Modul în care este abordată lectura în şcoală influenţează modul în care elevii scriu despre ceea ce citesc sau modul în care scriu în general(lectura creativă stimulează scrierea creativă,susţin unii cercetători),iar,pe de altă parte,activităţile de scriere dezvoltă competenţele de lectură,îi ajută pe elevi să înţeleagă mai bine modul în care sunt structurate textele şi cum se pot evidenţia ideile acestora.
Titlu: Medalioane literare
Ca motto pentru acest proiect am propus citatul următor:
Motto:,,Deschide cartea ca să înveţi ce au gândit alţii ,închide cartea ca să gândeşti tu însuţi.”(Heyde)
Proiectul a fost conceput în vederea găsirii celor mai eficiente modalităţi de stimulare a interesului elevilor pentru lectură şi carte.Activităţile orientative propuse,care se vor a fi stimulative,au ca obiectiv dezvoltarea capacităţii creatoare a elevilor,comunicarea cu alţi elevi din ţări europene într-o limbă străină şi de îmbunătăţire a aptitudinilor în domeniul tehnologiilor de informare şi comunicare.Abordarea interdisciplinară a temei proiectului,a competenţelor şi cunoştinţelor de limbă şi literatură,limbă engleză,muzică,geografie,educaţie plastică,va încuraja dezvoltarea spiritului de echipă,a imaginaţiei şi abilităţilor de folosire a instrumentelor de lucru găsite pe TwinSpace.Elevii vor beneficia de învăţarea unor diferenţe şi asemănări literare ale temelor abordate la câtiva scriitori sau poeţi reprezentativi pentru ţările lor ,sărbătoriţi în lunile în care se desfăşoară proiectul.Colaborarea mea cu alte cadre didactice ,din alte tari imi va imbunatati competentele necesare pentru coloborare in spatiul virtual,va creste increderea in fortele proprii.
Argument:
Proiectul porneşte de la ideea conform căreie orice zi ar trebui să înceapă şi să se încheie sub semnul cărţii,al lecturii.Cartea este purtătoare de bogăţie.Prin lectură cartea devine un adevărat leac sufletesc.Desigur,totul trebuie să pară un joc,destindere şi relaxare.A citi de dragul de-a citi.Nimic impus.Totul se reduce la curiozitatea copiilor,la interesul pe care îl au pentru un anumit gen de carte.O lectură constantă,permanentă,atent îndrumată înseamnă un vocabular bogat,nuanţat,o cultură generală solidă,bogăţie sufletească,minte vioaie,libertate în gândire,adică un om complet.
Scopul proiectului: este atragerea copiilor în lumea cărţii,cultivarea interesului pentru lectură,formarea unor tineri cu o cultură comunicaţională şi literară de bază,capabili să-ţi utilizeze în mod eficient şi creativ capacităţile proprii.
Dintre obiectivele proiectului as vrea sa faca parte urmatoarele:Popularizarea şi valorificarea unor strategii novatoare pentru îndrumarea şi optimizarea lecturii în rândul elevilor;Stimularea interesului pentru lectură şi formarea la elevi a unei gândiri autonome ,reflexive ,critice,deprinderi de lucru în echipă;Evidenţierea importanţei lecturii în dezvoltarea abilităţilor de comunicare prin intermediul TIC;Promovarea şi stimularea elevilor cu aptitudini literare şi plastice ;Valorificarea potenţialului creator al elevilor în procesul instructiv educativ şi extracurricular,folosind o limbă străină;Realizarea unui real şi eficient schimb de experienţă între cadrele didactice participante;Realizarea unei colaborări eficiente între elevi prin crearea unei atmosfere destinse,bazată pe relaţii de prietenie,respect şi încredere reciprocă.
Parteneri vor fi scoli din Bulgaria şi Slovacia, iar grupul ţintă vor fi elevii din şcolile partenere,cu vârsta între 11-14 ani,cadre didactice,parinţi şi membri ai comunităţii.
Proiectul se va derula din octombrie până în iunie -nouă luni ,folosind limba engleză ca limbă de lucru.
