Comportamentele afectiv-reactive şi comportamentele delincvente stau uneori la baza refuzului obligaţiilor şcolare şi a abandonului şcolar. Anihilarea şi corectarea acestor devianţe comportamentale şcolare se realizează într-un proces de terapie de reeducare.

Comportamentul empatic are la bază predispoziţia de a comunica. Valorificarea funcţiilor terapeutice ale sugestiei în relaţia educaţională oferă şanse de optimizare a acesteia. Folosirea sugestiei în activitatea didactică se justifică prin efectul curativ al cuvântului, rolul imitaţiei şi al imaginaţiei,implicarea mecanismelor emoţionale.

Educaţia se bazează pe comunicare. În fiecare oră educatorul transmite elevilor cunoştinţe noi, le descoperă şi mai apoi le cizelează diferite aptitudini, ia atitudine atunci când observă comportamente deviante şi prin intermediul cuvintelor le insuflă noţiunile de bine şi rău, de corect şi greşit, adică diferite concepte morale.

Poezioara „Sandalele lui Săndel” vă ajută să corectați pronunția sunetelor „s” și „ș”. mai jos este un fragment din poezie.

Pe o frunza de spanac

Stă Săndel cam supărat.

Și-a pierdut a lui sandale

Intr-o oala cu sarmale.

Cine m-o fi pus pe mine,

O lăcustă mititică,

De pisică să n-am frică

Și s-ascult de-a mea burtică?

Ca materiale puteți folosi plastilina colorată galbenă și roșie.(așa am facut eu)

Băieții au facut oala cu sarmale și fetele au pregătit din plastilină galbenă sărmăluțele. Am făcut și papuceii roșii ai lăcustei Săndel. Ne-am jucat un joculeț haios. Pe palma mea am desenat o pisică și pe palmele lor, fețișoara lăcustei Săndel.

Săndel trebuia să își recupereze papuceii din oala cu sarmale. Dar, ca să facă asta, copiii trebuiau să spună un cuvânt cu litera „s” înainte de a-i prinde pisica.  Aveau mânuța deasupra castronașului cu biluțele din plastilină(sarmalele). Când spuneau repede un cuvant cu litera „s” , puteau scoate o sărmăluță de acolo. Când le terminau pe toate, aveau voie să ia papuceii :). L-am jucat pe rând, cu fiecare dintre ei și s-au distrat.

Apoi l-am rugat pe un băiețel să scrie pe tablă , după dictare, cuvinte care încep cu litera „s” si „ș”. Am împărțit tabla în două coloane. El trebuia să le treacă pe cele care încep cu „s” într-o parte și pe cele care conțineau sunetul „ș” în cealaltă coloană. Pentru că el pronunța de multe ori „ș” în loc de „s” , unele cuvinte care încep cu „s” , le-a scris gresit, cu „ș”. Dar, după multe exercitii, in timp se va corecta :).