Pe parcursul mobilității, elevii au participat la sesiuni interactive, inclusiv la activități de modelare 3D în Tinkercad, unde au învățat să creeze modele digitale pentru imprimarea 3D. Aceste activități au dezvoltat abilitățile de design și colaborare, iar în pauze, elevii au avut ocazia să socializeze cu colegii lor din Turcia și să exploreze facilitățile moderne ale școlii gazdă.

În a doua zi, elevii au participat la un atelier STEM în care au construuit un pod din spaghetti inspirat de construcția lui Leonardo da Vinci, exersându-și creativitatea și aplicând concepte de bază în inginerie. Totodată, au participat la un workshop artistic de pictare a măștilor, folosind simboluri specifice celor două țări și programului Erasmus+. Pauzele au inclus și momente de degustare a preparatelor tradiționale turcești, respectiv jocuri sportive.

Activitățile din a treia zi au continuat cu un atelier STEAM, elevii pictând Turnul Galata pe pânză, și un workshop de codare în Scratch, în care au creat jocuri interactive. De asemenea, au învățat programarea dispozitivului Micro:bit, realizând aplicații practice care le-au consolidat cunoștințele în tehnologie și programare, urmate de o activitate sportivă relaxantă alături de colegii turci.

În a patra zi, grupul a explorat cele mai renumite locuri istorice din Istanbul, precum Moscheea Süleymaniye, Hagia Sophia și Grand Bazaar, alături de un ghid care a oferit detalii istorice. Vizita la Cisterna Basilica și experiența din Grand Bazaar au adus participanților o incursiune în cultura turcă, iar atmosfera unică a locurilor a completat experiența educațională.

În ultima zi la școala gazdă, participanții au avut o sesiune de feedback și au primit certificate de participare, urmată de un atelier de dans tradițional turcesc, care a contribuit la înțelegerea culturii locale prin mișcare ritmică și interacțiune directă. După-amiaza, au vizitat Palatul Dolmabahçe și Muzeul Panorama 1453, finalizând ziua cu o croazieră pe Bosfor.

Această mobilitate Erasmus+ a oferit elevilor români oportunitatea de a interacționa cu o altă cultură, de a-și dezvolta abilități tehnice și artistice, și de a explora istoria și tradițiile Istanbulului, consolidând relațiile internaționale și spiritul de echipă.

Finanțat de Uniunea Europeană. Punctele de vedere și opiniile exprimate aparțin, însă, exclusiv autorului (autorilor) și nu reflectă neapărat punctele de vedere și opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Naționale pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale (ANPCDEFP). Nici Uniunea Europeană și nici ANPCDEFP nu pot fi ținute răspunzătoare pentru acestea.

Acest proiect este sustinut de personalitati importante, precum Prințul William, Președintele Santos din Columbia, Dr.Jane Goodall, liderimondiali și ministere ale Educașiei din 16 țari. Proiectul a fost prezentat de mass-media in 45 de țări, inclusiv National Geogeafic, BBC și CCN.

Pe parcursul a 6 săptămâni, elevii vor explora, vor face brainstorming, vor discuta, vor crea, se vor distra, vor conecta, vor prezenta și vor împărtăși descoperirile lor prin videoclipuri săptămânale

Abilități viitoare
Proiectul vizează abilități importante precum creativitatea, empatia, rezolvarea problemelor din lumea reală, colaborarea și gândirea critică.

Învățare sincronă și asincronă
Prin vizionarea videoclipurilor colegilor, învățarea devine mai autentică. Pe parcursul ultimei săptămâni vor avea loc interacțiuni online live și experți de renume mondial vor împărtăși expertiza în timpul webinarilor.

Cauze
Ce înseamnă schimbarea climatică?
Care ar fi definiția dumneavoastră?
Care sunt cauzele locale ale schimbărilor climatice?

Elevii creează „Cea mai lungă listă de cauze”

Trecem de la local la global.

Care sunt efectele schimbărilor climatice la nivel global?

Elevii se conectează la o școală din alt continent.

Elevii fac schimb de descoperiri în timpul interacțiunilor live.

Webinarii cu/de către experți.

Inițiativa globală de plantare a copacilor

Care sunt efectele schimbărilor climatice la nivel local?

Elevii creează „Cea mai lungă listă de efecte”

Elevii încep să țină evidența acțiunilor lor prin aplicația EarthProject.Care sunt soluțiile posibile ?