Mi-aş dori ca disciplinele implicate să fie : Limbă şi literatură, ,Geografie,Muzică,Ed.plastică,
Limba engleză.
Derularea activităţilor va urmări un calendar.Profesorii vor folosi secţiunea Staffrom din Twinspace ,e-mail,blog,jurnal de proiect,pentru a hotărî activităţi şi reguli de lucru şi pentru a-i învăţa pe elevi să folosească resursele eTwinning.Pe parcurs voi colabora cu cadrele didactice,voi monitoriza fazele derulării proiectului,rezultatele, raportul final.
Elevii vor comunica prin chat,e-mail,forum, pe diferite subiecte, după preferinţe,se vor cunoaşte(cei doritori,se pot cunoaşte prin corespondenţă ),vor studia calendarul activitatilor.
Elevii vor lucra la referate,prezentari power point,filmuleţe video,fotografii,desene, joc de rol,localizare pe harta ,crearea unor benzi desenate pe tema ,,Memoria Calendarului:scriitori sarbatoriti in luna respectiva”,vor lua interviuri,vor face schimb de documente şi imagini .
Până la sfârşitul fiecarei lunii,folosind,Pupils Corner,vor face schimb de prezentări cu elevii parteneri.Vor răspunde pe forum.Pe blog (sau wiki), vor face schimb de impresii despre scriitorii prezentaţi ,vor reflecta . O temă de reflecţie ar putea fi ,,Scrisoare către ....scriitorul preferat prezentat de scoala parteneră”. Pot folosi şi Slide.com.
Excursie documentară cu filmarea video a recitalului din creaţiile scriitorului respectiv şi a casei memoriale ,folosind Glogster,Photostori , pentru prezentare partenerilor de proiect(conferinta video,daca e posibil),Prezi.com.
Realizarea unui sondaj pentru cel mai îndrăgit scriitor sau poet prezentat în cadrul proiectului.
Vor crea cărţi poştale pentru parteneri cu Smilebox, sau broşuri cu fiecare scriitor sau poet naţional prezentat ,conţinând un mic desen reprezentativ inspirat din opera acestuia ,o strofă sau un fragment.De asemenea ,elevii pot crea un calendar anual (de perete sau de birou) cu portrete literare ale fiecărei luni.
Vor fi publice prezentările despre scriitori,reflecţiile de tip scrisoare,imagini de la casele memoriale,interviuri,sondaje,produse finale.
Instrumentele utilizate vor fi: e-mail,chat,forum,blog,(wiki), înregistrări video,fotografii şi fotografii ale colajelor,desene. site-ul proiectului,voiceThread, audacity pentru podcast,prezentări Power Point,hărţi geografice,Flickr,Diigo,Google Calendar,resursele puse la dispoziţie de eTwinning,etc.
Invitaţi ca vizitatori vor fi:directorul ,şcolii,consilierul educativ,membri ai comunităţii,părinţii elevilor implicaţi.
Între rezultatele aşteptate amintesc:Să folosească spaţiul virtual eTwinning;Să folosească limba engleză;Să dovedească interesul pentru lectură;Să fie informaţi în legătură cu scriitorii şi poeţii naţionali ai ţărilor partenere;Să-şi dovedească creativitatea prin lucrări practice;Să-şi exprime liber impresiile,sentimentele,trăirile provocate de lectură.
Evaluare continuă se va face prin sondaje,blog al proiectului,feedback,etc,postarea unor materiale la afişierul şcolilor.
Autoevaluare finală prin chestionar online SurveyMonkey.
La final ,elevii vor prezenta documentele create pe site-ul proiectului pentru a le arăta colegilor din şcoală.Vor putea folosi Slideshare.Diseminare prin expoziţie de cărţi poştale,scrisori adresate ,,scriitorului sau poetului preferat”,galerie de portrete,etc.reflectii de final prezentate oral.
Posibilitatea de a participa la un astfel de proiect ar fi pentru mine o nouă practică educativă,iar pentru elevii mei dovedirea creativităţii şi motivaţia pentru lectură.
