Acesta este locul  care veţi putea găsi date cum ar fi cele legate de evenimentele recente  ale proiectului Scientix, precum și opinii și comentarii cu privire la problemele actuale în educația STEM, inclusiv proiecte STEM, recenzii  publicate și alte noutăţi care să țină pasul cu cele mai noi tendinţe în cercetarea pedagogică și educația STEM.

În timp ce blog-ul va fi gestionat în principal de către membrii echipei de Scientix, ambasadorii Scientix și ambasadori adjuncți, el va rămâne deschis pentru colaborare și cu alți membri ai comunității STEM și prieteni ai Scientix care sunt dispuși să împărtășească idei și experiențe personale.

Portalul Scientix ( http://scientix.eu ) oferă informații oficiale din proiectul Scientix. În acest blog, opiniile exprimate în articole sunt responsabilitatea exclusivă a autorilor respectivi și nu reprezintă opinia Comisiei Europene, European Schoolnet (EUN). Nici Scientix, și nici Comisia, nici EUN nu sunt responsabili pentru orice folosi care a informațiilor conținute de blog.

Dacă doriți să contribui la acest blog, vă rugăm să scrieţi la adresa marina.jimenez @ eun.org.

Deşi fiecare stat membru UE este responsabil pentru organizarea şi conţinutul sistemului său de educaţie, există avantaje în conlucrarea pe probleme cum ar fi cele de educaţie în domeniul matematicii şi ştiinţei. Provocările legate de educaţia pentru ştiinţă şi tehnologie sunt comune şi urgente în toate ţările europene: învăţământul tradiţional a fost axat  în principal pe predare şi testare, pe dobândirea de cunoştinţe şi abilităţi, pentru un model de societate industrială care este în prezent în pe cale să dispară. Statele membre ale UE împărtăşesc nevoia urgentă de a se adresa lipsei de interes a tinerilor pentru ştiinţă şi tehnologie, nevoia de a atrage mai mulţi dintre aceştia către cariere ştiinţifice şi tehnologice şi pentru a asigura tuturor tinerilor însuşirea competenţelor şi cunoştinţelor necesare de către viitorii cetăţeni responsabili şi inovatori. Aceasta este, însă, o investiţie pe termen lung.
Schimbarea sistemelor educaţionale europene fragmentate şi greoaie necesită eforturi susţinute pe termen lung şi implicarea tuturor părţilor interesate la toate nivelurile: profesorii trebuie să fie pregătiţi şi sprijiniţi, factorii de decizie trebuie să definească şi să aplice modificări în programele de învăţământ, metodologiile şi practicile de evaluare, părinţii trebuie să înţeleagă şi să sprijine nevoia de schimbare, iar universităţile, mediul de afaceri, actorii implicaţi în educaţia informală şi societatea civilă trebuie să joace de asemenea un rol în scopul de a face educaţia ştiinţifică mai semnificativă şi legată de societate. Acest lucru înseamnă că este necesar un efort concertat din partea tuturor părţilor interesate. Scientix poate juca un rol important în sprijinirea acestor eforturi, deoarece ea construieşte puntea necesară între aceste părţi interesate, în scopul de a facilita dialogul şi schimbul de bune practici, orientări politice şi rezultate ale cercetării.
Accesul la portal este liber şi gratuit, astfel încât oricine este interesat în educaţia ştiinţifică în Europa se poate alătura comunităţii Scientix. Cea mai mare parte a conţinutului de pe portal este accesibilă pentru toţi utilizatorii, fără înregistrare. Cu toate acestea, după înregistrare, utilizatorii au posibilitatea de a accesa unele conţinut suplimentare, cum ar fi paginile lor personale, şi de a folosi servicii suplimentare, cum ar fi forumurile şi chatul, dar mai ales să solicite traduceri ale materialelor didactice existente. Toţi utilizatorii sunt încurajaţi să îşi exprime opinia cu privire la portal prin instrumentul de feedback, şi, astfel, să ia parte la dezvoltarea în continuare a portalului.

