Motivarea elevilor pentru pregătirea examenului de Bacalaureat, a reprezentat și reprezintă pentru mine o provocare continuă, ceea ce mă face să experimentez noi modalități de abordare a conținuturilor, în funcție de specificul fiecărei generații. O bună motivare a elevilor o reprezintă pentru mine, utilizarea unor modalități și a unor tehnici interactive de abordare a materiei, ce facilitează procesul de învățare, contribuind astfel la creșterea interesului pentru studiu și perfecționare permanentă. De fiecare dată îmi pun problema cum îl atrag pe elev către studiu, astfel încât să nu simtă că învățarea devine o povară, ci să se realizeze într-o manieră simplă și prietenoasă, astfel ca la sfârșitul activității să-mi spună elevul „Doamna, chiar mi-a plăcut activitatea de azi. Îmi doresc pentru ora viitoare, o activitate asemănătoare''. Și atunci am feedback-ul scontat, nemaiavând nevoie de alte chestionare. Când elevii pleacă de la oră discutând încă despre una sau mai multe probleme abordate în cadrul lecției, am dovada că ceea ce am făcut este bine, și că drumul pe care l-am ales este unul corect.
Dintre metodele și instrumentele didactice folosite în cadrul orelor de curs, dar și în cadrul orelor de pregătire suplimentară amintesc accesarea și utilizarea unor platforme și softuri educaționale:
• Geogra.ro -jocuri geografice, pentru învățarea cu ușurință a unităților și subunităților de relief ale României, râurilor și orașelor României, dar și a statelor și capitalelor Europei, și nu numai. De-a lungul timpului am observat că aceste jocuri interactive îi ajută pe elevi foarte mult în învățare.
• Seterra  - o utilizez și o recomand elevilor spre utilizare pentru o învățare ușoară a țărilor și capitalelor lumii.
• Liveworksheets.com - unde realizez multe fișe de lucru și teste interactive, care au un caracter colaborativ, contribuind la o învățare temeinică a conținuturilor. Multe teste din subiectele de bacalaureat le fac interactive, tocmai pentru ca elevii să se familiarizeze cu cerințele subiectelor de examen, dar și cu modalitățile de rezolvare a acestora.
• Testportal.net - este o altă platformă modernă, utilă atât pentru elevi, cât și pentru profesori. În cadrul acestei platforme profesorul poate crea testul după modelul celui de bacalaureat, cu punctajele aferente. Mi se pare extrem de util, deoarece caracterul colaborativ este foarte bine pus în evidență, în sensul că, după completarea testului, subiectele cu răspunsuri scurte, cu alegere multiplă și cele de completare, se corectează automat, iar subiectele cu răspunsuri elaborate, pot fi corectate în așa fel încât să acorzi punctajul în funcție de răspunsul dat, total sau parțial. Iar rezultatul final poate fi transmis elevului pe e-mail. În timpul corectării, se pot face adnotări suplimentare, se pot da indicații separate cu privire la modalitatea de rezolvare a subiectului. Pentru elev este de asemenea un instrument util, deoarece primește răspuns în timp real din partea profesorului, și astfel poate lucra suplimentar, corectându-și greșelile pe parcurs. Recomand cu încredere această platformă deosebit de utilă pentru pregătirea examenului de bacalaureat.
• Educaplay - este o altă platformă pe care am utilizat-o în crearea de teste și jocuri interactive ce ușurează procesul de învățare, și cu un nivel ridicat de atractivitate pentru elevi.
• Kahoot.com - este de asemenea o platformă pe care am utilizat-o în procesul didactic, cu impact semnificativ în motivarea elevilor pentru învățare.
• Geografika  și Lecții interactive Geografie I și II - sunt softuri educaționale Intuitext care pot fi instalate pe tabla interactivă, deosebit de utile în procesul educativ, ce oferă elevilor un grad ridicat de motivație pentru învățare. Le-am utilizat și le utilizez cu succes în cadrul orelor de Geografie.
• Tabla interactivă este de departe instrumentul cel mai performant, cu cel mai mare impact în crearea unor activități de invățare interactive și plăcute, realizându-se astfel o învățare din plăcere.
Evident, preocuparea mea continuă pentru descoperirea de noi resurse și metode inovatoare, consider că reprezintă un mod de a atrage elevii către învățare și studiu individual. Și cel mai impoartant este faptul că fac schimb de idei și aplicații online cu elevii mei, dezvoltându-se astfel o relație armonioasă profesor-elev, realizând asfel o învățare pe tot parcursul vieții.

                       Liliana Șetreanu-profesor Geografie la Liceul de Arte ,,Bălașa Doamna’’ Târgoviște, Școala Gimnazială Ocnița, Liceul ,,Aurel Rainu ‘’ Fieni