Elevii creează „Cea mai lungă listă de soluții”Elevii iau măsuri și aduc schimbări la școală, acasă, comunitate, guvern.

Ziua Acțiunii Climatice!

Let’s play, grow and learn english

G.P.P.Nr.10 Buzău

Anul şcolar 2024-2025

Prof.preșc. Rîșnoveanu Nicoleta
Grupa Mare Albinuțelor

Abilitatea pentru susținerea cursului
   Institutor limba engleză

ARGUMENT

În condițiile transformărilor pe care le cunoaște lumea contemporană, în perioada globalizarii, a interferențelor si interdependențelor de tot felul, învăîarea, cunoașterea și folosirea limbilor străine reprezintă o condiție a progresului, a unei integrări reușite, atât la nivelul individual, cât și la scara sociala, în structurile de succes ale mileniului III.
Cunoașterea unei limbil straine, înseamna pentru viitor o capacitate sporita de a comunica, înseamna un acces mai larg la sursele de documentare și e încarcata, în plus, de o pregnanta valență educativă. Se deschid porți catre istoria, geografia, cultura și spiritul altor națuni. Este astfel facilitată cunoașterea reciprocă, întelegerea, toleranța, prețuirea diversitătii.
Cu cât primii pași în aceasta direcție sunt făcuți mai devreme, cu atât șansele de succes sunt mai mari.
Învațarea limbii engleze poate să para un plan prea ambișios pentru vârsta preșcolară, dar acum, maleabilitatea structurilor operaîionale mentale, înca nedefinitivate, poate contitui un avantaj pentru un educator avizat. De fapt, limba străina nu „ se învata ” într-un an, iar noi nu ne propunem ca preșcolarii să vorbeasca cursiv în limba engleza; ne dorim să-și dezvolte un mod specific de articulare a sunetelor și să cunoasca câteva elemente de baza ale exprimării în aceasta limba.

Domeniile de dezvoltare vizate la nivel preșcolar în curriculumul pentru educație timpurie

• Dezvoltarea fizică, sănătate şi igienă personală;
• Dezvoltarea socio-emoţională;
• Dezvoltarea cognitivă şi cunoaşterea lumii;
• Dezvoltarea limbajului, a comunicării şi a premiselor citirii şi scrierii;
• Capacitaţi şi atitudini de învăţare.
Aceste domenii au fost stabilite urmărindu-se o serie de aspecte importante pentru devenirea deplină a copilului: unicitatea  copilului, bunăstarea, sănătatea, interculturalitatea, autocontrolul, respectul faţă de sine, respectul faţă de semeni, independenţa, demnitatea, identitatea, creativitatea, responsabilitatea, ordinea interioară, grija faţă de mediu, solidaritatea faţă de comunitate.
„Repere fundamentale în învăţarea şi dezvoltarea timpurie a copilului de la naştere la 7 ani’’ este folosit în elaborarea „Curriculumului pentru educaţie timpurie’’ ca reper pentru prezentarea şi evidenţierea finalităţilor educaţiei timpurii.
RFIDT reprezintă o resursă, un document care informează educatorii, părinții și, în general, toți adulții care participă la creșterea, îngrijirea, dezvoltarea și educația copiilor asupra așteptărilor pe care le pot avea față de aceștia în perioada copilăriei. Ele reflectă finalitățile acțiunilor noastre, ne orientează și ne ajută să ne adaptăm practicile în acord cu specificul dezvoltării în această perioadă a vieții, abordând holistic toate domeniile dezvoltării copilului.
Întrucât există diferențe individuale importante între ritmurile de dezvoltare ale copiilor, aceste RFIDT sunt flexibile, permițând mici variații de la copil la copil. Însă, prin formularea lor, ele orientează adulții în procesul de participare și sprijinire a creșterii și dezvoltării normale și depline a copilului. Pentru cadrele didactice, formularea RFIDT reprezintă un punct de referință în organizarea și proiectarea activităților din unitățile de educație timpurie.