Informaţiile despre fiecare proiect sunt împărţite în trei pagini. Prima pagină, de prezentare a proiectului oferă o descriere generală a obiectivelor proiectului, informaţii despre parteneri, grupurile ţintă, subiecte etc.Aceste informaţii sunt deosebit de relevante pentru factorii de decizie, sau pentru oricine vrea o idee rapidă despre proiect. În secţiunea de cercetare a proiectului, cercetătorii şi factorii de decizie pot găsi rapoarte, studii de caz şi proiecte legate de domeniul lor de activitate, în timp ce managerii de proiect pot fi intersaţi de rezultatele şi rapoartele proiectelor europene în domeniul matematicii şi ştiinţelor. Pe o a treia pagină, informaţiile pentru profesori asupra proiectului includ date generale despre metodologia şi strategiile didactice ale proiectului, precum şi link-uri către materialele didactice şi alte resurse de învăţare dezvoltate în proiect, în cazul în care acestea au fost puse la dispoziţie pe portalul Scientix. În această secţiune, profesorii vor găsi resurse pentru a stimula interesul elevilor pentru ştiinţă şi pot solicita traducerea materialor didactice în oricare din cele 23 de limbi ale Uniunii Europene.

Scientix le oferă profesorilor şi alte avantaje: aceştia pot sugera noi proiecte, transmite ştiri şi evenimente, îşi pot exprima opinia prin intermediul funcţiei de feedback a portalului, pot fi informaţi când vor avea loc ateliere de lucru şi lua parte la acestea, sunt încurajaţi să se alăture comunităţii de utilizatori şi să facă schimb de experienţă cu colegii din întreaga Europă, prin utilizarea forumurilor şi facilităţilor de chat.

În secţiunea de ştiri a Scientix, puteţi găsi ştiri naţionale şi internaţionale actuale privind proiectele de educaţie ştiinţă, evenimente, concursuri, etc Toate ştirile pot fi furnizate în oricare dintre cele 23 de limbi ale UE, dar un rezumat în limba engleză, un titlu şi un teaser este adăugat la ştiri în toate limbile folosite pe portal. Proiectele incluse în Scientix au prioritate în a avea ştiri publicate pe Scientix, dar alte noutăţi sunt, de asemenea, acceptate. Ştirile pot fi căutate după subiect, grupul ţintă, limba sau ţara proiectului, şi un feed RSS este disponibil.
O opţiune în plus pentru a rămâne la curent cu cele mai recente ştiri este de a va abona la newsletter-ul Scientix, disponibil în cele opt limbi de pe portal. Newsletter-ul constă dintr-o informare lunară privind noul conţinut al Scientix şi este, de asemenea, publicat pe portal.

Iata aici pe scurt cele mai noi proiecte, stiri si evenimente din luna februarie. 

Scientix promoveaza si sustine colaborarea paneuropeana între profesorii, cercetatorii în domeniul educatiei, factorii de decizie si alte categorii de profesionisti din sfera stiintelor, tehnologiei, ingineriei si matematicii (STEM).

În prima sa etapă (2009-2012), proiectul a lansat un portal online, pe care a colectat şi prezentat proiecte educaţionale europene în domeniul STEM, precum şi rezultatele acestora, şi a organizat mai multe ateliere de lucru pentru profesori. Principalul eveniment de dezvoltare a unei reţele de colaborare profesionala a fost conferinţa Scientix, organizată în mai 2011, la Bruxelles.

Obiectivul celei de-a doua faze (2013 – 2015) este de a extinde reţeaua la nivel naţional. Gratiei reţelei de puncte naţionale de contact, Scientix urmareşte să stabilească legături cu comunitatile naţionale de profesori şi să contribuie la dezvoltarea de strategii naţionale pentru implementarea pe o scară mai largă a învăţării bazate pe interogare si a altor metodologii inovatoare în învăţământul ştiinţific şi matematic.

Initial, Scientix a fost o initiativa a Comisiei Europene. Actualmente, proiectul este gestionat de European Schoolnet (EUN), în cadrul Programului-cadru 7 al Uniunii Europene. EUN este un consorţiu de 30 de ministere ale educaţiei din Europa. De la înfiinţarea sa, în 1997, a devenit una dintre organizaţiile-cheie ce-şi propun să implementeze inovaţia în activităţile de predare-învatare şi să stimuleze colaborarea paneuropeană dintre şcoli si profesori.

Exploraţi noul site Scientix acum!

