Anul şcolar 2020-2021

Nr.
crt.
Tema şedinţei
Data
Obiective
Mod de realizare
1. 
Bun gasit, gradinita draga!

Septembrie 2020
- prezentarea normelor de protecţie a muncii şi respectarea regulilor din Regulamentul de ordine interioară;
- alegerea comitetului de părinţi al clasei;
- completarea unor declarații de către părinți
-  ROI

        Declarații
2. Colaborarea dintre gradinita şi familie – condiţie esenţială a actului didactic

Octombrie 2020 - informarea părinţilor cu privire la importanţa implicării familiei în viaţa şcolii.
- eficientizarea colaborării dintre gradinita și familie prin participarea la consultațiile cu părinții

-completarea Contractelor educationale 

contracte

3. Valorile educative ale activităţilor din timpul liber Noiembrie 2020 - informarea părinţilor cu privire la necesitatea existenţei timpului liber;
- prezentarea modalităţilor de folosire a timpului liber. online

4. Cum ne protejam de covid?
Ce masuri luam? Decembrie 2020 - prezentarea masurilor de igiena acasa si la gradinita;
- evitarea aglomeratiilor, a vizitelor, a petrecerilor.

oline
5. Scoala traditionala sau scoala online

Ianuarie
2021 Importanta educatorului in gradinita si promovarea unor valori despre corectitudine, disciplina, traditii, etica si morala.
- promovarea importanţei unui climat familial potrivit pentru o educaţie adecvată. online
6.

Sfarsit de semestru
Cum ne evaluam ? Februarie 2021 - prezentarea situatiei copiilor si recuperarea  celor care au absentat din diverse motive;
- recunoaşterea  situaţiilor in care copilul  trebuie   recompensat  sau corectat;
-Petrecerea timpului in vacanta 

7. Influenţele educative exercitate de mass-media

Martie
2021 - sensibilizarea părinţilor cu privire la respectarea recomandărilor privind limita de vârstă pentru vizionarea anumitor programe TV;
- prezentarea consecinţelor nerespectării acestora. online
8. Sănătatea – lucrul cel mai de preţ Aprilie
2021 - stabilirea unui regim de muncă şi odihnă corespunzător fiecărui copil;
- promovarea unei alimentaţii echilibrate caloric. online
9. Mergem in excursie Mai
2021 - excursie cu prescolarii si parintii
Dino Park Brasov
10. Adio gradinita!

Iunie
2021 
- aprecieri asupra tuturor activităţilor desfăşurate;
- discutarea pregătirii unui moment artistic pentru serbarea de sfârşit de an.
 

                                                              
                                                                                                                       
