2. „VERIGILE LANȚULUI”
Obiectiv:
➔ Elevii devin familiarizați cu colegii de clasă și își consolidează relațiile de colegialitate.
Familiarizarea cu cei din jur este o parte esențială a sentimentului de siguranță în orice mediu. În clasă cei mai apropiați sunt colegii de clasă. Când discutați despre conflicte sau alte subiecte potențial polarizante, este important să te simți confortabil cu oamenii din jurul tău. Este posibil ca mulți elevi să se cunoască sau să fie prieteni, dar alții nu. Această activitate este o activitate de tip icebreaker care îi va ajuta pe elevi să se familiarizeze mai mult unul cu ceilalți și să se simtă mai în siguranță în clasă.
Descriere:
1. Rugați elevii să stea în mijlocul clasei. Faceți suficient spațiu pentru ca toată lumea să stea într-un cerc, dar nu formați unul, încă.
2. Începeți activitatea spunându-vă numele și un fapt pe care îl consideri important despre tine. Apoi faceți o „legătură” plasând mâna pe șold și scoțând cotul. EX: Sunt ….. și sunt un frate mai mare.
3. Anunțați elevii că unul dintre ei care se identifică în aceași situație va lega brațul de tine și va proceda asemănător. EX: Sunt Mihai și sunt, de asemenea, un frate mai mare. De asemenea, fac parte dintr-o echipă sportivă. Apoi, cineva din clasă va lega brațele cu acesta și procesul se va repeta făcând o altă "legătură" cu brațul opus.
4. Repetați acest proces până când toată lumea din grup s-a alăturat lanțului. Dacă cineva numește un fapt pe care nimeni altcineva nu îl împărtășește, cereți-i să numească un fapt diferit. (Odată ce un elev s-a alăturat lanțului, nu poate să mai schimbe locul. Numai elevii din afara lanțului pot forma o nouă verigă. Găsirea punctelor comune poate deveni mai dificilă pe măsură ce grupul rămas se diminuează.)
5. Odată ce întreaga clasă s-a alăturat lanțului, cereți celor două persoane de la fiecare capăt al lanțului să găsească un punct comun și să lege brațele, creând un cerc închis.

3. „PĂȘEȘTE ÎN CERC!”
Obiective:
➔ Elevii construiesc relații pozitive în clasă și învață să se identifice unul cu celălalt.
➔ Crearea unui spațiu sigur și controlat în care elevii își exprimă propriile idei și experiențele.

Conflictele pot fi izolatoare, mai ales atunci când sunt combinate cu perioada specifică adolescenței timpurii. Adesea, elevii de gimnaziu se simt singuri, cred că ceilalți nu vor sau nu le pot înțelege sentimentele, gândurile sau situațiile lor. Această activitate poate ajuta la înlăturarea acestei percepții izolate și poate face sala de clasă un loc mai confortabil pentru a discuta acele probleme precum emoția, prejudecățile și punctele de vedere personale care sunt atât de esențiale pentru educația și rezolvarea conflictelor.
Descriere:
1. Rugați elevii să stea într-un cerc mare.
2. Informați elevii că aceasta este o activitate complet tăcută și rugați-i să nu comenteze, să nu râdă, să nu ia în derâdere sau să nu indice în timpul exercițiului.
3. Utilizați o listă cu afirmații de tipul „I Statements” și instruiți elevii să asculte afirmațiile cu atenție. Rugați-i să facă un pas în cerc dacă se identifică cu afirmația sau simt că se aplică în viața lor. Rugați-i să intervină în tăcere, să se oprească timp de 2 secunde pentru a-i observa și aprecia pe ceilalți și apoi să pășească în tăcere înapoi în cercul exterior.
★ Încurajați elevii să interpreteze afirmațiile așa cum doresc, dar rugați-i să nu pună la îndoială declarațiile sau să caute clarificări.
★ Subliniați că intervenția este întotdeauna voluntară.
  4. Citiți afirmațiile cu voce tare, una câte una, oprindu-vă după fiecare pentru a da posibilitatea elevilor să facă pașii. Utilizați declarațiile de mai jos sau formulați altele în funcție de specificul clasei.