Modul în care este abordată lectura în şcoală influenţează modul în care elevii scriu despre ceea ce citesc sau modul în care scriu în general(lectura creativă stimulează scrierea creativă,susţin unii cercetători),iar,pe de altă parte,activităţile de scriere dezvoltă competenţele de lectură,îi ajută pe elevi să înţeleagă mai bine modul în care sunt structurate textele şi cum se pot evidenţia ideile acestora.
Titlu: Medalioane literare
Ca motto pentru acest proiect am propus citatul următor:
Motto:,,Deschide cartea ca să înveţi ce au gândit alţii ,închide cartea ca să gândeşti tu însuţi.”(Heyde)
Proiectul a fost conceput în vederea găsirii celor mai eficiente modalităţi de stimulare a interesului elevilor pentru lectură şi carte.Activităţile orientative propuse,care se vor a fi stimulative,au ca obiectiv dezvoltarea capacităţii creatoare a elevilor,comunicarea cu alţi elevi din ţări europene într-o limbă străină şi de îmbunătăţire a aptitudinilor în domeniul tehnologiilor de informare şi comunicare.Abordarea interdisciplinară a temei proiectului,a competenţelor şi cunoştinţelor de limbă şi literatură,limbă engleză,muzică,geografie,educaţie plastică,va încuraja dezvoltarea spiritului de echipă,a imaginaţiei şi abilităţilor de folosire a instrumentelor de lucru găsite pe TwinSpace.Elevii vor beneficia de învăţarea unor diferenţe şi asemănări literare ale temelor abordate la câtiva scriitori sau poeţi reprezentativi pentru ţările lor ,sărbătoriţi în lunile în care se desfăşoară proiectul.Colaborarea mea cu alte cadre didactice ,din alte tari imi va imbunatati competentele necesare pentru coloborare in spatiul virtual,va creste increderea in fortele proprii.
Argument:
Proiectul porneşte de la ideea conform căreie orice zi ar trebui să înceapă şi să se încheie sub semnul cărţii,al lecturii.Cartea este purtătoare de bogăţie.Prin lectură cartea devine un adevărat leac sufletesc.Desigur,totul trebuie să pară un joc,destindere şi relaxare.A citi de dragul de-a citi.Nimic impus.Totul se reduce la curiozitatea copiilor,la interesul pe care îl au pentru un anumit gen de carte.O lectură constantă,permanentă,atent îndrumată înseamnă un vocabular bogat,nuanţat,o cultură generală solidă,bogăţie sufletească,minte vioaie,libertate în gândire,adică un om complet.
Scopul proiectului: este atragerea copiilor în lumea cărţii,cultivarea interesului pentru lectură,formarea unor tineri cu o cultură comunicaţională şi literară de bază,capabili să-ţi utilizeze în mod eficient şi creativ capacităţile proprii.
Dintre obiectivele proiectului as vrea sa faca parte urmatoarele:Popularizarea şi valorificarea unor strategii novatoare pentru îndrumarea şi optimizarea lecturii în rândul elevilor;Stimularea interesului pentru lectură şi formarea la elevi a unei gândiri autonome ,reflexive ,critice,deprinderi de lucru în echipă;Evidenţierea importanţei lecturii în dezvoltarea abilităţilor de comunicare prin intermediul TIC;Promovarea şi stimularea elevilor cu aptitudini literare şi plastice ;Valorificarea potenţialului creator al elevilor în procesul instructiv educativ şi extracurricular,folosind o limbă străină;Realizarea unui real şi eficient schimb de experienţă între cadrele didactice participante;Realizarea unei colaborări eficiente între elevi prin crearea unei atmosfere destinse,bazată pe relaţii de prietenie,respect şi încredere reciprocă.
Parteneri vor fi scoli din Bulgaria şi Slovacia, iar grupul ţintă vor fi elevii din şcolile partenere,cu vârsta între 11-14 ani,cadre didactice,parinţi şi membri ai comunităţii.
Proiectul se va derula din octombrie până în iunie -nouă luni ,folosind limba engleză ca limbă de lucru.