                                                                                                                                                    
Intocmit
Prof.presc.Rîșnoveanu Nicoleta
 

Rîșnoveanu Nicoleta
G.P.P.NR.10 Buzău

Metodele activ-participative reprezintă o alternativă la didactica tradițională în beneficiul copiilor și al nostru   în egala măsură. A apărut termenul de educație modernă care se poate traduce și prin ,,a ști ce să faci cu ce ai învățat “. Deci, regândirea educației formale se impune și ne obligă să schimbăm relația cu copiii și între copii promovând sprijinul reciproc și dialogul constructiv prin noi strategii pe care le propunem.
Prin metodele activ-participative copiii își exersează capacitatea de a selecta , combina, învăța, lucruri de care vor avea nevoie în viața de școlar și adult. Interactivitatea presupune atât cooperare cât și competiție, în cadrul cărora copilul colaborează cu ceilalți pentru atingerea unui țel comun.Utilizarea metodelor active și interactive în grădiniță solicită o anumită adaptare.Voi exemplifica două metode și tehnici active și interactive utilizate cu succes în activități.
Metoda ,,Proiectul Tematic”
Metoda ,,Proiectul Tematic “ este  o metodă intens și cu succes utilizată.Tema este stabilită în funcție de preferințele și propunerile copiilor. Prin această metodă copiii își formează unele deprinderi de muncă intelectuală, învățând să-și formuleze probleme și să caute singuri calea de a le rezolva.
Astfel pe durata a 5 săptămâni am derulat proiectul tematic,,Toamna harnică și de roade harnică “ în cadrul căruia au fost implicați copii, parinți, bunici,educatoare.Subtemele proiectului au fost:,, De vorba cu Zâna Toamna”  ; ,, Coșul cu fructe de toamna”; ,, Hora legumelor vesele”; ,,Coronița cu flori de toamna” ; ,, Carnavalul Toamnei –Evaluarea Proiectului”.S-au strâns materiale necesare activitații didactice cum ar fi: Frunze de toamna, castane, fructe de toamna, legume de toamna , flori de toamna, cărți, atlase, reviste. S-au făcut plimbări în natură , vizite pentru realizarea obiectivelor, descoperiri la fața locului.Totul s-a materializat în fotografii, albume, expoziții, iar la final copiii au fost îmbracați în fructe și legume de toamnă și au participat la Parada Costumelor de Toamnă. Preșcolarii au primit diplome.
Avantajele metodei:
Stimulează operațiile gândirii;
Are la bază învățarea prin cooperare , iar responsabilitățile sunt diferențiate pe grupuri;
Copiii se consultă în toate etapele proiectului devenind parteneri în rezolvarea problemelor;
Proiectul este susținut material și financiar de familie, sponsori, cadre didactice.
Dezavantajele metodei:
Este de lungă durată ;
Este costisitor din punct de vedere material si financiar.
Metoda ,,Schimbă perechea “
Această metodă este o metodă de predare –învățare interactivă de grup care stimulează comunicarea și rezolvarea de probleme prin lucrul în perechi.
Categoria de activitate: DOS-Activitate practică
Tema: Crizantema (rulare-lipire)
Material : Hârtie creponată, pastă de lipici, coli de desen.
Sarcina didactică : Să ruleze bucăți de hârtie, să lipească bucățile de hârtie pe foile de desen, redând forma petalelor crizantemei.
Desfășurare : Li se transmite copiilor că vor rula bucățile de hârtie primite sau vor lipi hârtia rulată redând forma unei crizanteme. Ei vor alege se sarcină vor să îndeplinească , apoi se grupează în perechi ( unul rulează hârtia creponată , iar altul lipește hârtia rulată, redând forma unei crizanteme). La un semnal al educatoarei se schimbă perechea.
Avantajele metodei:
Dezvoltă inteligențele multiple;
Stimulează cooperarea și ajutorul reciproc;
Stimulează învățarea în perechi activivând întregul colectiv.
Dezavantajele metodei:
Îi defavorizează pe cei mai lenți ;
Prin utilizarea unor asemenea metode se realizează o implicare efectivă, activă a copiilor în procesul de învățare. Copiii devin conștienți de propria lor gândire , își activizează vocabularul, iar interesul și motivația vor fi asigurate pe întregul parcurs al activităților. Programa activității instructiv –educative lasa libertatea de a organiza cât mai creativ și personalizat actul didactic. Fiecare cadru didactic își alege propriul demers, personalizat, modern care să fie compatibil cu stilul didactic, cu obiectivele și conținuturile activităților.
Bibliografie:
Breben S.,Gongea E., Ruiu G., Fulga M.,   ,, Metode interactive de grup “ ghid metodic-Editura Arves, 2002.

PROIECT EDUCAȚIONAL CU FINANȚARE EXTRABUGETARĂ

,,COPIII TE FAC SA IȚI IEI VIAȚA DE LA ÎNCEPUT!’’

Coordonatori proiect :
Rîșnoveanu Nicoleta
Zaplaic Ligia

DURATA – 2020-2021

Director,
Prof. Popa Georgeta                             Consiliul Reprezentativ al Părinţilor

Presedinte: Dumitru Ramona
Casier : Marian Mirela
Membru: Jipa Alexandra

Beneficiar : Gradinița cu Program Prelungit nr. 10 Buzau
Tipul unităţii: publică
Echipa de coordonare a proiectului:
-Prof. Popa Georgeta–director la  Gradinița cu Program Prelungit nr 10 Buzau.
-Prof. Rîșnoveanu Nicoleta
-Prof. Zaplaic Ligia

-Comitetul Reprezentativ al Părintilor
Presedinte : Dumitru Ramona
Casier : Marian Mirela
Membru: Jipa Alexandra

DENUMIREA PROIECTULUI: ,,COPIII TE FAC SĂ ÎȚI IEI VIAȚA DE LA ÎNCEPUT!’’

TIPUL PROIECTULUI: PROIECT EDUCAȚIONAL CU FINANȚARE EXTRABUGETARĂ

A. INFORMAŢII DESPRE APLICANT:

NUMELE INSTITUŢIILOR APLICANTE:

Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 10 – Buzau
ADRESA: str. Poet Th.Neculuta, loc. Buzau, jud Buzau,
Tel.fax.0799862474
          Adresă e-mail :gradiciuperuta@yahoo.com

I .ARGUMENT

Grădinița cu program prelungit nr. 10 Buzau are un număr de  180  de copii cu vârste cuprinse intre  3-6 ani şi este o instituţie publică. Copiii iși desfășoară activitatea în strada Poet Th.Neculuta, nr.30/
Pornind de la adevărul că în central atenţiei familiei şi al şcolii se află copilul, avem obligația de a face totul pentru a-i asigura o educaţie de calitate. Activitatea din gradinița urmăreşte socializarea copiilor, înzestrarealor cu competentele de bază, pregătirea cu success în activitatea şcolară şi pentru viaţa. Pentru atingerea acestui scop trebuie asigurate condiţii optime, mijloace didactice şi de informare, caiete auxiliare.

