Within the framework of the Erasmus Accreditation 2023–2027, a number of five teachers who participated in the international job shadowing mobility carried out between 27–31 October 2025 at Theoretical High School No. 13 in Kraków and had as their main objective the digitalization of the teaching and assessment process, created interactive digital resources for the benefit of the entire school community of Liceul Teoretic "Radu Vlădescu".

The participation in the EU-funded project 2025-1-RO01-KA121-SCH-000321135 enabled direct observation of how an educational institution in Poland integrates digital technologies into teaching practice, particularly in the areas of lesson design, formative and summative assessment, and the provision of personalized feedback to students. As a result of these experiences, and in accordance with the agreed learning agreements, the participating teachers developed five open educational resources each, designed to capitalize on the positive experiences and the exchange of good practices identified during their Erasmus job-shadowing mobility.

The resources created include interactive LIVRESQ lessons, assessment quizzes, and digital materials developed using modern tools such as Kahoot, LearningApps, Google Forms, and other digital applications effectively used in the European schools observed. These materials support the implementation of innovative, student-centered teaching approaches and contribute to the diversification of assessment strategies by using technology as a tool for learning and progress monitoring.

The creation and dissemination of these open educational resources directly contribute to the multiplication of Erasmus+ mobility outcomes, ensuring that the entire school community has access to the competencies and expertise acquired by the participating teachers. The teaching staff can adapt and integrate these resources into their own instructional practices, our students benefit from interactive and relevant learning activities, and the institution strengthens its capacity to deliver a high-quality educational process aligned with the current requirements of digital education.

Through these initiatives, Liceul Teoretic “Radu Vlădescu” demonstrates that job shadowing mobilities represent an essential instrument for the teachers’ professional development and for the sustainable modernization of the teaching, learning, and assessment process, to the benefit of all members of the school community.

The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the author, and the National Agency and Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

In December 2025, the activities of the local project It's the Season of Christmas Carols brought together students of all ages willing to celebrate Christmas through creative and inclusive activities. The participants worked collaboratively to prepare festive cards, Christmas wishes, and enjoy carol singing. A seasonal presentation encouraged reflection on kindness and generosity, supporting the students’ emotional and social development. The card-making session allowed the pupils in class 4A to express creativity and share goodwill in a personal way. The project promoted teamwork, empathy, and confidence while creating a warm atmosphere that spread festive cheer and reinforced a strong sense of belonging for everyone involved.

Merry Christmas!

Home is our first school, where our life lessons start,
and school is our second home, shaping our minds and hearts.
A value-based education is the path we should preserve
guiding the world’s children toward the future they deserve.

Justice, Peace, and Sustainability are needs that we must defend,
for both the People and the Planet on which our precious lives depend.
With Hope in Action, we rise to make things better -
Global Education is the answer that can bind us all together.

The 2025 edition of Global Education Week ran from 17 to 24 November and was organised under the theme “Shaping a Just, Peaceful and Sustainable Future”, inspiring participants worldwide to “turn hope into action.”

GEW invites schools, youth groups, NGOs and communities to host workshops, conferences, environmental-education activities, and civic-engagement projects around the five core pillars of the 2030 Agenda: People, Planet, Prosperity, Peace and Partnership.

The North-South Centre of the Council of Europe and the Global Education Network coordinate the campaign globally, helping mobilise and support educational and community efforts across Europe and beyond, promoting global citizenship, solidarity, and sustainable, inclusive development.

https://englishteachingonthebuzauvalley.blogspot.com/2025/11/voting-for-official-logo-of-our.html

Obiectivul principal al mobilității a fost dezvoltarea competențelor digitale și interculturale, prin observarea directă a modului în care profesorii polonezi integrează tehnologia în educație. Încă din prima zi, am fost întâmpinați cu entuziasm de echipa gazdă, care ne-a prezentat școala și ne-a implicat în discuții despre utilizarea resurselor digitale pentru eficientizarea proceselor administrative și didactice. În cadrul mobilității, am participat la ateliere de lucru și lecții demonstrative, am asistat la activități educaționale care au combinat metode tradiționale cu instrumente digitale moderne și am descoperit cum pot transforma aceste tehnologii învățarea într-o experiență interactivă, colaborativă și motivantă pentru elevi.

