Articolul meu :,,SA INVATAM DE LA COLEGI !"

Maria Simion — Fri, 01 Jun 2012 00:40:16 +0300

,, SA INVATAM DE LA COLEGI ” este un proiect care are ca scop crearea unor conexiuni de suflet între elevi din şcoli si tari diferite.Proiectul creeaza apropiere şi înţelegere între elevi şi profesori, conştienţi de faptul că prietenia, cunoasterea ,afectiunea, solidaritatea sunt valorile, ce caracterizeaza si gestioneaza viaţa scolara si socială a grupului lor. Intenţionam sa promovam abilităţi specifice, competente, cunostinte care vizeaza o educatie pozitiva în jurul valorii de familie, şcoală şi societate , necesara pentru formarea viitorilor cetateni europeni.
Discipline implicate: Cunoasterea mediului , Limba şi literatura romana ,Muzica, Tehnologie.
Limbi utilizate: romana ,:spaniola ,engleza.
Varsta elevilor 9-11 ANI.
Instrumente care pot fi utilizate : e-mail ,blog MP3, alte software (PowerPoint, ), Jurnal de proiect, spaţiul virtual eTwinning, conferinţe video,.
Obiective:
- sa găseasca modalităţi variate de exprimare a gândurilor şi sentimentelor privitoare la anumite teme de interes comun: cuvinte, expresii, cântece si dansuri în limbi diferite, creaţii literare,
. sa formeze o atitudine toleranta, de acceptare şi înţelegere cu alte naţionalităţi;.
- sa creeze materiale originale, utilizand diferite tehnici;
- sa descopere asemănările şi diferenţele individuale în stilurile de viaţă, familie, şcoala;
-sa cunoasca drepturile si indatoririle copiilor din alte tari (Spania,Italia etc);
-sa incurajeze o relatie activa, creativa si un dialog constructiv cu cartea;
-sa constientizeze povestea citita si sa recurga la dramatizarea ei chiar

Organizare :-pe ateliere de lucru interdisciplinare şi cu implicarea in activitati comune
-antrenarea directă a elevilor in discuţii, interviuri luate colegilor din alta tara, chestionare

Activităţi:
1. Stabilirea detaliilor proiectului
a. Profesorii coordonatori contactează partenerii si înscriu proiectul pe site-ul eTwinning; profesorii stabilesc tipurile de activităţi şi instrumentele (împreună cu elevii şi partenerii), formează grupele de lucru;

2.Prezentarea elevilor . Elevii fac prezentări pentru: grupe şi membrii grupelor,şcoli, localităţi (instrumente: SlideShare – prezentari PowerPoint;
SLIDE.COM – albume cu fotografii, postează prezentările pe site-ul proiectului, fac schimb de e-mail-uri; realizează teste şi jocuri pe baza informaţiilor despre şcoala, localitatea şi ţara lor pe care le propun partenerilor (instrument CLASTOOLS.NET)
3. Elevii realizează în colaborare o revistă (instrument:,MAGAZINEFACTORY – pentru realizarea în colaborare a revistei); elevii jurnalişti culeg informaţii despre drepturile copilului din intreaga lume;
- scriu articolele (instrument Google docs),
- postarea pe wiki-ul proiectului: fotografierea unor obiective; prezentări ale operelor studiate, desene inspirate din materialele studiate, (instrument Google docs), elemente reprezentative din activitatea lor;
. Elevii vor culege informaţii despre studierea unor opere literare şi a unor documente, vizite la muzee, fotografierea unor obiective
Profesorii coordonează activitatea elevilor, colaborează cu partenerii pe Twinspace (camera profesorilor, blog); profesorul administrator , accesează site-ul MagazineFactory, editează articolele, le publică sau le trimit înapoi însoţite aprecieri.
4.Realizarea unui concurs între elevii ţărilor participante pe tema drepturilor copiilor :,,Poveste despre tara mea ! “(videoconferinta)

Iin Colţul elevilor (Pupils Corner) , elevii îşi vor pune întrebări reciproc, vor face schimb de informaţii si vor lega prietenii. . Ei vor putea crea o pagina wiki, vor schimba imagini şi documente despre drepturile copiilor, vor gasi cate o poveste traditionala din fiecate tara etc.
.Cancelaria: impresii si schimb de idei ,de informatii, evaluarea proiectului ;instrumente Forum, blog, galerie de imagini,wiki

Resurse umane:
• Cadre didactice: administratori, membri, elevi de la şcoli din diferite ţări ale Europei, Invitati in spatiul virtual: directorul scolii, reprezentanti ai unor institutii administrative si de cultura ,parinti cu statut de vizitatori.