II .  ENUNȚAREA PROBLEMEI ŞI ANALIZA DE NEVOI
Activitatea din gradinita  are la bază actiunea cu obiectele, dat fiind caracterul concret intuitiv al gândirii. Astfel, este nevoie de mult material didactic de calitate, atractiv, care să favorizeze învăţarea eficientă, acest lucru îmbrăcând aspect particulare pentru fiecare obiect de studiu, pentru fiecare grupa. În urma analizării bazei didactico- materiale si a nivelului la care se dasfăsoară procesul instructiv –educative în şcoală, s-a stabilit necesarul de materiale, materiale didactice si acţiuni, activităţi, care să ridice calitatea muncii cu copiii la standardele educationale cerute.

Împreună cu Consiliul reprezentativ al părintilor s-a stabilit :
-mape cu scara numerica ,30 bucati ;
Caiete auxiliare, 30 bucati ;
Mape pentru portofolii, 30 bucati.
-softuri educaţionale care să fie folosite in procesul de predare-învăţare-evaluare ;
-casete, CD-uri, DVD,
-derularea de proiecte tematice, educative ;
- organizarea unei activitați de sfârsit de an școlar care să favorizeze învăţarea ;

III. OBIECTIVE

-Atragerea de finanţări extrabugetare , având ca efect cresterea calităţii institutiei si a procesului de predare-învâţare-evaluare, a bazei didactico-materiale;
-Modernizarea bazei materiale, completarea continuă a bazei materiale;
-Asigurarea unui ambient educaţional adecvat ;
-Asigurarea condiţiilor corespunzătoare desfăşurării procesului instrctiv-educativ prin atragerea si cointeresarea părinţilor;
-Participarea copiilor la activităţi educative şi extracurriculare ;
-Procurarea de materiale variate hotărâtoare pentru creativitatea copiilor

IV. METODE

            Reprezentanţii părinţilor asigură fondurile (sponsorizarea) necesare realizării obiectivelor, iar beneficiarul în parteneriat cu părinţii le vor folosi  potrivit destinaţiei.

V. EVALUAREA
-Eficienţa acestui proiect constă în:
-Învăţarea activă prin folosirea de material didactic
-Dezvoltarea armnioasă a copiilor prin programe educative
-Socializarea copiilor, pregătirea pentru scoala ;

VI. FINANȚARE
          
       -din finanţare : 1500

SPONSORI –
Consiliul reprezentativ al părinţilor:
Presedinte : Dumitru Ramona
Casier: Marian Mirela
Membru: Jipa Alexandra

• GRUP ŢINTĂ:
BENEFICIARI DIRECŢI: părinţii  preşcolarilor.
BENEFICIARI INDIRECŢI: preşcolarii

• RESURSE:
a) UMANE: -         - Grădiniţa cu Program Prelungit nr. 10 Buzau – grupa Mare,,Albinute’’ - Profesor: Risnoveanu Nicoleta;-Profesor Zaplaic Ligia.
-
                       b) MATERIALE:
- caiete auxiliare, material didactic,  planşe necesare, consumabile ( hârtie, tuş, CD-uri,
      
c) INFORMAŢIONALE:
- cărţi de specialitate;
          - reviste de specialitate
         
      

d) TEMPORALE:
1 an scolar
e) FINANCIARE:
- resurse proprii;
- sponsorizări;

               ACTIVITĂȚI  DESFAȘURATE  ÎN CADRUL PROIECTULUI

,,COPIII TE FAC SĂ ÎȚI IEI VIAȚA DE LA ÎNCEPUT!’’

2020-2021

PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR CUPRINSE ÎN PROGRAM

nr
cr ACTIVITATEA Perioada de desfăşura
re Coordonatori activitate Partici
panţi
implicati

1. Familia la grădiniţă – masă rotundă cu membrii familiei
• informarea părinţilor asupra necesităţii derulării acestui proiect;
• stabilirea acţiunilor şi a modului de  desfăşurare a acestora;
Octombrie 2020

Cadrele didactice de la grupă
Cadrele didactice de la grupă
Părinţii copiilor

2. Invitație la Carnavalul Toamnei :
-Preșcolarii vor purta diverse costume cu legume si fructe în cadrul Proiectului ”Toamna, anotimpul bogației!”
 
