile.

Ce s-a întâmplat concret?

NOVA a însemnat  peste 30 de activități educaționale și culturale, desfășurate în școli, centre educaționale și spații culturale:

2 școli de vară NOVA (urban & rural), cu ateliere de lectură, științe, artă și istorie

6 tururi ghidate „Istorie cosmică”, care au transformat orașul într-un spațiu de explorare

ateliere de literație, artă și științe, bazate pe metode interactive

expoziția „Space Posters. Arta și spațiul în istorie”, cu activități de mediere culturală

întâlnirea cu scriitorul Florin Bican, dedicată promovării lecturii

evenimentul de diseminare, adresat tinerilor profesori și studenților la pedagogie

Activitățile au ajuns inclusiv la copii din comunități vulnerabile și medii dezavantajate.

Pentru mulți copii, NOVA a fost prima experiență de acest tip: primul tur ghidat, prima expoziție, prima lecție de știință predată interdisciplinar.

Ce rămâne după NOVA?

Un element-cheie al proiectului este sustenabilitatea.
Resursele educaționale dezvoltate sunt disponibile gratuit și pot fi replicate de profesori din întreaga țară, inclusiv prin platforma iTeach.

NOVA demonstrează că: educația poate reduce inegalități, cultura și știința se pot potența reciproc, învățarea devine relevantă atunci când este trăită

Pentru comunitatea iTeach, proiectul NOVA este un exemplu de bună practică și o invitație la curaj pedagogic: să ieșim din tipare și să construim experiențe de învățare care chiar contează.

           Obiective:
1. Favorizarea exprimării personale și interculturale prin prezentarea sărbătorilor preferate ale elevilor.
2. Dezvoltarea competențelor lingvistice în limba franceză: scriere, lectură și comunicare orală.
3. Încurajarea creativității prin realizarea de afișe, desene și mai ales prin confecționarea de felicitări de Crăciun.
4. Consolidarea legăturilor europene prin schimbul de produse realizate de elevi și prin colaborarea pe platforme digitale.

          Cadrele didactice partenere şi elevii din şcoliile implicate în proiect interacţionează în mediul virtual, folosind TwinSpace, Padlet, Digipad. Elevii au creat felicitări de Crăciun și le-au trimis prin poștă partenerilor, consolidând legăturile europene. Prezentarea sărbătorilor preferate prin afișe, desene și videoclipuri este o altă activitate din cadrul proiectului.

        Proiectul contribuie la:

-îmbogățirea exprimării personale și interculturale;
-consolidarea competențelor în limba franceză;
-stimularea creativității;
-dezvoltarea competențelor digitale;
-întărirea cooperării și empatiei între elevii europeni.
          Proiectul demonstrează puterea colaborării internaționale și a educației interculturale, transformând procesul de învățare într-o experiență creativă și memorabilă.

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/fetes-et-voeux-travers-leurope/twinspace

                   În cadrul acestui proiect, elevii își vor folosi cunoștințele matematice. Vor dobândi abilități de cumpărături și de câștigare a banilor. În acest proces, vor observa spațiul și mediul înconjurător. Vor lucra la comunicarea, creativitatea și colaborarea. Vor lucra în echipă. Vor învăța cum să deschidă un stand și să îl înfrumusețeze. În acest proces, vor reutiliza deșeurile reciclabile. Vor realiza activități artistice de origami și krigami. Vor folosi instrumente web2.0.
                 În cadrul Cadrului european pentru competențele digitale ale educatorilor, am sporit utilizarea în condiții de siguranță a tehnologiei în rândul școlilor membre ale proiectului. Am utilizat în mod constant resurse digitale pentru dezvoltarea profesională și schimbul de informații.
                 În conformitate cu Obiectivul 12 al Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă ale Națiunilor Unite: Producție și consum responsabile. În proiectul nostru, am inclus activități, studii de colaborare și studii comune de produs legate de acest subiect.