Pe lângă asistențele la clasă și atelierele de lucru, am participat la întâlniri tematice dedicate educației digitale, protecției datelor personale și siguranței online. De asemenea, am avut ocazia să discutăm cu psihologul școlii despre prevenirea cyberbullyingului și sprijinul oferit elevilor cu nevoi educaționale speciale – aspecte extrem de relevante și pentru contextul școlii noastre.

Un moment deosebit a fost realizarea unui proiect colaborativ – o carte digitală despre avantajele și dezavantajele utilizării tehnologiei în educație. Această activitate ne-a stimulat gândirea critică și creativitatea, punând accent pe folosirea conștientă și echilibrată a instrumentelor digitale.

Experiența nu s-a limitat doar la partea profesională. Programul a inclus și activități culturale care ne-au permis să descoperim frumusețea orașului Kraków și istoria sa impresionantă. Schimburile interculturale și momentele petrecute împreună cu profesorii gazdă au consolidat relații de prietenie și viitoare oportunități de colaborare.

La finalul mobilității, am reflectat asupra asemănărilor și diferențelor dintre sistemele educaționale din România și Polonia și am identificat modalități concrete prin care putem adapta bunele practici observate la realitățile școlii noastre. 

În concluzie, această experiență Erasmus+ a fost o sursă valoroasă de inspirație și învățare care ne-a ajutat să ne îmbunătățim competențele digitale și pedagogice, să înțelegem mai bine rolul tehnologiei în educația modernă și să ne dorim să devenim agenți activi al schimbării în propria comunitate școlară. Mobilitatea din Polonia a fost o lecție valoroasă despre inovație, colaborare și deschidere către Europa educației viitorului.

https://www.youtube.com/watch?v=T3AlnwX9wpY

Conţinutul prezentului material reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorilor, iar Agenţia Naţională şi Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care va fi folosit conţinutul informaţiei./The European Commission support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the National Agency and Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Coordinated by a devoted team of teachers, the initiative aimed at promoting the core principles of the European Union - respect for human dignity, freedom, democracy, equality, the rule of law, and human rights - and to explore their relevance in school and everyday life.

Through collaborative poster creation, reflection sessions, and experience sharing with former Erasmus+ participants, the students were encouraged to engage critically and creatively with topics such as tolerance, empathy, diversity, and civic responsibility. The activity fostered key competences promoted by Erasmus+, including collaboration, intercultural understanding, and active citizenship.

The event concluded with an exhibition entitled #ErasmusDays2025: Live our values, inspire our future!, showcasing the students’ work. On this occasion, the school also disseminated the Erasmus+ project brochure for Project No. 2024-1-RO01-KA121-SCH-000206543, funded by the European Union and implemented during the 2024–2025 school year.

This campaign reaffirmed that European education goes beyond the idea of transnational mobilities; it is a continuous practice of shared values, inclusion, and democratic engagement, shaping both learners and educators to act as responsible European citizens.

https://www.youtube.com/watch?v=oBuGdmgfVqM

Obiectivele simpozionului:

- promovarea colaborării între o organizație non-guvernamentală și 12 instituții școlare din România - Școala Gimnazială “Sf. Dumitru” Craiova, jud. Dolj, Liceul Tehnologic Aiud, jud. Alba, Liceul ”Ștefan Procopiu”, jud Vaslui, Colegiul Național “Horea, Cloșca și Crișan”, Alba Iulia, jud. Alba, Colegiul Național ”Tudor Vladimirescu”, jud. Gorj, Școala Gimnazială “Traian”, Craiova, jud. Dolj, Colegiul Național “David Prodan” Cugir, jud. Alba, Liceul Teoretic “Alexandru Ioan Cuza”, Corabia, jud. Olt, Școala Gimnazială „Mihai Viteazul” Craiova, jud. Dolj , Liceul Teoretic “Radu Vlădescu” Pătârlagele, jud. Buzău, Liceul Teoretic “Nicolae Iorga” Nehoiu, jud. Buzău și Școala Gimnazială ,,Pamfil Georgian", Gura Teghii, jud. Buzău - în scopul creării de oportunități reale pentru dezvoltarea competențelor cheie ale beneficiarilor serviciilor educaționale și nu numai;

-  prezentarea unor comunicări științifice care promovează inovarea didactică, pentru creșterea calității procesului instructiv-educativ, dezvoltarea personală a elevilor, facilitarea procesului de incluziune școlară și în remedierea limbajului și comunicării cu impact în integrarea școlară și socială a copilului;

- valorizarea experiențelor didactice obținute în anii școlari 2024-2025 și 2025-2026 și a modelelor de bună practică în vederea formării profesionale a cadrelor didactice pentru creșterea motivației școlare și îmbunătățirea triadei predare-învățare-evaluare, inclusiv ca urmare a implementării unor proiecte europene eTwinning și Erasmus+.