Mi-aş dori ca disciplinele implicate să fie : Limbă şi literatură, ,Geografie,Muzică,Ed.plastică,
Limba engleză.
Derularea activităţilor va urmări un calendar.Profesorii vor folosi secţiunea Staffrom din Twinspace ,e-mail,blog,jurnal de proiect,pentru a hotărî activităţi şi reguli de lucru şi pentru a-i învăţa pe elevi să folosească resursele eTwinning.Pe parcurs voi colabora cu cadrele didactice,voi monitoriza fazele derulării proiectului,rezultatele, raportul final.
Elevii vor comunica prin chat,e-mail,forum, pe diferite subiecte, după preferinţe,se vor cunoaşte(cei doritori,se pot cunoaşte prin corespondenţă ),vor studia calendarul activitatilor.
Elevii vor lucra la referate,prezentari power point,filmuleţe video,fotografii,desene, joc de rol,localizare pe harta ,crearea unor benzi desenate pe tema ,,Memoria Calendarului:scriitori sarbatoriti in luna respectiva”,vor lua interviuri,vor face schimb de documente şi imagini .
Până la sfârşitul fiecarei lunii,folosind,Pupils Corner,vor face schimb de prezentări cu elevii parteneri.Vor răspunde pe forum.Pe blog (sau wiki), vor face schimb de impresii despre scriitorii prezentaţi ,vor reflecta . O temă de reflecţie ar putea fi ,,Scrisoare către ....scriitorul preferat prezentat de scoala parteneră”. Pot folosi şi Slide.com.
Excursie documentară cu filmarea video a recitalului din creaţiile scriitorului respectiv şi a casei memoriale ,folosind Glogster,Photostori , pentru prezentare partenerilor de proiect(conferinta video,daca e posibil),Prezi.com.
Realizarea unui sondaj pentru cel mai îndrăgit scriitor sau poet prezentat în cadrul proiectului.
Vor crea cărţi poştale pentru parteneri cu Smilebox, sau broşuri cu fiecare scriitor sau poet naţional prezentat ,conţinând un mic desen reprezentativ inspirat din opera acestuia ,o strofă sau un fragment.De asemenea ,elevii pot crea un calendar anual (de perete sau de birou) cu portrete literare ale fiecărei luni.
Vor fi publice prezentările despre scriitori,reflecţiile de tip scrisoare,imagini de la casele memoriale,interviuri,sondaje,produse finale.
Instrumentele utilizate vor fi: e-mail,chat,forum,blog,(wiki), înregistrări video,fotografii şi fotografii ale colajelor,desene. site-ul proiectului,voiceThread, audacity pentru podcast,prezentări Power Point,hărţi geografice,Flickr,Diigo,Google Calendar,resursele puse la dispoziţie de eTwinning,etc.
Invitaţi ca vizitatori vor fi:directorul ,şcolii,consilierul educativ,membri ai comunităţii,părinţii elevilor implicaţi.
Între rezultatele aşteptate amintesc:Să folosească spaţiul virtual eTwinning;Să folosească limba engleză;Să dovedească interesul pentru lectură;Să fie informaţi în legătură cu scriitorii şi poeţii naţionali ai ţărilor partenere;Să-şi dovedească creativitatea prin lucrări practice;Să-şi exprime liber impresiile,sentimentele,trăirile provocate de lectură.
Evaluare continuă se va face prin sondaje,blog al proiectului,feedback,etc,postarea unor materiale la afişierul şcolilor.
Autoevaluare finală prin chestionar online SurveyMonkey.
La final ,elevii vor prezenta documentele create pe site-ul proiectului pentru a le arăta colegilor din şcoală.Vor putea folosi Slideshare.Diseminare prin expoziţie de cărţi poştale,scrisori adresate ,,scriitorului sau poetului preferat”,galerie de portrete,etc.reflectii de final prezentate oral.
Posibilitatea de a participa la un astfel de proiect ar fi pentru mine o nouă practică educativă,iar pentru elevii mei dovedirea creativităţii şi motivaţia pentru lectură.