Obiective:
                 Oferă informații despre reciclare. Realizează că reciclarea deșeurilor poate reduce cantitatea acestora. Recunoaște simbolurile de reciclare. Contribuie la reciclare. Recunoaște banii noștri. Dobândește abilitatea de a face cumpărături profitabile. Efectuează calcule de perimetru și suprafață. Își îmbunătățește abilitățile manuale. Dobândește abilități sociale. Își dă seama de domeniul său. Realizează proiecte tridimensionale. Creează modele și decorațiuni. Realizează activități artistice Kirigami. Observă modelul. Dezvoltă mușchii mâinilor. Recunoaște spațiul și mediul. Înțelege fracțiile. Folosește instrumente Web2.0. Își îndeplinește responsabilitățile individuale. Acționează împreună cu prietenii săi. Ajută persoanele aflate în situații dificile.

Rezultate așteptate:
                   Crește încrederea în sine. Dobândește abilități de comunicare, creativitate și colaborare. Folosește abilitățile matematice. Reutilizează deșeurile reciclabile. Știe să împartă și să distribuie. Dezvoltă simțul responsabilității. Adaptează mediul înconjurător la scopul propus. Ajută persoanele nevoiașe sau organizațiile neguvernamentale.
Integrarea in curriculum:
🧩 Integrarea în programa școlară pentru învățământul primar
📚 Domeniu de învățare: Matematică și științe naturale
• Competențe vizate:
o Aplicarea numerelor în contexte din viața reală (de exemplu, calcularea prețurilor, restul, bugetarea).
o Observarea și descrierea mediului înconjurător.
• Activități sugerate:
o Jocuri de rol cu scenarii de cumpărături.
o Calcularea cheltuielilor și profiturilor.
o Explorarea materialelor reciclabile din mediul înconjurător.
________________________________________
💬 Domeniu de învățare: Limbă și comunicare
• Competențe vizate:
o Exprimarea ideilor în mod clar și coerent.
o Ascultarea activă și munca în echipă.
• Activități sugerate:
o Prezentarea standului și a produselor.
o Crearea de postere și fluturași pentru promovare.
o Scrierea sau povestirea experiențelor din cadrul proiectului.
________________________________________
🎨 Domeniu de învățare: Arte și tehnologii
• Competențe vizate:
o Crearea de obiecte decorative (origami, kirigami).
o Dezvoltarea simțului estetic și a creativității.
• Activități sugerate:
o Proiectarea și decorarea standului.
o Realizarea de obiecte artizanale din materiale reciclabile.
________________________________________
🌍 Domeniu de învățare: Studii sociale
• Competențe vizate:
o Înțelegerea rolului banilor și al muncii.
o Participarea activă în comunitate.
• Activități sugerate:
o Organizarea unui târg sau a unei piețe școlare.
o Discuții despre reciclare și responsabilitate socială.
________________________________________
💻 Domeniu de învățare: Alfabetizare digitală
• Competențe vizate:
o Utilizarea instrumentelor web 2.0 pentru colaborare și prezentare.
• Activități sugerate:
o Crearea de postere digitale, prezentări sau sondaje.
o Documentarea proiectului cu fotografii și videoclipuri.
________________________________________
🧠 Competențe cheie dezvoltate
Competență cheie /Cum se dezvoltă
Comunicarea în limba maternă Prezentări, descrieri, lucru în echipă
Competență matematică Bugetare, stabilirea prețurilor, estimare
Competențe digitale Utilizarea instrumentelor web 2.0 pentru exprimare creativă
Învățarea de a învăța Reflecție asupra procesului de învățare
Competențe sociale și civice Munca în echipă, responsabilitate față de mediu
Spirit de inițiativă și antreprenoriat Organizare, vânzare, promovare
Conștientizare și exprimare culturală Activități artistice, decorarea standului
 

Durată: decembrie 2024 – martie 2025
Domeniu de interes: implicare civică, cetățenie activă, implicare în comunitate, valori europene    
Fondator al proiectului: Jolanta Zamoyska, Polonia
Co-fondator: Grațiela Vișan, România