INDICATORI
Evaluării indicatorilor privind învăţarea şi dezvoltarea copiilor, specifici unor perioade de viaţă parcurse de preșcolar
-Interacţionează pozitiv din proprie iniţiativă cu copiii de aceeaşi vîrstă sau vîrstă apropiată în diferite contexte,
- Caută sprijin emoţional când trăieşte emoţii intense,
- Manifestă empatie faţă de alte persoane în situaţii diferite

OBIECTIVE CADRU:
Pronunțarea corecta a sunetelor si a complexelor sonore.
1. Reproducerea verbala a unui mesaj audiat.
2. Însușirea unui volum de cuvinte, care denumesc obiecte, însusiri ale acțiunilor din lumea înconjuratoare a copiilor.
3. Însușirea notiunilor referitoare la numerație.
4. Utilizarea vocabularului și structurii morfo-sintactice prin formarea automatismelor de vorbire.
5. Dezvoltarea capacitații copiilor de a reda cu intonatia corespunzatoare o poezie sau un cântec.
6. Folosirea dialogului cu colegii exersand expresiile învațate.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Modulul I si II

Nr
Crt
Tema
Obiective Mijloace
de realizare
Data
1.

Greeting
- sa-si insuseasca formulele de salut;
- sa pronunte corect cuvintele noi: „ Dear Teacher, Hello, Very Happy, To Say”.
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa distinga cuvintele noi in fluxul verbal.
-sa pronunte corect expresiile noi: So long, We leave from home, See you tomorow;

Good morning!
Good day!
Good evening!
Good night! Good bye!
Poem  Conversa tia
explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

26
.09

2026

2.

What is your name?

My name is Teacher Sally! What is your name? Learn to say "Hello," "Goodbye," and "What is your name?" with this English greetings song for children.
https://youtu.be/74FA1dyVVKs?si=7MQET0tEJj09cShe
CÂNTEC repetarea in grup dupa educatoare.

3.10

2024

3.
My family

Poem ,,Billy Billy, tell me true” - sa pronunte corect cuvintele si expresiile noi:  Boy, girl, mother, father, sister, brother;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa dialogheze cu usurinta.
-sa asculte poezia;
-sa repete expresiv poezia

Billy, Billy       Sally, Sally
Tell me true     Tell me true
Billy, Billy  Sally ,Sally
How are you?   How are you?
I am a boy .        I am a girl. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

10
.10

2024

4.

How are you today?

-
How are you today? Are you happy, sad, hungry or angry? Bobby is a hungry kid! He wants to sing a fun English song about his emotions. We all have feelings!

CÂNTEC

https://youtu.be/O13gITUS5t4?si=6rV3Mb8TkxHFVOZW

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

17
.10

2024
5.

Fruits

- sa pronunte corect cuvintele noi: apple-mar, pear-para, grape-strugure, quince-gutuie, plum-pruna, orange-portocala;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/5tB9ZZBUcv4?si=5AmIz2ZH9mvfDh51

CÂNTEC

- conversatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu fructe.

24.
10
2024

6.

Vegeta
bles
pronunte corect cuvintele noi: tomato-rosie, carrot- morcov, cabbage-varza,onion-ceapa, pepper-ardei.
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/RE5tvaveVak?si=YajkDDV2t4hkKnbS
CÂNTEC 

7.11
2024

7.

 
Colours

- Sa asculte  si sa pronunte cuvinte noi:
Red, white, yellow,orange, pink, blue, green, brown, black, pink,
-sa asculte cantecul
--sa interpreteze linia melodica a melodiei
https://youtu.be/qhOTU8_1Af4?si=smAaJi5WqwBDgINm
CÂNTEC
-Exercitiul.

Repetarea  in grup dupa educatoare;

14.11

2024

8.

Shopping at the market
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.
Ex: The orange is good.The apple is red. The peach is sweet.The grapes are green.
The potato is  brown . The  tomato  is red. The carrot is orange. The cabbage is green. The mushroom is white.

https://youtu.be/YSC9Etw0ZHQ?si=DKd55foWkqdS6iEe
CÂNTEC - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- imagini cu legume.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

21
.11

2024

9.

What's Your Favorite Color? | Kids Songs

- sa pronunte corect cuvintele noi: red, blue, yellow, green, white, black, pink, orange;
- sa articuleze sunetele izolate si in cuvinte/grupuri de cuvinte respectand accentul si intonatia;
- sa recunoasca culorile indicate.
https://youtu.be/zxIpA5nF_LY?si=7ZhkhCA6wSTM_rHx

reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
- sa recunoasca dupa imagine fructul sau leguma si sa o redea in limba engleza;
- conversatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- imagini cu fructe si legume.