Noiembrie 2020

Cadrele didactice de la grupă Cadrele didactice de la grupă
Părinţii copiilor

3. Ne pregătim de sărbători !
confecţionare si achizitionare ornamente şi amenajarea sălii de grupă
• prezentarea unui program artistic de Crăciun  
Decembrie 2020

Cadrele didactice de la grupă
Cadrele didactice de la grupă
Părinţii copiilor

4. Timpul – prieten sau duşman? – discuţii libere, exemple de bună practică
• relatări ale părinţilor cu privire la modul în care îşi petrec timpul alături de copii
• achizitionarea și vizionarea unor CD-URI educative
Ianuarie 2021

Cadrele didactice de la grupă
Cadrele didactice
Parintii copiilor

5. • Pentru tine mama mea-participare festival
• Casuta papusii –sponsorizare parinți Martie 2021 Cadrele didactice de la grupă Cadre didactice, copii
7. Paştele la români!
imporanta cunoaşterii de către preşcolari a  sărbătorilor importante din an de la cele mai fragede vârste
• expoziţie cu lucrări realizate de copii Aprilie 2021 Cadrele didactice de la grupă Cadre didactice

copii
8. Adio gradinita! Moment de sfarsit de an scolar! Iunie 2021 Cadrele didactice Părinţii copiilor
Preșcolarii
Cadre didactice
Copii, parinti
 

Așadar, în 5 aprilie, ne-am întîlnit în cadrul unui webinar pe care l-am intitulat „Oglindiri ale profesorilor cu Vasile Brașovanu.” 

„Cu ce gânduri, emoții, stări fizice încheiați o zi de școală?” 

Aproape o oră cei care am participat am ajuns să punem în cuvinte: „Seara, mă târăsc spre pat.” „Nu adorm.” „Copiii au venit cu probleme emoționale.„

Și altele.

Apoi, în următoarea oră, am încercat să răspundem la întrebarea: „Dar, voi cum vă simțiți?” „Tu, Violeta, cum te simți?” „Tu, Mihaela, cum ești?”

Nu e deloc lucru de mirare că noi, profesorii, la întrebarea: „Cum vă simțiți?„ răspundem prin a vorbi tot despre școală, despre elevi, despre munca noastră. 

S-a impus evidența: Trebuie să punem punct undeva. Trebuie să ne verbalizăm disconfortul, să ne dăm voie să greșim. Să ne căutăm colegii cu care putem vorbi, comunica. Și să punem punct la un moment dat zilei de școală. Să nu ne ducem ziua de școală cu noi în seară, cu noi în noapte. Și asta nu ne face profesori mai puțin buni. 

Copiii știu că am sărit pentru ei, că le sunt sprijin, că am învățat enorm. Părinții știu și ei. Dar, trebuie să punem punct undeva. 

Starea de bine a profesorilor o construim prin echilibru, colaborare (pe bune, nu pe hârtie!) și prin ce mai crede fiecare că-i face bine. 

RECOMANDĂRI DE LECTURĂ SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVI DIN GRUPUL ,, INSPIRAȚIE PENTRU ȘCOALĂ,,
IULIE 2019 GIMNAZIU    #ÎMPREUNĂ
 

Cl. a VII-a:
1.Ionel Teodoreanu-,, La Medeleni,, (celelalte volume)
2.Radu Tudoran-,, Toate pânzele sus!,,
3.Constantin Chiriță-,, Cireșarii,
4.Anca Nedelcu-,, Genialii,,
5. Grigore Băjenaru-,, Cișmigiu &Comp,,
6.Cella Serghi - ,, Pânza de păianjen,,
7. Mircea Sîntimbreanu ,, Recreația mare,,
8. Mihai Eminescu - ,, Poezii,, (selectiv, exemple: ,, Dorința,, ,, Lacul,, ,, O, rămâi,,, ,, Criticilor mei,, )
Cl. a VIII-a:
1.Ioana Pârvulescu - ,, Inocenții,,
2.Robert Ersten-,, Cum am supraviețuit clasei a VIII-a,,
3. Andreea Russo - ,, Fata cu vise alb-negru,,
4. Tudor Mușatescu-,, Titanic Vals,,
5. Octavian Paler -,, Viața pe un peron,,
6.Mihail Sebastian-,, Jocul de-a vacanță,,
7. Marius Albert Neguț-,, Din altă viață. Jurnal de copil,,
8. Ion Creangă - ,, Amintiri din copilărie,,
9. Cornel Drăgoi -,, Povestea Elisabetei Rizea din Nucșoara,, (Lectură împreună cu părinții)