             Proiectul A.C.T! Active Citizenship Together a fost lansat în cadrul atelierului internațional de dezvoltare profesională „De la sala de clasă la comunitate: pregătirea profesorilor pentru educația civică”, care a avut loc în perioada 17-19 octombrie 2024, la Tallinn, Estonia. Proiectul  s-a adresat  elevilor cu vârste cuprinse între 9 și 14 ani. Proiectul are ca scop consolidarea competențelor profesorilor în domeniul educației civice, permițându-le să sprijine mai bine elevii în dezvoltarea unei cetățenii active și informate. Prin metode de predare inovatoare și colaborare internațională, A.C.T! promovează angajamentul social și valorile democratice în cadrul comunităților școlare.
           În cadrul proiectului eTwinning, elevii au fost invitați să împărtășească reflecțiile lor cu privire la tema anuală pentru 2024/2025: educația civică.
           Anul acesta, eTwinning se concentrează pe cetățenia activă, dezvoltarea gândirii critice și promovarea valorilor europene.
           Elevii au participat la fascinanta activitate „Scrisori către viitor”, în cadrul căreia s-au imaginat în viitor. Ceea ce au creat a depășit toate așteptările!
                 Viziunea lor asupra viitorului este o lume plină de soluții ecologice, durabile, prietenoase atât pentru oameni, cât și pentru animale, fără războaie și rasism. La fel de remarcabilă este și ideea în sine, care prezintă un viitor în care atât copiii, cât și adulții sunt cu adevărat implicați în viața școlii și a comunității locale. Fiecare elev înțelege că acțiunile sale pot avea un impact asupra unui viitor mai bun. Și, cel mai important, acestea nu sunt doar cuvinte – ideile lor sunt planuri concrete despre cum să facem planeta noastră un loc mai bun în care să trăim.
Rezultate așteptate:
• Creșterea conștientizării civice: Elevii dezvoltă o înțelegere mai profundă a cetățeniei active și a valorilor europene.
• Implicarea comunității: Elevii contribuie activ la îmbunătățirea școlii și a comunității locale prin acțiuni concrete.
• Învățarea colaborativă: Elevii își îmbunătățesc abilitățile de lucru în echipă prin activități creative și colaborative.
• Identitate europeană consolidată: Un sentiment comun de identitate europeană și colaborare interculturală între elevii din diferite țări.

Vă prezentăm câteva activități derulate:
• Joc colaborativ Kahoot: Elevii au colaborat la realizarea unui joc Kahoot comun pentru a-și testa cunoștințele privind cetățenia activă, scrierea unui poem comun în echipe transnaționale.
• Scrisori către viitor: Elevii au redactat scrisori imaginative care au descris viziunea lor asupra unui viitor mai bun, mai durabil și mai favorabil incluziunii.
• Planificarea implicării în comunitate: Elevii au elaborat planuri concrete pentru activități și acțiuni pe care le pot întreprinde pentru a promova cetățenia activă în școala sau comunitatea lor locală.
Principalul produs al proiectului a fost “A story - Odyssey of Citizenship”, o poveste colaborativa.
         La final de proiect putem afirma ca elevii au dezvoltat o intelegere mai profunda a cetateniei active și a valorilor europene, au colaborat și și-au dezvoltat competențele lingvistice, sociale și culturale, digitale, de exprimare culturală, au colaborat și au avut experiențe frumoase de învățare.

          LUCRUL LA  PROIECT A ÎNCEPUT ÎN OCTOMBRIE 2024
ȘI S-A FINALIZAT ÎNAPRILIE 2025. DURATA PROIECTULUI: 5
LUNI. GRUPUL ȚINTĂ: ELEVI CU VÂRSTA DE 8 -9 ANI.
             
