Intentionez să folosesc cancelaria (vizibilă doar cadrelor didactice)  pentru socializare, planificare şi colaborare, comunicare cu partenerii, schimburi de idei, informatii, resurse,  reflectii asupra activitătilor, pentru evaluarea proiectului. Instrumente utile ar  fi: BUBBLS.US, blog, chat, forum, e-mail, WebQuest, ProProfs.
Coltul elevilor va fi folosit pentru socializare, elevii vor realiza avatare cu Voki, vor transmite mesaje de salut, prezentare partenerilor (aplicatia transformă textul scris în voce). Vor utiliza chat, forum pentru discutii.
Aş invita partenerul de proiect-ca profesor administrator, cu drepturi depline, elevii participanti –ca elev membru, pentru a putea participa la discutii pe chat, forum, coltul elevului; ca profesor membru- profesorul de engleză, franceză- cu unele drepturi de editare, vizitatori- director, insectori, părinti, elevi care nu participă la proiect, iar elev administrator, nu cred , elevii fiind de 7-9 ani necesită ajutor din partea cadrului didactic în utilizarea calculatoarelor.
Blogul creat, jurnalul de proiect, coltul elevilor, forumul cred că ar putea fi părti publice.

Informatizarea şcolilor este un proces complex, plin de dificultăti care necesită o investitie importantă în timp, tehnologii de vârf, calificare înaltă a personalului, o politică educatională clară asupra prezentului , dar şi de perspectivă.

 În lucrarea ,, Restructurarea tehnologică a şcolilor" de Dumitru Rădoiu, privind formarea continuă a cadrelor didactice în tările din UE, se prezintă structura şi continutul cursurilor de perfectionare, una din cele mai consistente teme o reprezintă utilizarea tehnologiilor informatice. Se precizează necesitatea unei reevaluări a procesului de formare a cadrelor didactice şi a prioritătilor într-o societate a cărei evolutie  tehnologică- cunoaşte o accelerare puternică.                                                                                                                        Sistemul românesc de învătământ trebuie să tină seama de aspecte pertinente ale evolutiei viitoare a tehnologiilor informationale şi să le înregistreze în practica educatională sub forma corespunzătoare.                                                                                                      Impactul implementării TIC în învătământ presupune două planuri de actiune: Primul vizează incidenta societătii informatizate asupra politicii de educatie, cu referinte la reproiectarea planului de învătământ, reconsiderarea metodelor pedagogice, recrutarea şi formarea personalului, reorganizarea institutiilor. Al doilea îl reprezintă utilizarea noilor TI ca instrumente de îmbunătătire a calitătii învătământului şi de a răspunde cerintelor elevilor.  Fiecare profesor ar trebui să detină competente în domeniul IT., pentru captarea şi prelucrarea informatiilor, astfel încât acestea să poată fi prezentate într-o formă accesibilă elevilor.                                                    

 Problemele învătământului românesc nu se rezolvă prin dotarea fiecărei şcoli cu o retea de calculatoare oricât de performantă ar  fi ea.    Atitudinea cadrelor didactice fata de integrarea noilor tehnologii în procesul de învătământ este pozitivă, în general. Aderarea la acest mijloc de predare-învătare este mult mai categorică în rândul celor care îl folosesc deja şi-i cunosc avantajele.  Există însă şi eşecuri la care se ajunge din mai multe cauze: lipsa unui nr suficient de calculatoare pentru desfăşurarea adecvată a lectiilor, lipsa softurilor educationale, lipsa de pregătire a cadrelor care nu ştiu să utilizeze acest mijloc în scopuri educationale.  La insuficienta dotărilor se adaugă slaba asistentă primită pentru mentinerea în functiune a echipamentelor disponibile (uzura fizică a calculatoarelor, retele deficitare, lipsa consumabilelor etc).

Fiind profesor pentru învătământ primar şi absolventă în informatică utilizez noile tehnologii în activitătile cu elevii încă din clasa I. Întotdeauna aceste activităti au fost mai atractive pentru elevi. Granita dintre joc şi învătare este neobservabilă. Acceptând ideea că prin joc învătăm actionând , înseamnă că prin intermediul calculatorului se lărgeşte nebănuit câmpul educational al elevilor. Astfel  şcolarii mici vor fi capabili să analizeze şi să interpreteze date, să propun ipoteze alternative la o problemă, să perceapă situatii-problemă care apar în viata reală. O influentă benefică se observă şi în dezvoltarea imaginatiei creatoare, fluenta şi creativitatea în vorbire, dezvoltarea oculomotorie şi psihomotrică, coordonarea voluntară în executarea unor modele grafice, dezvoltarea caacitătii de investigare , dezvoltarea gândirii logice etc.

Este necesar ca tânăra generatie să păşească în viitor cunoscând utilizarea calculatorului, la fel cum generatiile anterioare au folosit creionul.  Noile tehnologii reprezintă un mijloc didactic care contribuie în mod real şi nemijlocit la eficientizarea muncii în învătământ.