O astfel de ”întâmplare” s-a produs chiar la începutul anului, când am avut ocazia să particip la un curs de formare în cadrul proiectului ”Sprijinirea sistemului educațional prin portal eLearning dedicat”, organizat de SIVECO România. În luna ianuarie am desfășurat activități de formare cu 45 de colegi din școală pentru inițierea în ”Utilizarea conținutului multimedia interactiv în procesul de predare-învățare-evaluare specific elevilor cu cerințe educaționale speciale”. Menționez că școala noastră a înregistrat, în ultimul timp, progrese semnificative legate de introducerea tehnologiei informației și comunicațiilor în cadrul procesului de învățare-terapie-compensare. Treptat, de la dotarea cu tehnologie informatică, racordarea la internet, implementarea unor softuri educaționale, am ajuns acum să accesăm platforma și să utilizăm pachetul de lecții multimedia creat special pentru elevii cu CES. A fost o premieră, un dar minunat din partea echipei SIVECO pentru toți profesorii și elevii, deoarece aceste lecții urmăresc strategii specifice de lucru pentru copiii cu dizabilități, resursele multimedia sunt foarte variate și atractive; au efecte pozitive asupra dispozițiilor afective ale elevilor, asupra atenţiei, voinţei și motivaţiei lor pentru activitățile didactice.

În februarie-martie 2011 am urmat cursul de dezvoltare profesională continuă ”eTwinning: Proiecte internaționale de colaborare educațională”. Pentru mine a fost unul dintre cele mai interesante și mai atractive cursuri la care am participat, deosebit prin noutatea, utilitatea, multitudinea și diversitatea informațiilor pe care le-am primit. A fost un semn deosebit în calendarul meu 2011, pentru că multe dintre activitățile didactice pe care le-am desfășurat ulterior au fost inspirate, îmbogățite și eficientizate de ceea ce am învățat pe platforma iTeach.

Blog-ul educațional ”ECO-ART”, de fapt, primul meu blog, a apărut în aprilie 2011. L-am construit în ideea de a fi un spațiu educativ de prezentare și de promovare a unor activități educațional-terapeutice pe care le desfășor cu copiii cu cerințe educaționale speciale. Activitățile prezentate pe blog le-am susținut în cadrul cercurilor și parteneriatelor școlare sau la activitățile de terapie ocupațională. Pentru publicarea pe blog a materialelor, am folosit aplicații diferite, cât mai atractive pentru elevi, inspirată fiind, iată, de informațiile și îndrumările primite la cursurile eTwinning.

Alte semne frumoase în calendarul meu sunt legate de implicarea elevilor în cadrul campaniei de informare și comunicare ”Europa, casa noastră”, derulată de Chelgate în numele Reprezentanței Comisiei Europene în România; de activitățile de educație ecologică și de protecția mediului, de parteneriate școlare locale sau internaționale (”Armonia Naturii”, Bușteni).

Am găsit în calendarul meu un semn în dreptul datei de 24 septembrie 2011, când am participat cu elevii mei la Ziua de Curățenie Națională din cadrul campaniei” Let`s Do It, România!” și mi-am adus aminte cât de mândri s-au simțit că au ajutat și ei la această acțiune.

În octombrie 2011 am primit acceptul de a participa în câteva proiecte de colaborare eTwinning. De atunci, calendarul meu s-a decorat cu multe semne importante, despre care ar merita să scriu mai târziu, într-un cadru special dedicat. Acum pot doar să vă spun că accesez zilnic spațiul virtual eTwinning... 

Împărtășind  sentimentele mele de bucurie și  de împlinire pe care le trăiesc împreună cu elevii mei în astfel de activități, doresc să mulțumesc din inimă celor care au făcut, din anul meu 2011, un an frumos și luminos. Semne de admirație și  de recunoștință doamnelor prof. Irina Vasilescu, Simona Velea, Cornelia Melcu, Cristina Nicolăiță, Petruța Lostun, Iuliana Ciubuc, Daniela Arghir Bunea, Ecaterina Grecu, Elisabeta Edith Naghi, Adriana Colda, Veturia Seserman,..., colegilor eTwinning,... colegilor din școală,... tuturor cadrelor didactice, cărora le doresc sănătate, un an 2012 plin de semne frumoase în (cale-n)dar și în suflet! La mulți ani!