RECOMANDĂRI DE LECTURĂ SUPLIMENTARĂ PENTRU ELEVI DIN GRUPUL ,, INSPIRAȚIE PENTRU ȘCOALĂ,,
IULIE 2019 GIMNAZIU    #ÎMPREUNĂ
Cl. a V-a:
1.Cristina Andone-,, Enescu și hora razelor de soare,,
2.Al. Mitru-,, Legendele Olimpului,, (vol. I și II)
3.Alec Blenche - ,, Erus,, (3 vol.)
4.Ion Creangă-,, Povestea porcului,,
5.I.L. Caragiale-,, Vizita,, ,, D-l Goe,,
6.Petre Crăciun - ,,Basme,,
7.Mihai Eminescu -,, Scrisoarea III,, (fragm.)
8.Adina Rosetti - ,, De ce zboară vrăjitoarele pe cozi de mătură?,,
9.Alex Moldovan-,, Olguța și un bunic de milioane,,
10.Mircea Cărtărescu-,,Enciclopedia zmeilor,,
11. Irina Dumitru-,, Sophie, robotul cu suflet,,
Cl. a VI-a:
1.,, Care-i faza cu cititul?,, -coordonator Liviu Papadima
2.Horia Corcheș-,, Istoria lui Răzvan,,
3.Al. Mitru - ,, Din marile legende ale lumii,,
4.Adina Rosetti - ,, Povestea kendamei pierdute,,
5.A.Rosetti, V. Pătrașcu, I. Iordan, L. Grunberg, C. Andone -,, Nesupusele,,
6. Matei Vișniec-,, Omul de zăpadă ce voia să întâlnească soarele,,
7.I.Teodoreanu - ,, La Medeleni,, vol. I

Vă atașez linkuri spre două exerciții digitale pe care le-am creat: unul pentru copii începând cu clasa a III-a: Proverbe-

https://learningapps.org/15802429 

Și un exercițiu pentru clasele a V-a, a VI-a - Timpurile indicativului. 

https://learningapps.org/11000881 

”ȘCOALA TREBUIE ADAPTATA LA COPII ȘI NU COPIII ADAPTAȚI ȘCOLILOR”
ALEXANDER SUTHERLAND

Anii trec, la fel si zilele și ne apropiem cu pași repezi spre sfârșitul anului școlar și lăsăm în urmă amintiri dragi și prieteni din cea mai frumoasa perioada din viața noastra, GRADINIȚA!
Noi “Albinuțele” ne-am straduit și împreuna cu doamnele educatoare am descoperit Pământul, Casa noastra. Am învatat despre circuitul apei în natura, despre cum să protejam mediul inconjurator. Pentru Zâna  Primavara,  am cântat, am dansat , am jucat și am desenat în culori magice .Am aflat “Legenda Ghiocelului”, am  descoperit Tradiția marțisorului , am învatat să daruim și să primim, am realizat felicitări și am pictat chipul mamei dragi .Ne-am sărbătorit de ziua de naștere, ne-am urat și bucurat împreuna , am realizat felicitari pentru cei dragi! Am cântat “Mămico, tu esti cea mai frumoasa! ; Un cuvant”, am explorat despre “Orașul nostru”, am descoperit județul , satul bunicilor. Am Numarat crescator și descrescator, am realizat scara numerică, am compus și descompus numere, am creat probleme, ne-am jucat cu forme geometrice și am creat desene dupa imaginație. Am  descifrat litere și sunete, am desparțit în silabe, am format cuvinte dupa imagini și propoziții, am reprezentat grafic propoziția. Am aflat și notele muzicale la tema ,,Muzica”.Am ghicit și descoperit diverse instrumente muzicale. Am înteles frumusețea primăverii prin ,,Grădina colorata”prin poveștile minunate , prin jocurile didactice, prin frumusetea picturii, a soarelui, a florilor, a copacilor infloriti, a pasarilor și gâzelor, a tot ce ne înconjoara.
Vom lăsa imaginile să vorbeasca si să vă transmita gânduri bune, bucurie, emotie, hârnicie, entuziasm, puritate,candoare, simplitate, sinceritate și optimism.
Cu dragoste, Albinuțele -2021-și dnele educatoare

DATA: 17.02.2021
GRUPA/NIVELUL: Mare ,,Albinute”/Nivelul  II
TEMA ANUALA:  Cand, cum si de ce se intampla?
PROIECT TEMATIC : Pamantul, casa mea!
SUBTEMA: Iarna pe pamant!
TEMA ACTIVITATII: Circuitul apei in natura
PROF.PRESC.: Risnoveanu Nicoleta

