<?xml version='1.0'?>

<rss version="2.0" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:georss="http://www.georss.org/georss"  >
	<channel>
		<title><![CDATA[iTeach: Blog Luminița Prodan]]></title>
		<link>https://iteach.ro:443/pg/blog/luminita.prodan/archive/1675202400/1677621600?view=rss</link>
				
	<item>
	  <guid isPermaLink='true'>https://iteach.ro/pg/blog/luminita.prodan/read/127587/parteneriat-exploram-si-invatam-mediul-sa-il-protejam--</guid>
	  <pubDate>Sun, 26 Feb 2023 21:57:11 +0200</pubDate>
	  <link>https://iteach.ro/pg/blog/luminita.prodan/read/127587/parteneriat-exploram-si-invatam-mediul-sa-il-protejam--</link>
	  <title><![CDATA[Parteneriat-,,Explorăm și învățăm, mediul să îl protejăm’’]]></title>
	  <description><![CDATA[<p>
	GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT &rdquo;PARADISUL PITICILOR&rdquo;DEJ<br />
	STR UNIRII NR.1<br />
	TEL/FAX:0264211366<br />
	E-mail:paradisulpiticilor_dej@yahoo.com</p>
<p>
	<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>
<p>
	PARTENERIAT EDUCAȚIONAL<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; GRĂDINIȚĂ- OCOLUL SILVIC DEJ<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; AN ȘCOLAR 2022-2023<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ,,Explorăm și &icirc;nvățăm, mediul să &icirc;l protejăm&rsquo;&rsquo;</p>
<p>
	<br />
	Coordonatori proiect:<br />
	ARGUMENT</p>
<p>
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &bdquo;A &icirc;nţelege natura &icirc;nseamnă a &icirc;nţelege viitorul, iar a face ceva pentru salvarea naturii, at&acirc;t de ameninţată astăzi &icirc;nseamnă să contribuim la fericirea naturii.&rsquo;&rsquo; Eugen Pora<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cunoaşterea naturii şi &icirc;nţelegerea legilor care o guvernează trebuie să &icirc;nceapă din perioada preşcolară, deoarece este necesară, dar şi posibilă formarea unei atitudini ecologice la această v&acirc;rstă.<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Formarea unei g&acirc;ndiri şi conştiinţe ecologice este scopul suprem pentru supravieţuirea omului, iar cunoştinţele căpătate &icirc;n primii ani de viaţă cu privire la natură vor fi mult mai bine aplicate mai t&acirc;rziu.<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Icirc;n prezent, omenirea se confruntă cu o serie de probleme globale, una dintre cele mai importante fiind degradarea mediului &icirc;nconjurător, ca rezultat al activității umane. Poluarea aerului, apei și solurilor, distrugerea stratului de ozon, modificarea globală a climei, distrugerea și fragmentarea habitatelor, dispariția speciilor sunt c&acirc;teva dintre problemele ecologice actuale, dar și de perspectivă, care prezintă un pericol major la adresa vieții pe Păm&acirc;nt.<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Av&acirc;nd&nbsp; ca&nbsp;&nbsp; scop&nbsp; formarea&nbsp; atitudinii de protejare a&nbsp; mediului,&nbsp; de dezvoltare a spiritului&nbsp; de responsabilitate faţă de natură, educaţia ecologică trebuie să fie un proces care să &icirc;nceapă de la v&acirc;rsta preşcolară.&nbsp; Aceasta este v&acirc;rsta la care &icirc;ncepe formarea viitorului cetățean al planetei din toate punctele de vedere, iar particularitățile de v&acirc;rstă permit mai ușor trezirea &icirc;n copii a sentimentelor şi atitudinilor pozitive faţă de mediu, precum și formarea și dezvoltarea conștiinței ecologice și implicit a unui comportament adecvat.<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Astfel, lu&acirc;nd &icirc;n calcul toate aceste aspecte ne-am propus să realizăm un parteneriat &icirc;ntre grădinița noastră și Ocolul silvic Dej. Prin intermediul acestui parteneriat ne dorim să realizăm activități educaționale care să contribuie la prevenirea schimbărilor climatice și la protejarea mediului &icirc;nconjurător. Participarea preșcolarilor &icirc;n cadrul acestui parteneriat va contribui la dezvoltarea competențelor acestora de investigare inter- și transdisciplinară a realității &icirc;nconjurătoare și formarea unor comportamente responsabile față de mediul &icirc;nconjurător.</p>