Culori colorate
Imagini cu culori colorate

28
.11
2024

10. 

Seasons

Poem „The seasons” . - sa pronunte corect cuvintele noi: spring, summer, autumn, winter;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie:
„Spring is green,
    Summer is bright,
     Autumn is yellow,
     Winter is white.”

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

5.12
2024
11

.

Let’s count

Numbers Song Let's Count 1-10

- sa-si insuseasca numeralele cardinale in lim. 1-10;
- sa asocieze numarul la cantitate.
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:

             
https://youtu.be/85M1yxIcHpw?si=t71SkpB7M4msH43T
  CÂNTEC - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

Exercitiul;

Repetarea individual si in grupuri mici.

12
.12

2024

12.

Christ mas Songs

Jingle Bells
- sa pronunte corect cuvintele noi : Merry Christmas;  Santa Clause ; Presents; Happy New Year;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoarea folosind cuvintele noi;
-sa pronunte corect cuvintele noi: sledge, snow, snowball, snowflakes, snowman.

https://youtu.be/3CWJNqyub3o?si=m78QZkZu-PGmrFuj
CÂNTEC - conversatia

activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
-.

19
.12

2024
Bibliografie:
1. ENGLISH TOGETHER – manual de limba engleză pentru începători;
2. ENGLISH NURSERY RHYMES – manual de poezii pentru cei mici;
3. Gălăţeanu,  Georgiana, PLAY TIME – antologie;
4. Idem, FUN TIME – antologie, Ed. Compania, Bucureşti, 2001
5. GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureşti, 1994;
6. Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING, Longman, 1991;
7. HIGH FIVE – manual de cântece pentru cei mici, Longman;
8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999;
9. THE MUSIC BOX – manual de cântece pentru cei mici;

10. YOUTUBE

Modulul III. IV si V

1.

Domestic animals.

Sa pronunte corect cuvintele noi: cat-pisica, dog-caine, cow-vaca, pig-purcel, sheep-oaie, horse-cal, mouse-soricel, duck-rata;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.-
https://youtu.be/hewioIU4a64?si=4gIHDNtUE_sa6OmX

Educational video for kids to learn new vocabulary about farm animals like the cow, the horse, the sheep, the hen, the rabbit, the donkey, the goat, the dog, the cat and many other

- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

16
.01
2024

2.

2:53 / 3:23
The Animals On The Farm | Animals and Farm Song for Kids

Old MacDonald Had A Farm

-
         - sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copii in limba engleza individual sau in grup;
- sa redea liber linia melodica a cantecului;
- sa reproduca corect onomatopeele animalelelor domestice;     
https://youtu.be/zXEq-QO3xTg?si=86hxkXJoofH8E7jZ

earn farm animal sounds with this super fun song by the latest supergroup to hit the world (and farm) stage.

https://youtu.be/5oYKonYBujg?si=kmFoFLFJOsZYdeQo
CÂNTEC - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

Sa asculte cu atentie cantecul

23
.01

2024

3.
Poem „Little cat”        -sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie

Exercitul 

30
.01

2024

3.

Wild animals
  -  sa retina expresii si cuvinte: lion, monkey, fox, rabbit, bear, crocodile.
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
- Sa formuleze propozitii.Ex:
The lion is big. The monkey is small. The crocodile is long. The rabbit is small. The fox is red. The tiger is orange.  The bear is brown.

https://youtu.be/CA6Mofzh7jo?si=jjWJOlFYWIka_LLE
Educational video for kids to learn new vocabulary and find out about wild animals like the lion, the elephant, the giraffe, the monkey, the crocodile, the gorilla, the zebra, the tiger, the rhinoceros, the bear, the wolf and many more
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

13
.02

2024

4.

Means of transportation

- sa pronunte corect cuvintele noi: - car, bus, train, tram, taxi ,plane ,bike.; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/biX7NNxw_w8?si=plBjUbmQoR5zIBHc
Educational video for children teaching them vocabulary related with land, water and air transport. This video recopilation includes means of transport like the bicycle, the car, the bus, the boat, the submarine, the airplane, the helicopter, the rocket and lots more. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare. 20
.02

2024

5.
Revision Means of transportation - sa pronunte corect cuvintele noi: head-capul, eyes-ochi, nose-nas, ears-urechi, hair-par, neck-gat, body-corp, hand-mana, finger-deget, leg-picior, feet-talpi; - sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.
https://youtu.be/Ut-HbauKzDw?si=R9ZbFSvYa7xeIzO-
CÂNTEC

The "Transportation Song - Cars, Planes, and Trains" is a fun and groovy song for children. It introduces different means of transportation and their speed in relation to each other. Every verse of the song features a vehicle, each showing a faster one than the last. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare. 27.
02

2024

6.