Grupul țintă: Cadrele didactice din România

Organizator: Asociația Profesională Profesori pentru Comunitate

Partener: Liceul Teoretic “Radu Vlădescu” Pătârlagele

Publicația celei de-a patra ediții a Simpozionului Național poate fi accesată aici:

https://drive.google.com/file/d/1vAbh0eEOdxx1rYfO7TaU9jpBNpQ2lT5b/view?usp=sharing

Din postura de profesori de limbi străine, am avut bucuria de a coordona elevii într-o serie de activități care au îmbinat creativitatea, colaborarea și reflecția asupra diversității lingvistice. Elevii au lucrat atât individual, cât și în echipă, realizând materiale ce au ilustrat potențialul limbilor de a conecta oameni și culturi.

Produsele activităților, articole, eseuri și creații literare în proză și versuri, postere cu citate inspiraționale și imagini sugestive, colaje digitale și lucrări vizuale cu mesaj intercultural etc. au pus în valoare competențele de comunicare interculturală ale elevilor. Toate materialele au fost postate într-un Padlet colaborativ, care a devenit expoziția virtuală finală a proiectului.

Această inițiativă i-a ajutat nu numai pe participanți să își dezvolte creativitatea și gândirea critică, să își consolideze competențele digitale și de comunicare în limbi străine, să aprofundeze înțelegerea diversității culturale și lingvistice, cultivând empatia și deschiderea către ceilalți, ci și comunitatea școlară, stimulând colaborarea, lucrul în echipă și dezvoltarea competențelor de sensibilizare și exprimare culturală. Totodată, a crescut și vizibilitatea liceului nostru datorită participării la un eveniment european de anvergură, dedicat multilingvismului și cooperării.

Pentru noi, cadrele didactice implicate, evenimentul a reprezentat nu doar o ocazie de a valoriza limbile străine, ci și o dovadă că învățarea prinde rădăcini atunci când este dublată de creativitate și dialog cultural. EDL 2025 a demonstrat că limbile deschid inimile și mințile, facilitând respectul reciproc și înțelegerea, indiferent de diferențele lingvistice și culturale.

De asemenea, merită menționat că și prin aceste activități Liceul Teoretic “Radu Vlădescu”, Școală eTwinning 2025–2026 și organizație Acreditată Erasmus+ 2023-2027, își reafirmă angajamentul pentru o educație de calitate, celebrarea Zilei Europene a Limbilor 2025 reprezentând o manifestare a acestui demers.

https://www.youtube.com/watch?v=CFboK7FPjWg

O oportunitate pe care profesorii de limba engleză o valorifică frecvent este realizarea/utilizarea resurselor digitale interactive. Platformele educaționale, aplicațiile de vocabular și jocurile lingvistice online stimulează motivația elevilor și transformă învățarea într-o experiență practică și captivantă. În plus, integrarea materialelor multimedia - videoclipuri, podcasturi sau prezentări interactive - favorizează contactul autentic cu limba engleză și cultura anglofonă.

De asemenea, se remarcă abordările centrate pe elev. Metode precum „flipped classroom” (clasa inversată) le permit elevilor să parcurgă conținutul teoretic acasă și să folosească timpul de la clasă pentru activități practice, conversații și proiecte colaborative. Totodată, învățarea bazată pe proiecte stimulează gândirea critică și creativă, dezvoltând atât competențele lingvistice, cât și pe cele interculturale.

O altă inovație este introducerea realității virtuale și augmentate în lecțiile de engleză, care creează contexte de comunicare aproape reale și sporesc implicarea elevilor. Aceste instrumente deschid noi posibilități pentru exersarea limbii în situații variate și relevante.

Inovațiile didactice în predarea limbii engleze transformă procesul educațional într-o experiență dinamică, interactivă și adaptată generațiilor actuale. Profesorul devine astfel facilitator al învățării, care îi îndrumă pe elevi către o utilizare autentică și funcțională a limbii.