<p>
	&nbsp;</p>
<p>
	&nbsp; SCOPUL PARTENERIATULUI<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Formarea atitudinii de protejare a mediului, de dezvoltare a spiritului de responsabilitate față de natură, trezirea sentimentelor și atitudinilor pozitive față de mediu, precum și formarea și dezvoltarea conștiinței ecologice și implicit a unui comportament adecvat.</p>
<p>
	&nbsp; OBIECTIVE<br />
	 &Icirc;ncurajarea activităților cu caracter experimental și demonstrativ, care contribuie la păstrarea sănătății mediului;<br />
	 Stimularea curiozității și a dorinței de transformare și valorificare a materialelor naturale și refolosibile prin confecționarea unor lucrări și obiecte;<br />
	 Responsabilizarea tuturor participanților &icirc;n &icirc;mbunătățirea calității mediului și implicit a&nbsp; calității vieții;<br />
	 Familiarizarea copiilor cu problemele de mediu și cu norme de ecologizare;</p>
<p>
	&nbsp; PĂRȚI IMPLICATE<br />
	 Cadrele didactice din gradinita<br />
	 Directorul grădiniței;<br />
	 Persoane din cadrul Ocolului silvic<br />
	 Preșcolarii grădiniței;<br />
	 Părinții preșcolarilor;<br />
	 Consilierul școlar;</p>
<p>
	&nbsp; DURATA<br />
	 Martie- Aprilie 2023</p>
<p>
	&nbsp; GRUP ȚINTĂ<br />
	 Preșcolarii grădiniței;<br />
	 Cadrele didactice din grădiniță;<br />
	 Părinții preșcolarilor;<br />
	&nbsp;&nbsp; Ocolul silvic</p>
<p>
	&nbsp; METODE ȘI TEHNICI DE LUCRU<br />
	Expoziții, experimente, album foto, vizită la sediul Ocolului silvic Dej</p>
<p>
	&nbsp; RESURSELE PROIECTULUI<br />
	Resurse umane: cadrele didactice ale grădiniței; preșcolarii grădiniței; directorul grădiniței; reprezentanți ai Ocolului silvic; consilierul școlar; părinții preșcolarilor<br />
	Resurse materiale: cărţi, reviste, CD-uri, softuri educaţionale; imprimantă; h&acirc;rtie A4, xerox, scotch, markere, carioca, creioane colorate, acuarele, pensule, creioane cerate.<br />
	laptop, aparat foto, h&acirc;rtie cartonată colorată, lipici, foarfeci, acuarele, pensule, plastilină, materiale reciclabile din natură, materiale necesare amenajării şi &icirc;ntreţinerii unor spaţii verzi; unelte de grădinărit; ghivece, plante de interior;</p>
<p>
	&nbsp; CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR PE PERIOADA DERULĂRII PARTENERIATULUI<br />
	PERIOADA CONȚINUTURI MODALITĂȚI DE REALIZARE LOCAȚIA RESPONSABILI<br />
	Martie 2023 Masă rotundă</p>
<p>
	&nbsp;</p>
<p>
	<br />
	,,Ziua mondială a apei&rsquo;&rsquo; &Icirc;nt&acirc;lnire cu cadrele didactice &icirc;n vederea diseminării proiectului de parteneriat</p>
<p>
	Conștientizarea importanței apei &icirc;n viața omului prin realizarea unor experimente&nbsp; Grădinița cu P.P. ,,Paradisul piticilor&rdquo; Cadrele didactice<br />
	Directorul grădiniței</p>
<p>
	Aprilie 2023 ,,O lume a arborilor&rsquo;&rsquo; Experimente</p>
<p>
	Creații artistico-plastice cu materiale din natură<br />
	expoziții Parcul central Dej<br />
	Cadrele didactice<br />
	Directorul grădiniței<br />
	Părinții preșcolarilor<br />
	Mai 2023 ,,De m&acirc;nuță ne luăm, grădina o &icirc;nfrumusețăm&rsquo;&rsquo; Vizită la sediul Ocolului silvic</p>
<p>
	Plantare de flori Sediul Ocolului silvic<br />
	Curtea grădiniței&nbsp; Cadrele didactice<br />
	Directorul grădiniței<br />
	Reprezentant Ocolului silvic</p>
<p>
	&nbsp;</p>
<p>
	&nbsp; IMPLEMENTAREA ACTIVITĂȚILOR<br />
	&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Activitățile se vor desfășura conform planificării de mai sus, at&acirc;t &icirc;n cadrul unității de &icirc;nvățăm&acirc;nt, c&acirc;t și la Ocolului silvic Dej. Cadrele didactice vor organiza și monitoriza activitățile propuse pentru reușita acestora.</p>
<p>
	&nbsp; MONITORIZAREA ȘI EVALUAREA<br />
	 Expoziții ale lucrărilor plastice;<br />
	 Realizarea unui album cu fotografii din cadrul activităților;</p>
<p>
	&nbsp; BIBLIOGRAFIE<br />
	 &bdquo;Curriculum pentru educație timpurie&rdquo;, (2019), Ministerul Educației Naționale;<br />