Human body:
”Head, shoulders, knees and toes”
- sa retina cuvintele head, shoulders, knees, toes etc
- sa redea liber linia melodica a cantecului;

https://youtu.be/h4eueDYPTIg?si=Cg7v5fVNNmYQEpT2
CÂNTEC "Head, Shoulders, Knees and Toes" Exercise Song Lyrics: Hi kids... Let's shake our body... C'mon... dance to the tune. Workout is a boon. We are healthy soon. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. March march march Let us all March March March March Get your body charged Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Jump Jump Jump, Lets all Jump Jump Jump Jump, make your muscle pump Punch Punch Punch, Lets all Punch Punch Punch Punch, Have a hearty munch Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. And eyes, and ears, and mouth, And nose. Head, shoulders, knees and toes, Knees and toes. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare. 

5.03

2024

7. 

Happy mothers days
song

https://youtu.be/MYqFPa1mrXo?si=iiQiXmJCnl5jMbxD
CÂNTEC
HAPPY MOTHER'S DAY SONG LYRICS Mother's Day Mother's Day Happy Mother's Day Here's a gift I'll give to you on this Mothers Day. I'll clean my room, I'll make my bed, I'll put my toys away. I'll be good just for you on this mother's day. Mother's Day Mother's Day Happy Mother's Day Here's a gift I'll give to you on this Mothers Day. I'll clean my room, I'll make my bed, I'll put my toys away. I'll be good just for you on this mother's day. -
activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.  12.
03

2024

8.

Clothes

- sa pronunte corect cuvintele noi: shirt, jachet, dress, blouse, skirt, shoes, cap, sandal, trousers.
- sa dialogheze cu elevii folosind expresiile invatate. - folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

- repetarea in grup dupa educatoare.

15.
03
2024

9.

Song
„Put on your shoes”
-
https://youtu.be/-jBfb33_KHU?si=COKcReK95b6nOc0W

CÂNTEC
Put on your shoes, your shoes, your shoes. Put on your shoes, your shoes, your shoes. Put on your shoes. Let's go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.

19.03

2024

10.

In the kitchen

- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte; Ex: table, plate , glass,  knife, spoon, cooker.
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
https://youtu.be/6yYez3zAeQ0?si=NeW_CJf8AjTgMsRS
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

26.03

2024

11.

Please don’t touch!

https://youtu.be/Mnj2k8wVdbU?si=mQbjNQ5I5cdmbC_s Please don’t touch, the kettle, please don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the kettle, please don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the kettle, please don’t touch. The kettle, please don’t touch, The kettle, don’t touch, please. (Don’t touch, please) " "Please don’t touch, the boiling pot, don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the boiling pot, don’t touch. (Please don’t touch) Please don’t touch, the boiling pot, don’t touch. The boiling pot, don’t touch, The boiling pot, don’t touch. (Don’t touch, please)"

- conversatia
- Ascultarea si repetarea cantecului

11.04

2024

12. 

Clap Your Hands with Action
- https://youtu.be/sLLb1Q6zv20?si=imkXpYYYZigmU9tP

Sa cante , sa exerseze miscarile din cantec
- repetarea in grup dupa educatoare;
- 

17.04
2024

13.

Flowers

a pronunte corect cuvintele noi: daisy-margareta, tulip-lalea, rose-trandafir, snowdrop-ghiocel, lilac-liliac, sunflower-floarea-soarelui;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/MY-O_dv-GUs?si=TcR21kVz63aIuM3u
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu animale domestice.

24.04

2024

14. 

