<?xml version='1.0'?>

<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:georss="http://www.georss.org/georss"  >
	<channel>
		<title><![CDATA[iTeach: Blog: metoda mersului invers]]></title>
		<link>https://iteach.ro:443/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers?view=rss</link>
				
	<item>
	  <guid isPermaLink='true'>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers</guid>
	  <pubDate>Sat, 26 Oct 2024 19:36:53 +0300</pubDate>
	  <link>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers</link>
	  <title><![CDATA[metoda mersului invers]]></title>
	  <description><![CDATA[<p>
	&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Metoda mersului invers<br />
	&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Prof.&icirc;nv.primar Popa Laurenția<br />
	&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Școala Gimnazială &rdquo;Vlaicu Vodă&rdquo; Slatina, Olt</p>
<p>
	&Icirc;n general o problemă din această categorie are ca cerinţă aflarea valorii iniţiale a unei mărimi, valoare ce a fost supusă unor modificări succesive (prezentate &icirc;n text), rezultatul final al acestor modificări fiind cunoscut.<br />
	Este vorba deci de aflarea unui număr necunoscut asupra căruia s-au efectuat anumite operaţii al căror rezultat este cunoscut.<br />
	Analiz&acirc;nd textul problemei vom constata că pentru rezolvarea ei pornim de la ultima valoare cunoscută şi aflăm succesiv valorile premergătoare ei p&acirc;nă ajungem să aflăm valoarea iniţială. Dacă textul sugerează anumite operaţii, &icirc;ntr-o anumită ordine pentru rezolvarea problemei vom efectua de regulă operaţii inverse celor indicate de text şi &icirc;n ordinea inversă ordinii din text.<br />
	Problemă:<br />
	M-am g&acirc;ndit la un număr, l-am &icirc;mpărţit la 4, la rezultat am adunat 8 iar din suma obţinută &icirc;njumătăţită am scăzut 5 şi apoi am &icirc;nmulţit cu 2obţin&acirc;nd 18.<br />
	La ce număr m-am g&acirc;ndit?<br />
	Rezolvare :<br />
	Vom transforma problema compusă &icirc;ntr-o succesiune de probleme simple:<br />
	&bdquo;Ce număr &icirc;nmulţim cu 2 ca să obţinem 18?&ldquo;<br />
	18 : 2 = 9<br />
	&bdquo;Din ce număr scădem 5 ca să obţinem 9?&ldquo;<br />
	9 + 5 = 14<br />
	&bdquo;Ce număr &icirc;njumătăţim ca să obţinem 14?&ldquo;<br />
	14&nbsp; 2 = 28<br />
	&bdquo;Ce număr adunăm cu 8 ca să obţinem 28?&ldquo;<br />
	28 &ndash; 8 = 20<br />
	&bdquo;Ce număr &icirc;mpărţim la 4 ca să obţinem 20?&ldquo;<br />
	20&nbsp; 4 = 80<br />
	Observaţie:<br />
	Problema poate fi pusă sub formă de &bdquo;exerciţiu&ldquo; astfel:<br />
	[(x : 4 + 8) : 2 &ndash; 5]&nbsp; 2 = 18 la care avem rezolvarea:<br />
	(x : 4 + 8) : 2 &ndash; 5 = 18 : 2<br />
	(x : 4 + 8) : 2 = 9 + 5 x :<br />
	4 + 8 = 14&nbsp; 2 x :<br />
	4 = 28 &ndash; 8<br />
	x = 20&nbsp; 4<br />
	x = 80</p>
<p>
	<br />
	Problema 2:<br />
	M-am g&acirc;ndit la un număr, l-am &icirc;nmulţit cu 10, la rezultat am adunat 16, suma am &icirc;mparţit-o la 6, iar din c&acirc;t am scăzut 10, obţin&acirc;nd 56.<br />
	Aflaţi numărul.</p>
<p>
	Rezolvare I.<br />
	Numărul din care am scăzut 10 este<br />
	56 + 10 = 66.<br />
	Numărul care &icirc;mpărţit la 6 dă 66 este<br />
	66&times;6= 396.<br />
	Numărul care adunat cu 16 dă 396 va fi<br />
	396 &ndash; 16 = 380.<br />
	Şi &icirc;n sf&acirc;rşit, numărul care &icirc;nmulţit cu 10 dă 380 este<br />
	380 :10= 38.<br />
	Numărul căutat este&nbsp;38.</p>
<p>
	Rezolvare II.<br />
	Redactarea rezolvării o puteam aranja şi astfel: notăm cu&nbsp;a&nbsp;numărul necunoscut şi obţinem:<br />
	(&nbsp;a&nbsp;x 10 + 16 ) : 6 &ndash; 10 = 56.<br />
	Calculele se ordonează astfel:<br />
	(&nbsp;a&nbsp;x 10 + 16 ) : 6 = 56 + 10<br />
	(&nbsp;a&nbsp;x 10 + 16 ) : 6 = 66<br />
	a&nbsp;x 10 + 16 = 66 x 6<br />
	a&nbsp;x 10 + 16 = 396<br />
	a&nbsp;x 10 = 396 &ndash; 16<br />
	a&nbsp;x 10 = 380<br />
	a&nbsp;= 380 : 10<br />
	a&nbsp;= 38<br />
	Proba sau verificarea rezultatului este următoarea:<br />
	38&times;10=380,<br />
	apoi 380+16=396 şi<br />
	396:6= 66;<br />
	&icirc;n sf&acirc;rşit, 66 -10 = 56, ceea ce corespunde enunţului.</p>
]]></description>
	  	  <dc:creator>Laurenția Popa</dc:creator>
	  	  	</item>