	 &bdquo;Curriculum pentru &icirc;nvățăm&acirc;ntul preşcolar&rdquo;, ( 2009), Didactia Publishing House, Bucureşti;<br />
	 Ionescu, S.,( 2010), &bdquo;Salvează planeta&rdquo;, București;<br />
	&nbsp; &Icirc;ncurajarea activităților cu caracter experimental și demonstrativ, care contribuie la păstrarea</p>
]]></description>
	  	  <dc:creator>Luminița Prodan</dc:creator>
	  	  	</item>

	<item>
	  <guid isPermaLink='true'>https://iteach.ro/pg/blog/luminita.prodan/read/127586/intalnire-cu-propriile-emotii-activitate-optionala</guid>
	  <pubDate>Sun, 26 Feb 2023 21:44:45 +0200</pubDate>
	  <link>https://iteach.ro/pg/blog/luminita.prodan/read/127586/intalnire-cu-propriile-emotii-activitate-optionala</link>
	  <title><![CDATA[Întâlnire cu propriile emoții-Activitate opțională]]></title>
	  <description><![CDATA[<p>
	,,&Icirc;NT&Acirc;LNIRE CU PROPRIILE EMOȚII&rsquo;&rsquo; Propunători: prof.&icirc;nv.preșc.PRODAN LUMINIȚA PROGRAMA ACTIVITĂȚII OPȚIONALE NUMĂR DE ORE PE SĂPTĂM&Acirc;NĂ:1 oră/săptăm&acirc;nă(25-30 minute) A.ARGUMENT Curriculum pentru &icirc;nvățăm&acirc;ntul preșcolar pune accent pe dezvoltarea globală a preșcolarului care accentuează importanța domeniilor de dezvoltare respectiv: dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală, dezvoltarea socio-emoțională, dezvoltarea limbajului și a comunicării, dezvoltarea cognitivă, capacități și atitudini de &icirc;nvățare, &icirc;n contextul &icirc;n care pregătirea preșcolarilor trebuie să aibă &icirc;n vedere nu doar competențe academice ci &icirc;n aceeași măsură capacități ce țin de dezvoltarea competenţelor socioemoţionale ale acestora. Organizarea și desfășurarea unor activități specifice acestui domeniu pot conduce la adaptarea cu succes a copilului &icirc;n grădiniță/școala și viața socială. Inițiativa abordării unei programe de activități opționale dedicată domeniului dezvoltării socio-emoționale a preșcolarilor izvorăște din necesitatea dezvoltării capacității copiilor de a-și percepe și exprima emoțiile, de a &icirc;nțelege și răspunde emoțiilor celorlalți, precum și dezvoltarea conceptului de sine care influențează procesul de &icirc;nvățare și conduita acestuia. Activităţile acestui opțional &icirc;şi propun, prin abordarea unor conţinuturi atractive, educarea valorilor comportamentale şi a atitudinilor, dezvoltarea socio-emoţională concretizată &icirc;n capacitatea copiilor de a-şi percepe şi exprima emoţiile, de a &icirc;nţelege şi a răspunde emoţiilor celorlalţi, dezvoltarea conceptului de sine, a abilităţilor de interacţiune cu ceilalţi copii şi adulţi, acceptarea şi respectarea diversităţii. Preșcolarii vor avea posibilitatea să &icirc;nţeleagă rolul esenţial al trăsăturilor de caracter, &icirc;şi vor exersa şi dezvolta deprinderi morale, vor accepta şi respecta norme, precum şi regulile elementare de convieţuire socială, &icirc;şi vor modela propriul comportament, potrivit valorilor morale. DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: o Interacțiuni cu adulții și cu copiii de v&acirc;rste apropiate; o Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității; o Conceptul de sine; o Autocontrol și expresivitate emoțională; o Exprimarea orală a mesajului, a emoțiilor etc; o Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării o Activare și manifestare a potentialului creativ. COMPORTAMENTE VIZATE: &bull; Autocunoaștere și cunoașterea celorlalți; &bull; &Icirc;mpărtășește celorlalți trăirile/emoțiile sale; &bull; Exprimă emoțiile prin joc și activități artistice; &bull; Utilizează cuvinte care exprimă sentimente și emoții proprii și ale altora; &bull; Reactionează emoțional &icirc;ntr-o manieră adaptabilă și flexibilă &icirc;n contexte sociale și fizice variate; &bull; Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţultactil, mirosul etc.) &icirc;ninteracţiunea cu mediul apropiat; &bull; Are mimica adecvată sensului mesajului transmis de altcineva; &bull; Exersează, cu