Season Song
- sa cante cu dezinvoltura cantece pentru copii in limba engleza individual sau in grup;
- sa redea liber linia melodica a cantecului;
- https://youtu.be/Ut3BFedwvW8?si=TcbDOQQBpIDgSoaD
These are the four seasons of the year Spring, Summer, Autumn and winter. music The flowers and the leaves are growing fast growing fast, growing fast The flowers and the leaves are growing fast All spring long! music The flowers on the trees are colorful and bright! colorful and bright, colorful and bright! The flowers on the trees are colorful and bright, All summer long! music The flowers and leaves are falling on the ground! falling on the ground, falling on the ground! The flowers and leaves are falling on the ground, All autumn long! music The snow is covering the trees and the ground trees and the ground, trees and the ground The snow is covering the trees and the ground All winter long! - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
-  

8.05.
2024

15.

The classroom

- sa pronunte corect cuvintele noi: chair, table, toys, sponge blacboard , rubber; pen, pencil, clak
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu  obiecte,obiecte din sala de grupa

15.05
2024

16.

What's in your bag.

Revision - reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- https://youtu.be/aVSnDZHNEQc?si=l0HdrbvDMA9D7eGf
Vocabulary: pencil, notebook, snake, pet, my, ruler, eraser, spider, pencil case, book, dinosaur. Question: What's in your bag. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.

22.05

2024

17. 

Professions

- sa pronunte corect cuvintele noi: teacher, cook, doctor, driver, tailor, barber ;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala. - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare;
- folosirea materialului intuitiv: jetoane,  imagini cu profesii

29.05
2024

17.

Let’s talk about
professions

- sa pronunte corect cuvintele noi: teacher, cook, doctor, driver, tailor, barber ;
- sa formuleze propozitii folosind cuvintele invatate;
- sa formuleze enunturi simple adaptate unei situatii de comunicare verbala.

https://youtu.be/ckKQclquAXU?si=nJ18TFBbMjqE-RgS
Jobs Song for Kids | What Do You Do? | Occupations
What do you do? I'm a teacher. Everybody say your ABCs. A-B-C-D-E! What do you do? I'm a doctor. Everybody listen to your heartbeat! What do you do? I'm a dentist. Everybody brush, brush, brush your teeth! What do you do? I'm a carpenter. Everybody bang your hammer! What do you do? I'm a pilot. Everybody fly a big, big plane! C

05.06
2024

18.

Goodbye Song -sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa reactioneze verbal la un mesaj audiat:
- sa retina expresiile ritmate si rimate din poezie

https://youtu.be/0LDArAJf7-c?si=v1X_0vtRxVKI4bO9
Goodbye Song (Verse) It's time to go home (3x) It's time to say "Goodbye" I had so much fun and you had so much we all had so much fun and now we say "Goodbye" (Chorus) Goodbye, goodbye see you again (repeat) - conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.
- folosirea materialului intuitiv: jetoane, imagini.  

11.06
2024

19.

Revision - reactualizarea expresiilor si cuvintelor invatate anterior;
- sa pronunte corect sunetele si grupurile de sunete cuprinse in cuvinte;
- sa formuleze propozitii simple;
- sa dialogheze cu un coleg sau cu educatoare folosind expresiile invatate;
- sa formuleze enunturi simple unei situatii de comunicare verbala;
- conversatia
- explicatia
- exercitiul prin activizarea copilului in grup si individual
- repetarea in grup dupa educatoare.  

15.06

2024

Bibliografie:

1. ENGLISH TOGETHER – manual de limba engleză pentru începători;
2. ENGLISH NURSERY RHYMES – manual de poezii pentru cei mici;
3. Gălăţeanu,  Georgiana, PLAY TIME – antologie;
4. Idem, FUN TIME – antologie, Ed. Compania, Bucureşti, 2001
5. GAMES FOR CHILDREN, Ed. Litera, Bucureşti, 1994;
6. Harmer, Jeremy; THE PRACTICE OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING, Longman, 1991;
7. HIGH FIVE – manual de cântece pentru cei mici, Longman;
8. SELECTED ENGLISH SONGS, Ed. Aramis, 1999;
9. THE MUSIC BOX – manual de cântece pentru cei mici;
10. YOUTUBE

MODALITAȚI DE EVALUARE

Aprecierea verbala
Aplauze
Stimulente
Diplome
Incurajarea
Observația
Jocul de rol
Autoevaluarea

Evaluarea se bazează pe observarea unor indicatori comportamentali în patru domenii: funcţionare cognitivă, competenţe sociale şi emoţionale, autonomie personală şi abilităţi motorii.
 