La proiect au participat 8 școli din 5 tări europene.
Obiective
1. Transferul valorilor universale către viitor prin consemnarea lor din perspectiva elevilor,
2. Consemnarea valorilor artistice, culturale, istorice sau tradiționale în povești și narațiuni,
3. Contribuția la formarea unei tinere generații care citește, gândește și scrie,
4. Sprijinirea dezvoltării personale și sociale,
5. Creșterea interesului pentru domeniul povestirii,
6. Dezvoltarea abilităților de citire, înțelegere și scriere a povestirilor,
7. Îmbogățirea vocabularului,
8. Dezvoltarea abilităților de simțire, gândire și imaginație,
9. Contribuirea la utilizarea corectă și eficientă a limbajului,
10. Dobândirea abilităților de dezvoltare a scenariilor în conformitate cu regulile de scriere,
11. Să facă valorile umane mai vizibile prin literatură,
12. Să dezvolte calități pozitive și permanente legate de poziția individului în societate,
13. Să pregătească terenul adecvat pentru ca elevii noștri să-și dezvăluie potențialul,
14. Să încurajeze continuarea activității de scriere de către generațiile tinere.
15. Să crească recunoașterea diferitelor culturi și cooperarea internațională.

Rezultate așteptate:
1. Atenția elevilor va fi atrasă către valorile universale.
2. Copiii își vor exprima mai bine sentimentele, gândurile și observațiile prin scris.
3. Elevii vor putea să joace un rol activ în proiecte internaționale.
4. Aplicații creative vor apărea în viața educațională a copiilor.
5. Elevii vor fi mai sensibili la evenimentele din mediul lor imediat și îndepărtat.
6. Elevii vor fi mai conștienți de talentele lor.
7. Se va sprijini transformarea cunoștințelor academice în competențe.
8. Elevii care au dorința și abilitatea de a scrie vor dezvolta încrederea în sine.
9. Elevii vor avea ocazia să-și folosească competențele și să exerseze.
10. Se va contribui la formarea scriitorilor viitorului.
11. Se vor recunoaște diferite culturi și se va intensifica cooperarea internațională.

📚 Integrarea proiectului eTwinning „Valorile din povești” în curriculumul clasei a II-a
🎯 Descrierea proiectului
Proiectul eTwinning „Valorile din povești” a avut ca scop dezvoltarea competențelor de comunicare, colaborare și educație moral-civică prin intermediul poveștilor create de copii. Elevii au scris povești originale despre valori, au citit povești scrise de alți copii din școli partenere, au colaborat în activități comune și au folosit instrumente digitale pentru a-și exprima ideile.
🏫 Integrare în curriculum
1. Limbă și comunicare
• Scriere creativă: Elevii au redactat povești originale care reflectă valori precum bunătatea, sinceritatea, prietenia.
• Lectură și înțelegere: Au citit și analizat povești scrise de alți copii, identificând mesajele și învățăturile morale.
• Comunicare orală: Au prezentat poveștile în fața colegilor și au participat la schimburi virtuale cu elevi din alte școli.
2. Educație civică și morală
• Formarea valorilor: Proiectul a promovat empatia, cooperarea, respectul și responsabilitatea.
• Activități de reflecție: Elevii au discutat despre valorile din povești și le-au raportat la experiențele proprii.
3. Competențe digitale
• Instrumente digitale: Au folosit aplicații precum Book Creator, Padlet sau Canva pentru a redacta, ilustra și publica poveștile.
• Colaborare online: Prin platforma eTwinning, au interacționat cu elevi din alte țări, învățând despre diversitate culturală și comportament responsabil online.
4. Arte și creativitate
• Ilustrarea poveștilor: Elevii și-au ilustrat poveștile, dezvoltându-și expresivitatea artistică.
• Gândire creativă: Procesul de creare a poveștilor a stimulat imaginația și originalitatea.
🌍 Beneficii transdisciplinare
• Înțelegere interculturală: Poveștile din alte culturi au stimulat curiozitatea și deschiderea față de diversitate.
• Lucru în echipă: Activitățile comune au dezvoltat abilități sociale și spiritul de colaborare.
• Gândire critică: Elevii au analizat comportamentele personajelor și au propus soluții alternative.
📝 Evaluare și reflecție
• Portofolii digitale: Fiecare elev a realizat un portofoliu cu activitățile desfășurate.
• Feedback între colegi: Elevii au oferit și primit aprecieri constructive pentru poveștile create.
• Observația profesorului: Progresul a fost monitorizat în ceea ce privește scrierea, colaborarea și înțelegerea valorilor.