sprijin, abilități de negociere şi de participare la luarea deciziilor; &bull; Demonstrează acceptare și &icirc;nțelegere faţă de celelalte persoane din mediul apropiat; &bull; &Icirc;și promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu caracteristici specific; &bull; Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional. VALORI ŞI ATITUDINI: &bull; Dob&acirc;ndirea unui comportament pozitiv &icirc;n vederea cunoasterii de sine și &icirc;nțelegerii persoanelor din mediul apropiat; &bull; Formarea unui set de valori şi sentimente specifice unei conduite cu valenţe morale; &bull; Cultivarea dorinţei de a se implica activ, colabor&acirc;nd cu ceilalţi pentru rezolvarea problemelor de relaționare socială; &bull; Implicarea părinţilor şi a altor factori educaţionali ai comunităţii; responsabilizarea lor. STRATEGII DIDACTICE: a) Metode şi procedee: - observaţia, explicaţia, experimentul, convorbirea, munca &icirc;n natură, problematizarea, exerciţiul, jocul, munca &icirc;n echipă, surpriza. b) Mijloace de &icirc;nvăţăm&acirc;nt: -videoproiector, laptop, tablă magnetică, jetoane magnetice/carton, h&acirc;rtie creponată, coli colorate, lipici, album. c) Forme de organizare a colectivului: - frontal, &icirc;n grupuri, &icirc;n perechi, individual. DURATA:1 AN ȘCOLAR EVALUARE: De tip: frontală şi individuală Modalităţi de evaluare: autoevaluare, aprecieri verbale ale activităţii celorlalţi, convorbiri, observarea sistematică a activităţii copiilor, desene, fişe de lucru, realizarea de proiecte &icirc;n grup, &icirc;ntrebări tematice, expunerea unor lucrări, concurs, aprecierea rezultatelor prin diferite recompense, etc. UNITĂȚI DE &Icirc;NVĂȚARE: 1. &Icirc;nțelegerea emotiilor 2. Valori morale:&icirc;nțelepciune,prietenie,harnicie,modestie,adevar 3. Acceptarea diversității 4. Integrarea &icirc;n grup 5. Recunoașterea și exprimarea emoțiilor 6. Drepturile copilului CONȚINUTURI:  Cunoasterea de sine a copilului-caracteristici personale simple, (sunt brunet, &icirc;mi place să c&acirc;nt, sunt ordonat) și caracteristici ale celorlalți observabile &icirc;n grădiniță;  Emoții de bază: bucuria, tristețea, frica, furia ( identificare, exprimare );  Relaționare socială/ atitudini prosociale;  Interacțiune socială;  Exprimarea adecvată a emoțiilor &icirc;n cadrul interactiunii copilului cu adulții și copiii cunoscuți;  Dezvoltarea abilităţilor de interacţiune cu copiii de v&acirc;rstă apropiată;  Acceptarea diversității;  Abilități personale de comunicare și negociere;  Exprimarea adecvată a emoțiilor și autocontrol dezvoltarea controlului emoţional. ACTIVITĂȚI DE &Icirc;NVĂȚARE : Cunoașterea de sine și a celorlalți prin mijloace de realizare specifice ; Recunoașterea emoțiilor; Dezvoltarea expresivităţii emoţionale; &Icirc;nsușirea unor comportamente de comunicare asertivă ; Exprimarea empatiei prin mimica feței ; Modalități de exprimare a emoțiilor &icirc;n comportamente; Cunoașterea și redarea unor expresii faciale și corporale, trăsături fizice; Abilități personale de comunicare și negociere; Exprimarea adecvată a emoțiilor &icirc;n cadrul interacțiunii copilului cu adulții și copiii cunoscuți; Dezvoltarea stimei de sine și a &icirc;ncrederii &icirc;n forțele proprii; Capacitatea de gestionare a emoțiilor, BIBLIOGRAFIE: 1. Baban, A., (2011) &ndash; Consiliere educațională, Editura ASCR, Cluj-Napoca 2. B&acirc;rle, D., Drugaș I., (2008) &ndash; Educam si vindecam prin ... povești, Editura Universității din Oradea 3. Bocoş, M., (2002), Instruire interactivă, repere pentru reflecţie şi acţiune, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca. 4. Chiş, V., (2005), Pedagogia contemporană &ndash; Pedagogia pentru competenţe, Editura Casei Cărţii de Ştiinţă, Cluj-Napoca. Catrinel, A., Ș., Kallay, E., (2010), Dezvoltarea competențelor emoționale și sociale la preșcolari, ghid practic pentru educatori, Editura ASCR, Cluj-Napoca</p>
]]></description>
	  	  <dc:creator>Luminița Prodan</dc:creator>
	  	  	</item>
	</channel>
</rss>