PROIECT EDUCAŢIONAL CU CARACTER PARTENERIAL „CARTEA,PRIETENUL CEL MAI FIDEL” Proiect educativ de promovare a lecturii PROF COORDONATORI:OCHIAN IULIA-MARINELA Argument “O carte este viaţa celui care a scris-o. Şi-a pus în ea sentimentele, gândurile, munca şi iubirea. Cărţile trebuie tratate cu respect, ele reprezentând însusi sufletul autorului lor...” Motivaţia alegerii proiectului„CARTEA,PRIETENUL CEL MAI FIDEL” apare din experienţa didactică la clasă, la orele de limba şi literatura română, unde am constatat că elevii, în mare parte, nu mai sunt interesaţi de lectură. Agresiunea audio-vizualului în domeniul informaţiilor, de multe ori facile şi nocive, lipsa posibilităţilor de selecţie, necesită găsirea unor modalităţi de atragere a elevilor către un univers plăcut, atractiv, relaxant – lectura. Acest univers trebuie redescoperit de către elevi, prin iniţierea şi parcurgerea unor teme interesante, bogate în conţinut informaţional, cu valenţe formative şi capabile să readucă în conştiinţa lor adevăratul sens al cărţii. Literatura, prin profunzimea mesajului, gradul de accesibilitate şi nivelul realizării artistice, se dovedeşte capabilă să intre într-o relaţie afectivă cu cei cărora le este destinată: elevii. Mesajul artistic al operelor contribuie la educarea acestora în spiritul unor virtuţi morale.Prin limbajul specific al cărţii, personajele exponenţiale, epicul dens, conflictul împins spre suspans şi senzorial, deznodământul fericit, literatura contribuie la formarea şi modelarea caracterelor, la stimularea dorinţei de cunoaştere şi perfecţiune. Formarea şi modelarea caracterelor, deprinderilor elevilor cu normele de comportare civilizată a sentimentelor morale, curajul, perseverenţa, respectul pentru muncă, sunt cerinţe cărora opera literară, prin specificul ei, aduce o contribuţie majoră. De regulă, o mare parte dintre elevi citesc din “constrângerea” notei din catalog. Astfel, de multe ori lectura se transformă în asimilarea de cunoştinţe noi, fără ca cititorii să fie cu adevărat afectaţi de lectură. Prin urmare, să-i învăţăm pe elevi cum să citească de plăcere, cum să se relaţioneze cu textul şi cum să acţioneze ca răspuns la ceea ce au citit, cum să treacă de la reproducerea naivă la analiza complexă a textului. Cercul de lectură ales oferă posibilitatea de a-i convinge pe elevi să devină prietenii cărţilor, aducându-le ca argument cuvintele lui Charles W. Eliot : ,,Cărţile sunt cei mai tăcuţi prieteni; sunt cei mai accesibili şi înţelepţi consilieri şi cei mai răbdători profesori”. Aşadar, consider că este de datoria şcolii şi cu atât mai mult a profesorului de limba şi literatura română de a găsi strategia adecvată şi puntea de comunicare prin care să cultive elevilor plăcerea de a citi. Acesta este şi scopul prezentului demers didactic. Perioada de desfăşurare: 1 an şcolar (septembrie – iunie) Grup ţintă: * elevii claselor a IX-a C şi a XI-a A Echipa de proiect: - PROFESOR COORDONATOR : OCHIAN IULIA-MARINELA - PROFESOR COORDONATOR GIORGI ELENA - DIRECTORI : OPREA MARIELA RODICA , BĂLTĂREȚU CERASELA - Parteneri în desfăşurarea proiectului:  Biblioteca Liceului  Biblioteca JUDEȚEANĂ CHRISTIAN TELL Motivaţia în contextul general:  Cultivarea în rândul elevilor a plăcerii de a citi şi conştientizarea de către aceştia a importanţei pe care o are lectura în construirea şi desăvârşire personalităţii lor. Obiective: • Încurajarea şi stimularea interesului elevilor pentru lectură; • Cultivarea lecturii de plăcere; • Formarea unor criterii proprii prin care elevul să distingă singur ce şi când să citească; • Dezvoltarea atitudinii de relaţionare a elevilor cu ei înşişi şi cu ceilalţi; • Însuşirea unor instrumente de analiză şi valorizarea a operelor literare; • Încurajarea aptitudinilor de creaţie literară ale elevilor talentaţi; • Familiarizarea cu personalităţi marcante ale culturii şi literaturii române; • Stabilirea relaţiilor de prietenie între elevi. Resurse umane: o Profesori coordonatori o Bibliotecari o Elevi Resurse materiale: - volume de opere literare, calculator- internet ,videoproiector, copiator, aparat foto, materiale video, markere, coli, etc. Rezultate aşteptate: - Sporirea interesului elevilor pentru lectură; - Formarea elevilor ca cititori pe tot parcursul vieţii; - Stabilirea unor relaţii de prietenie şi colaborare între elevi ; Diseminarea informaţiei: Realizarea unei expoziţii cu materialele elevilor: desene, colaje, picturi ,cărți etc. Realizarea unor programe artistice Prezentarea creaţiilor literare ale elevilor Evaluare:  Desfăşurarea unor activităţi comune sub forma unor jocuri şi programe artistice;  Aprecierea asupra colaborării în modul de lucru, în prezentarea produsele realizate;  Acordarea unor diplome copiilor care s-au evidenţiat şi în cadrul unor concursuri având ca temă lectura  Expoziţie de afişe cu mesaje pro-lectura. Monitorizare: - profesorii de limba şi literatura română şi bibliotecarii Calendarul activităţilor de lectură 1. Activitatea ”Citește și dă mai departe !” unde se ascultă cărțile citite de copii,urmând ca prezentările să fie comentate de colegii lor şi de profesorul îndrumător. 2 Sărbătorirea Zilei Educatiei – 5 octombrie printr-un program special 3 Realizarea şi comentarea creaţiilor elevilor, creații ce constau în elaborarea unor cărți in manieră personală (noiembrie) 4. Sunt selectate cele mai bune creaţii pentru a fi popularizate în vederea publicarii lor in revista literară 5 Vizionarea unor filme, documentare despre viaţa şi opera unor scriitori, pictori, muzicieni, actori reprezentativi, despre importanţa lecturii în viaţa oamenilor,FESTIVALUL DE TEATRU ”Elevii de tot râsul”(SCOALA ALTFEL) 6. Comemorarea lui ION CREANGĂ(decembrie) 7. Realizarea unui moment artistic ”Eminesciana”(ianuarie) 8. Pictopoezia-expoziţie de pictopoezii şi afişe pro-lectura(iunie) DIRECTOR: Prof. OPREA MARIELA -RODICA PROF. COORDONATOR, OCHIAN IULIA-MARINELA BIBLIOTECAR, VÎNĂ ADELA