eTwinning și competențele lingvistice
După cum știu toți cei care au derulat un proiect de cooperare internațională, eTwinning, Comenius sau de altă natură, unul din rezultatele vizibile este sporirea fluenței în una sau mai multe limbi străine, atît pentru elevi cât și pentru profesori.  Conform raportului eTwinning, performanțele elevilor în ceea ce privește comunicarea în limbă străină (Q06) cresc semnificativ ca urmare a implicării în eTwinning.

Fig.1 Progresul elevilor în urma implicării în proiecte eTwinning (competențele de comunicare în limbă străină Q06)

Povestea eTwinning a Școlii Gimnaziale nr.17 Botoșani

Școala Gimnazială nr. 17 Botoșani a început derularea proiectelor eTwinning în anul 2010, când deja derulase 3 proiecte multilaterale Comenius. Provocarea unor parteneriate online via eTwinning a venit de la sine, ca o provocare la nevoia de adaptare a curriculumului la cerințele elevilor secolului XXI. Astfel, am început cu H.O.T. (Hands off trees), în care elevi de 12-13 ani au plantat copaci și flori și au realizat postere și afișe menite să atragă atenția asupra defrișării. Din nefericire, comunicarea cu partenerii s-a întrerupt brusc și proiectul a stagnat.
Wheels of glory a fost un proiect energic, centrat pe jocurile paraolimpice ce urmau să aibă loc la Londra în 2012, în care elevii au trebuit să se pună în pielea unui jucător de baschet aflat în scaun cu rotile prin intermediul unui joc creat de elevi din UK, oferind apoi feedback pentru îmbunătățirea acestuia. Proiectul a fost folosit și la orele de consiliere, pentru a se lucra la teme ca violența și toleranța în școală și în afara ei.
Post-box a debutat cu sărbătorirea European Day of Languages prin trimiterea și primirea de vederi  către și din peste 40 de școli partenere. Acestea au fost apoi folosite în realizarea de panouri, cărți virtuale, hărți ale Europei. La nivel competițional, cel mai mare succes pe care proiectul l-a avut în România a fost obținerea locului I la faza județeană a concursului Made for Europe 2012 și participarea la etapa națională de la București. Dar reușita cea mai importantă a fost dobîndirea de competențe de comunicare în 19 limbi europene, prin realizarea unei hărți interactive, folosind zeemaps, pentru care elevii români s-au înregistrat pronunțând propoziții de bază în toate limbile țărilor partenere, folosind Audacity. Am observat de asemenea creșterea fluenței în engleză și franceză și dobândirea de cunoștințe de bază în alte limbi străine nestudiate la școală, prin folosirea cunoștințelor lingvistice ale  elevilor ai căror părinți lucrează în străinătate (Grecia, Italia, Germania, Spania), ale celor de altă naționalitate (Turcia) și ale partenerilor.

                                   Primele vederi primite cu ocazia EDL

Mapping Europe - http://www.zeemaps.com/330976 - harta interactiva cu inregistrări în 19 limbi europene

Aceste prime 3 proiecte eTwinning au contribuit la primirea pentru a doua oară a titlului de Școală Europeană în 2012, cu un punctaj ce ne-a situat între primele 10 școli premiate.
Încântați de noua abordare a predării-învățării limbilor străine, în septembrie 2012 ne-am îmbarcat în YES –Young Europeans Speak, un proiect ce viza crearea unei baze material online pentru profesorii de limbi străine, cu înregistrări și filmări autentice realizate de elevii școlilor partenere în engleză, franceză, italiană, spaniolă și germană.
Pentru fiecare lună a proiectului am avut o altă temă, de la școala ideală, profesorii ideali, orașul meu, școala mea, camera mea, hobby-uri, timpul liber, sărbători și tradiții. Toate materialele realizate de cele 53 școli partenere au fost menite să ajute la înțelegerea unui text vorbit, la îmbunătățirea nivelului lingvistic al tuturor celor implicați. Ele sunt postate nu doar pe twinspace ci și pe site-ul proiectului (www.youngeuropeansspeak.eu) : de la podcast-uri la concursul pentru alegerea logo-ului, filme, interviuri cu elevi și profesori, tururi virtuale ale școlilor și orașelor, hărți, prezentări 3 D,  postere interactive, avataruri, intrebări din partea elevilor referitoare la filmările și înregistrările proprii și ale celorlalti.
S-au folosit următoarele platforme si programe:  voki, animoto, slideroll, voicethread, audiopal, croak, dailymotion, Prezi, youtube, zeemaps, Audacity, glogster, vimeo, moviestorm etc.
În afara de aceste postări, twinspace-ul YES s-a bucurat de prezenta unui număr foarte mare de elevi (550), care au comunicat permanent.  Postările pe twinspace în timpul orelor de limba engleză de exemplu au devenit atât de râvnite încât, datorită dotării cu insuficiente mijloace TIC, elevii au cerut prelungirea activităților și în weekend sau după ore. Cei mai încrezători au postat de acasă, profesorul putând gestiona și corecta la nevoie conținutul mesajelor elevilor. Platforma eTwinning s-a dovedit un mediu sigur în care elevii și profesorii au avut posibilitatea să se cunoască mai bine, să interacționeze, să își îmbunătățească fluența în limbile străine studiate.
Prezența YES la Made for Europe 2013 a însemnat locul I la etapa județeană și locul II la etapa națională de la Iași, iar pentru elevii celor 2 clase implicate activ această recunoaștere a muncii lor s-a tradus în crearea unor materiale noi folosind glogster și postarea lor pe twinspace. Toamna a venit cu și mai multe vești bune: obținerea Certificatului Național de Calitate în 10 țări (certificatele individuale ale elevilor au fost extrem de apreciate și motivante) și obținerea a 10 Certificate Europene de Calitate.

În septembrie 2013, datorită succesului deosebit în rândul elevilor participanți, s-a dat startul proiectului YES 2.0 (cu parteneri din 35 țări). Debutul a avut loc cu ocazia EDL prin organizarea de videconferințe, înregistrarea de mesaje în limba maternă (germană, spaniolă, română, arabă, olandeză, franceză etc), urmate de primele înregistrări în engleă, franceză, germană. De data aceasta numărul elevilor implicați la Școala Gimnazială nr.17 Botoșani a crescut, 6 clase lucrând la realizarea materialelor YES 2.0.
Acestea însă sunt folosite la orele de limbi străine și la ciclul primar (clasa a Iva), dar și la clase care sunt implicate în alte proiecte (cercuri de învățare iEarn, VeC – Virtual e-class). Postările pe twinspace au devenit preferatele elevilor de clasa a Va, care au ignorat faptul că nivelul lor de limba engleză este destul de scăzut  în unele cazuri și ajutați de colegi, au scris cu mândrie primele prezentări sau și-au creat primele avataruri. Elevi care refuzau participarea activă la ora de limba engleză, care nu scriau și nu doreau să vorbească, care nu manifestau interes față de această disciplină au devenit cei mai pasionați eTwinneri, verificând zilnic dacă au primit vreun mesaj, postând informații noi, răspunzând colegilor din Polonia, Tunisia, Italia, Spania.

Bibliografie:
ISTRATE, O. et alii  (2013) Rolul proiectelor educaționale realizate prin parteneriate școlare internationale. Raport preliminar eTwinning RO12. București, TEHNE- Centrul pentru Inovare în Educație.