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII DIDACTICE : DS+DOS+DEC

MIJLOACE DE REALIZARE : CONVORBIRE SI ACTIVITATE PRACTICA

SCOPUL ACTIVITATII: imbogatirea si aprofundarea cunostintelor referitoare la Planeta Albastra prin starnirea curiozitatii si respectului fata de mediul inconjurator

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:

Interactiuni cu adultii si cu copiii de varste apropiate
Curiozitate, interes si initiativa de invatare
Finalizarea sarcinilor si actiunilor
Mesaje orale in diverse activitati de invatare

COMPORTAMENTE VIZATE

1.Demonstreaza abilitati de solicitare si de primire a ajutorului in situatii problematice specifice ;
2. Manifesta curiozitate pentru activitati , persoane si obiecte noi;
3. Aprofundarea cunostintelor referitoare la importanta apei;
4. Respecta reguli de lucru dezvoltand abilitati practice;
5. Cultivarea dragostei fata de mediul inconjurator.

OBIECTIVE

Sa cunoasca si sa utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice- O1

Sa urmareasca filmuletul Circuitul apei in natura pe intelesul copiilor- O2

Sa constientizeze importanta apei in natura- O3

Sa realizeze lucrarea corespunzator cerintei date-O4

Sa asculte si sa intoneze cantecelul:”  Planeta Albastra” -O5

STRATEGII DIDACTICE:

METODE SI PROCEDEE : Conversatia, Explicatia, Observatia, Exercitiul, Problematizarea, Lipirea , Asamblarea .

Mijloace didactice: cosulete cu jetoane,  pensula, vata, pahare cu aracet, hartie creponata albastra, foarfeca, coala alba.

FORME DE ORGANIZARE : Individual si frontal

DURATA: 30-35 Minute

BIBLIOGRAFIE:

Preda,V.,,Metodica activitatilor instructiv educativ e in gradinita de copiii,Editura Cartu Gh, Craiova 2009;

Programa activitatilor instructiv educative in gradinita de copiii, editie revizuita.

Circuitul apei in natura –poveste pe intelesul copiilor-- https://youtu.be/psigkejy7kq

SCRISOARE

Dragi Albinute ,
Astazi vom raspunde la o ghicitoare , si pentru ca sunteti copii speciali si iubitori de natura si frumos va propun o activitate  despre circuitul apei in natura. Astfel vom urmari un filmulet despre circuitul apei in natura pe intelesul copiilor si vom realiza o activitate practica despre aceasta tema. Apoi vom asculta si fredona  un cantecel care se numeste planeta Albastra.

Ghicitoarea 

Eu la toti dau de mancare
Dar ei ma calca-n picioare

Pamantul

CANTEC

Planeta albastra

Ne-am ales in joaca multe
Un oras , un varf de munte
El padurea . ea izvorul
Teraa ne –mprumuta zburul
Ne-am ales in joaca multe
refren
Ce frumos cu noi pluteste , mai pluteste
Pamantul ce ne uneste,
Ce frumos cu noi pluteste ,
Pamantul ce ne uneste
LA,LA,LA,LA,LA,LA,LA,LA
Catre mine, catre tine
Leaga flori de zari senine
Si in hora –naripata
Rad padure, ses, livada
Ne-am ales in joaca multe
refren
Ce frumos cu noi pluteste , mai pluteste
Pamantul ce ne uneste,
Ce frumos cu noi pluteste ,
Pamantul ce ne uneste
LA,LA,LA,LA,LA,LA,LA,LA