Evenimentul va fi însoțit de vernisajul expoziției ArTerapia care include lucrările copiilor și adolescenților participanți la atelierele de art terapie coordonate de Lorena Garoiu, artist plastic, la cabinetul BrainLife din Timișoara și la Asociația Salvați Copiii, sediul din Timișoara. Echipa medicală coordonată dr. Iulia-Bianca Micu-Șerbu, medic primar psihiatrie pediatrică și psiholog Monika Verba a asigurat integrarea atelierelor în programul medical adecvat participanților.

Proiectul a ajuns și la copiii din satele si comunele învecinate, unde au fost desfășurate 6 ateliere de art terapie în școlile: Liceul Tehnologic „Petre Mitroi” Biled, Școala Generală Cenad și Școala Gimnazială „Nicolae Groza” Fibiș.

Anul acesta, la atelierele de art terapie au participat și copii refugiați din Ucraina, care, prin parteneriatul cu Asociația Salvați Copiii, au lucrat alături de Lorena Garoiu, coordonator artistic al proiectului, în sesiuni special dedicate.

Caietul de art terapie ediția a II-a este o resursă editată și revizuită care conține materiale utile pentru terapeuți, părinți și profesori care lucrează cu tineri și copii cu traume și deficiențe psihice.

Caietul de art terapie ediția a II-a a fost realizat cu sprijinul Consiliului Județean Timiș prin programul TimCultura 2024; Autori: Dr. Iulia-Bianca Micu-Șerbu, medic psihiatrie pediatrică, și Monika Verba, psiholog. Ilustrație: Lorena Garoiu, artist plastic și art terapeut, coordonare proiect: Oana Grimacovschi și Mirela Olariu.

Detalii eveniment:

Dată: miercuri, 4 septembrie;

Ora: 17:00;

Locație: Librăria Cărturești Operei din Piața Victoriei, strada Nicolae Păulescu, nr. 2.

ArTerapia este un proiect de intervenție dedicat atât publicului român, cât și ucrainean. Activitățile proiectului se adresează copiilor și tinerilor din categorii vulnerabile/cu deficiențe psihice, copiilor din familiile refugiate din Ucraina, dar și elevilor din școlile timișorene.

Proiectul își propune organizarea unei ample acțiuni de conștientizare a nevoilor grupului de copii și adolescenți refugiați din război și a copiilor cu deficiențe psihice, dar și de conștientizare a rolului terapeutic al artei în ameliorarea condiției lor.

Proiectul este finanțat de Consiliul Județean Timiș prin intermediul Programului de finanțare nerambursabilă TimCultura 2024.

Parteneri: In-tuition.ro, BrainLife Timișoara, Salvați Copiii Timișoara, SC Micuserb SRL, Inspectoratul Școlar Județean Timiș, Radio România Timișoara, Librăriile Cărturești.

- Stabilirea obiectivelor și a scopului
Decidem ce vrem să obțină copiii din această experiență – poate fi dezvoltarea unor abilități specifice, cunoștințe într-un anumit domeniu, sau pur și simplu divertisment și socializare.
Alegem o temă centrală pentru școala de vară ce ne poate ajuta la structura activităților și la menținerea coerenței. Temele pot varia de la știință și tehnologie, la artă, sport sau aventură în natură.
- Planificarea activităților
 Includem o varietate de activități pentru a menține interesul copiilor. Activitățile pot include ateliere de creație, jocuri de echipă, excursii, activități sportive, experimente științifice și sesiuni educative.
Ne asiguram  că activitățile sunt adaptabile pentru diferite grupe de vârstă și niveluri de abilități.
Prioritizam activitățile interactive și practice care implică participarea activă a copiilor.
- Siguranța și supravegherea
Ne asiguram  că toate activitățile sunt sigure și că mediul în care se desfășoară este corespunzător. Acest lucru include evaluarea riscurilor și implementarea măsurilor de siguranță necesare.
Ne asiguram ca avem un ajutor  calificat și cu experiență în lucrul cu copiii, atunci cand avem un grup mai mare. 
- Logistica și resursele
 Alegem o locație adecvată care să ofere spații potrivite pentru activitățile planificate, fie că este vorba de săli de clasă, spații deschise, terenuri de sport sau locuri de joacă.
Ne asiguram  că avem toate materialele și echipamentele necesare pentru desfășurarea activităților. Acest lucru poate include rechizite, materiale de artă, echipamente sportive și altele.
- Comunicarea și promovarea
 Utilizam  diverse canale de comunicare pentru a promova școala de vară și pentru a atrage participanți. Putem  folosi rețelele sociale, site-uri web, flyere și recomandări personale.
Menținem o comunicare constantă și clară cu părinții, oferindu-le informații detaliate despre program, activități, măsuri de siguranță și alte aspecte relevante.
- Evaluarea și feedback-ul
La finalul școlii de vară, colectam feedback de la copii, părinți și personal pentru a evalua succesul programului și pentru a identifica posibile îmbunătățiri pentru viitoarele ediții.
Folosim  feedback-ul primit pentru a ajusta și a îmbunătăți activitățile și organizarea școlii de vară în viitor.
- Includem momente de relaxare și recreere
 Este important să includem perioade de timp în care copiii se pot relaxa și se pot juca liber, fără o structură strictă.
 Ne asiguram  că programul are un echilibru sănătos între activitățile educative și cele recreative, astfel încât copiii să se bucure de experiență și să învețe în același timp.
 Putem, in felul acesta, sa  organizam o școală de vară de succes, care să fie atât educativă, cât și distractivă pentru copii, contribuind la dezvoltarea lor personală și socială.