	<item>
	  <guid isPermaLink='true'>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers#566306</guid>
	  <pubDate>Sat, 26 Oct 2024 19:36:53 +0300</pubDate>
	  <link>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers#566306</link>
	  <title><![CDATA[Interesant!]]></title>
	  <description><![CDATA[<p>Interesant!</p>
]]></description>
	  	  	  	</item>

	<item>
	  <guid isPermaLink='true'>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers#566468</guid>
	  <pubDate>Sat, 26 Oct 2024 19:36:53 +0300</pubDate>
	  <link>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers#566468</link>
	  <title><![CDATA[Inteligență, muncă, informare ...]]></title>
	  <description><![CDATA[<p>Inteligență, muncă, informare, exercițiu, aplicație practică, motivație, seriozitate - acestea sunt condițiile de a obține rezultate strălucite la matematică!</p>
]]></description>
	  	  	  	</item>

	<item>
	  <guid isPermaLink='true'>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers#566777</guid>
	  <pubDate>Sat, 26 Oct 2024 19:36:53 +0300</pubDate>
	  <link>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers#566777</link>
	  <title><![CDATA[Foarte interesant!]]></title>
	  <description><![CDATA[<p>Foarte interesant!</p>
]]></description>
	  	  	  	</item>

	<item>
	  <guid isPermaLink='true'>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers#566790</guid>
	  <pubDate>Sat, 26 Oct 2024 19:36:53 +0300</pubDate>
	  <link>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers#566790</link>
	  <title><![CDATA[E bine de a fi știută  metoda.]]></title>
	  <description><![CDATA[<p>E bine de a fi știută  metoda.</p>
]]></description>
	  	  	  	</item>

	<item>
	  <guid isPermaLink='true'>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers#568804</guid>
	  <pubDate>Sat, 26 Oct 2024 19:36:53 +0300</pubDate>
	  <link>https://iteach.ro/pg/blog/laurentia.popa/read/173364/metoda-mersului-invers#568804</link>
	  <title><![CDATA[O metodă interesantă și solic ...]]></title>
	  <description><![CDATA[<p>O metodă interesantă și solicitantă.</p>
]]></description>
	  	  	  	</item>
	</channel>
</rss>