DESFASURAREA ACTIVITATII

Evenimentul didactic Conţinutul ştiinţific al activităţii Strategii  didactice Observaţii
1. Moment organizatoric Aerisirea salii de grupa ;
Se asigura conditiile optime desfasurarii activitatii;
Pregatirea materialului didactic;
Plasarea organizata a prescolarilor in spatial educational, amenajat sugestiv . 
2. Captarea atenţiei Se va face printr-o scrisoare pe care a adus-o postasul.
Dragi Albinute astazi a venit postasul si ne-a adus un plic pentru grupa Albinute
In plic avem o ghicitoare si o scrisoare. Conversatia 
3. Anunţarea temei şi a obiectivelor  Voi propune sa aflam si sa ne imaginam cum ar fi viata fara apa pe pamant? Ce se va intampla cu vietuitoarele, cu plantele , cu oamenii?  Problematizarea
4. Dirijarea învăţării Prescolarii urmaresc fimuletul Circuitul apei in natura-o poveste pe intelesul copiilor, pe care o vor viziona la retroproiector. https://youtu.be/6MWaqoQkXAk
Cum putem numi apa? ( ploaie, zapada, gridina, lapovita)
Cat de veche e apa ? (de pe vremea dinozaurilor, poati fi de o zi,o saptamana)
Cum se recicleaza apa? (Se invarte , se invarte si formeaza circuitul apei in natura)
Ce s-ar intampla daca ar disparea apa din oceane? (Pestii ar muri)
Ce s-ar intampla daca ar disparea apa din mare ( Nu am mai merge la plaja , ci in desert)
Cate parti are circuitul apei in natura?
(Circuitul  apei are 4 parti : evaporare, condensare, precipitatii, colectare)
Acum realizam o activitate practica despre circuitul apei in natura, prin care vom decupa, vom lipi, vom asambla si vom indica cu sageti etapele circuitului adica cum se evapora, ajung in cer , trecand prin straturi reci, adica se condenseaza , formeaza nori ,care atunci cand nu mai pot sa tina se transforma in precipitatii , sau picaturi de ploaie  care cad sub diferite forme: ploaie, zapada, grindina si se colecteaza tot sub forme de ape,oceane sau cad pe sol si o inghite.
 
Expunerea

Problematizarea

Conversatia

Exercitiul

5. Obţinerea performanţei Prescolarii vor lucra decupand apa marii, norii, soarele, vor mototoli hartie creponata pentru picaturi de ploaie ,vor lipi  elementele pentru nori cu vata, vor lipi picaturile de ploaie, soarele ,  vor trage sagetile conform indicatiilor date. Decuparea
Lipirea
Asamblarea
6. Asigurarea retenţiei şi transferului Prescolarii vor asculta si intona cantecul Planeta Albastra.  
7. Ȋncheierea activităţii Se va face fixarea activitatii si aprecieri privind comportamentul copiilor.
Se ofera recompense. 
 

PLANIFICARE SAPTAMANALA- Cand. cum si de ce se intampla?
Proiect Tematic: Primavara
Subtema: Gradina colorata
Grupa mare,,Albinute’’  , G.P.P.NR.10 BUZAU
Anul scolar 2020-2021
Educatoare: RISNOVEANU NICOLETA/ZAPLAIC LIGIA
SAPTAMANA 29.03.2021 - 01.04.2021

REPERE
ORARE ACTIVITATI SEMNATURA
LUNI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 ADP Gimnastica de dimineata! https://youtu.be/jUNBugrF1iU
Salutul , prezenta, calendarul naturii
ID: NOUTATEA ZILEI-Gradina , primavara!
ALA: Biblioteca:
Constructii: Gardul livezii
Ai:Copacul  inflorit!
Exercitiu grafic –litera G
Activitati pe domenii experentiale: AI:,,Copacelul”
DS: Cunoasterea mediului-Primavara in gradina –observare https://youtu.be/H-QNHnGa4Tg
DEC:  Ce ti-ar spune un copac -https://youtu.be/6CTy7jppXDQ
joc muzical: Sus, sus tot mai sus, zboara fluturasul meu! https://youtu.be/56Vq0_yGMug
Moment de literatie : Printesa Primavara  https://youtu.be/9ubajwyzMfg
ALA 2: Joc https://youtu.be/aTvh0tTzAO4
Moment de reflectie: “Cum ar fi viata fara soare?”
 
LUNI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP: joc liber
Bibioteca: Citim imagini cu primavara!

ACTIVITATI RECUPERATORII ADE: DS:  In livada! Convorbire
DEC: Auditii muzicale
ALA 2: Joc distractiv: Adevarat/fals