Pentru a duce în discuție provocările actuale ale tinerilor, Asociația LOGS va implementa în perioada Iulie - Octombrie 2024, proiectul BETTER - Tineri pentru sănătate mintală, o inițiativă menită să aducă îmbunătățiri în sănătatea mintală în viața tinerilor din Timișoara, în special cei din comunitățile defavorizate, expuși riscului de excluziune socială, concentrându-se pe sănătatea lor mintală și dezvoltarea rezilienței în fața dificultăților zilnice.

“Cel puțin 300 de tineri  vor primi resurse pentru a face față mai bine stresului și presiunilor vieții moderne, alături de 3 experți în sănătate mintală din Timișoara prin ateliere de self-care, excursii în natură și terapie prin artă și meditație. Tinerii vizați sunt atât localnici dar și tineri migranți și refugiați care spun Timisoarei, acasă” a declarat Flavius Ilioni Loga, președintele Asociației LOGS.

Proiectul implica șase parteneri locali: Direcția de Asistență Socială a Municipiului Timișoara, FITT - Fundația Județeană pentru Tineret Timiș, Organizația Studenților din Universitatea de Vest din Timișoara, Liceul Teoretic "Vlad Țepeș" din Timișoara, Agenția Națională Împotriva Traficului de Persoane și Superhumans iar 10 voluntari tineri vor fi recrutați și formați pentru a beneficia de stagii de voluntariat la organizațiile partenere și pentru a-si dezvolta abilități noi profesionale dar și ca terapie ocupationala. Fiecare voluntar va beneficia de o bursa de sprijin în valoare de 1.000 Ron pentru realizarea a stagiului de voluntariat de 60 de ore.

“Vom crea o campania de conștientizare, informare și înțelegere a problemelor de sănătate mintală în rândul tinerilor din Timișoara prin care vom distribui 1.000 de pliante informative, care vor oferi sfaturi practice și resurse utile pentru gestionarea stresului și îmbunătățirea stării de bine mintală a tinerilor. De asemenea, vor fi afișate cel puțin 50 de postere de dimensiune A2 în locații publice și de interes pentru tineri, pentru a atrage atenția asupra importanței sănătății mintale și a disponibilității resurselor de sprijin.” susține Daiana Iurescu, project manager la Asociatia LOGS.

Proiectul finanțat de Municipiul Timișoara prin Centrul de Proiecte. Calendarul complet al evenimentelor și formulare de înscriere în activitățile gratuite se găsesc pe https://grupullogs.ro/better/
Asociația LOGS - Grup de Inițiative Sociale este o organizație „grassroots” stabilită din septembrie 2019, în Timișoara,  care promovează integrarea grupurilor vulnerabile de migranți, luptă împtriva traficul de persoane și folosește educația ca mijloc de depășire a vulnerabilităților sociale.  LOGS gestionează în Timișoara, Casa LOGS - Centrul de zi de consiliere și informare - singurul serviciu social licentiat de Ministerul Muncii din România pentru migranți și este cel mai activ actor de integrare socială și ajutor umanitar pentru străini din Timișoara.