MARTI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 Salutul, prezenta, calendarul naturii! https://youtu.be/hcvRbZ9dr8Q
ID: NOUTATEA ZILEI :    Florile primaverii sunt…
Tranzitii: 1-2,1-2 , fac gimnastica vioi
MOMENT DE LITERATIE: Pinochio https://youtu.be/SaSNyhnTDSM
A.I :,,  S-o ajutam pe zana Primavara !’’
ALA:. Joc de rol: De-a mama si tata! Stiinta: Joc de masa-flori si insecte
ADE: DS:” A cata floare lipseste “, joc didactic-numeralul ordinal
1-9https://youtu.be/W5ZECAiI25Y
DEC :Lalele -pictura
Optional: “Creionelul fermecat”-Exercitii grafice
JOC DE MISCARE IN AER LIBER
ALA 2< Jocuri online pentru copiii https://youtu.be/_RS4zeysZVo
MOMENT DE REFLECTIE: “De ce imi place primavara!”
MARTI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP:RUTINE/TRANZITII,
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Joc de masa: Puzzle; Stiinta: Ghici, ghicitoarea mea!
ACTIVITATI RECUPERATORII
DS:” Cauta vecinii-“joc didactic
DEC:” Flori de primavara”-desen
ALA 2: “Deschide urechea bine!”
ADE: DS: PLECAREA COPIILOR
MIERCURI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30
ADP: Salutul, prezenta, Calendarul naturii! Gimnastica de dimineata! https://youtu.be/uSt-xAZCCC8
ID: NOUTATEA ZILEI :Cuvinte cu sens opus?
MOMENT DE LITERATIE:Jack si vrejul de fasole https://youtu.be/-xk5ltEJtgY
A.I :,,    De vorba cu zana Primavara    !”
ALA:.  Constructii: Gradina ;  Joc senzorial : “Sunetele gradinii  “                                                                                             
ADE: DLC: Educarea limbajului: Joc didactic << Cuvinte cu sens opus? https://youtu.be/aQbpnW6MjlQ
DOS: Lalele”-activitate practica https://youtu.be/EgDeMhK3n4E

ALA2:Ghicitori https://youtu.be/PbljlBk203o
JOC DE MISCARE IN AER LIBER
MOMENT DE REFLECTIE : Cum imi ajut parintii?

JOI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 ADP: Salutul, prezenta, Calendarul naturii!
Gimnastica de dimineata! https://youtu.be/a9WT7wB67FU
https://youtu.be/m8MT3hs4kJE

MOMENT DE LITERATIE /Fata lenesa si fata harnica https://youtu.be/i0eIutQIp9E

A.I :,,   Cuvinte si cifre ?’’
ALA: Stiinta: Ghici , ghicitoarea mea! Biblioteca: Exercitii grafice
ADE:DLC: Cuvinte alintate –joc didactic https://youtu.be/8aqlNT4XoME
DS  : Adunarea numerelor cu 1 https://youtu.be/7aEcJgy9AX8
ALA2” Hai sa numaram : https://youtu.be/DWfkGlZIw8M
Moment de reflectie: “Sunt harnica destul, cum imi rasplatesc parintii? Stiu sa ii pretuiesc?”
JOC DE MISCARE IN AER LIBER ;
 
JOI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP:RUTINE/TRANZITII
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Stiinta: Labirint-fisa Joc de rol: De-a gradinaritul
ACTIVITATI RECUPERATORII
ADE:DLC: Formam propozitii cu cuvinte date
DS:Adunam cu 1 element
VINERI
07.30-09.00
09.00-11.00
11.00-12.30 Salutul, prezenta, Calendarul naturii! https://youtu.be/PRSwSDt3ijs
Gimnastica de dimineata! Exercitii de inviorare
https://youtu.be/7U5SqUlrf_4
ID: NOUTATEA ZILEI: Cum protejez gradina?
MOMENT DE LITERATIE Bobita si Buburuza  https://youtu.be/ZnZYafhdtG8

A.I :,,Ne jucam si invatam?
ALA:         Auditii muziale ; Biblioteca:” Ne scriem numele”
ADE:DOS: Primavara , in gradina”-poveste cu inceput dat
https://youtu.be/JA5IurDgUCk

DPM-“Saritura in lungime”-Joc linistitor:” Cum se numeste jucaria ta?”
Cantece pentru copiii.
https://youtu.be/V4cyvlKbZI0
JOC DE MISCARE IN AER LIBER ,  Joc : “Picaturi de apa pe aripile fluturilor!”
MOMENT DE REFLECTIE:” Trebuie sa avem grija ce prieteni avem! “
,,Cine se aseamana,se aduna!”-Daca nu ne place de cineva , incercam sa il evitam.

VINERI
12.00-13.00
13.00-15.00
15.00-17.00 ADP: RUTINE/TRANZITII
JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE: ACTIVITATI DE RELAXARE
ALA: Joc de rol: De-a florareasa
ACTIVITATI RECUPERATORII

ADE: DS :” Te rog sa-mi dai?”-joc logic
DPM: “Sarim peste obstacole”; Joc de miscare: “Zburam ca fluturasii”

TURA ACTIVITATEA METODICA SEMNATURA
I
Intocmirea planificarii calendaristice;
Pregatirea materialelor didactice

II
Intocmirea planificarii calendaristice;
Pregatirea materialelor didactice

TURA CONSILIEREA PARINTILOR SEMNATURA
I 100 de metode de a spune Foarte bine-Asociatia Holtis
II Cum ne protejam de boli?