Resurse materiale: calculator, imprimantă, aparat foto digital, cameră video, centru de documentare- CDI ;
Timp: septembrie 2012 – ianuarie 2013
Activităţile proiectului din acest spaţiu virtual eTwinning vor fi publice.

Rezultate asteptate:
Legături de prietenie şi colaborare între copii şi cadrele didactice de la scolile partenere.
Realizarea de albume foto, portofolii cu activităţile realizate, o revistă a prieteniei, realizată în colaborare cu unitatile partenere.

Realizarea unei prezentări Power Point cu acţiunile desfăşurate.

Activităţile proiectului din acest spaţiu virtual eTwinning vor fi publice.

http://iteach.ro/pg/blog/maria.simion/read/36188/articolul-meu-sa-invatam-de-la-colegi-

,,DASCĂLUL - TEMELIA TUTUROR REFORMELOR !”

Maria Simion — Mon, 21 May 2012 23:38:24 +0300

,,DASCĂLUL - TEMELIA TUTUROR REFORMELOR !”
Centrarea procesului educaţional pe elev implică anumite schimbări în activitatea didactică – schimbări care se observă tot mai des în activitatea claselor conduse de cadre didactice care au înţeles importanţa acestui obiectiv.
Preocuparea pentru curriculum şi standarde caracterizează majoritatea întrebărilor care se pun în legătură cu prezentul ,dar, mai ales cu viitorul educaţiei:
-Ce şi cum învaţă elevii noştri în comparaţie cu elevii din alte ţări ?
-Pot ei să intre în competiţie cu aceştia ?
-Este învăţământul românesc, în actuala sa formă, util pentru viitorul individului şi al societăţii ?
-Există suficientă libertate în sistem pentru a răspunde la nevoile şi interesele din ce în ce mai variate ale elevilor ?
   Astfel, odată cu tendinţa de a stabili relaţii de parteneriat între profesor şi elev, acestuia din urmă i se atribuie o mai mare libertate de acţiune. În acest context sunt binevenite proiectele eTwinning, unde putem încuraja implicarea elevilor şi colaborarea între toţi membrii echipei. Utilizand resursele în modul cel mai eficient, oferim elevului posibilitatea de a-si depăşi nivelul reproductiv al cunoaşterii , de a-şi forma abilităţi de comunicare si capacitatea de a gândi creativ. Il punem in situatia de a-si utiliza cunoştinţele şi competenţele dobândite în diferite situaţii – problema, de a-l motiva şi de a răspunde în mod adecvat la schimbare, ca premisă a oricărei dezvoltări personale;
        Este imperios necesar să se utilizeze tehnologia informaţiei în şcoală, îndrumându-i totodată pe tineri şi spre educaţia continuă, nimeni nemaiputând face faţă schimbărilor societăţii moderne, fără a avea noi aptitudini, precum: autonomie, flexibilitate, capacitate de cooperare, dialog, dorinţa de autoinstruire.
       Este important să împletim, încă din primii ani de şcoală, metode ale învăţământului tradiţional cu utilizarea tehnologiilor moderne, a tehnologiei informaţionale, cel mai uşor mijloc de informare.
Majoritatea specialiştilor consideră că nu trebuie să ne întrebăm dacă instruirea se îmbunătăţeşte prin utilizarea calculatoarelor, ci cum pot fi utilizate mai bine calităţile unice ale acestora, care le deosebesc de alte medii: interactivitatea, precizia operaţiilor efectuate, capacitatea de a oferi reprezentări multiple şi dinamice ale fenomenelor şi, mai ales, faptul că pot interacţiona si invata prin cooperare.
   Utilizarea proiectelor eTwinning si folosirea noilor tehnologii informationale ar putea conduce la îmbunătăţirea situaţiei scolii romanesti în comparaţie cu ţările dezvoltate, educaţia găsindu-se în permanenţă în linia întâi, spunându-şi cuvântul în toate domeniile: economic, politic, cultural, iar pentru tânăra generaţie asigurând o buna integrare si o pregătire necesară pentru a fi competitivă în societatea de mâine .

iTeach: Blog Maria Simion

Articolul meu :,,SA INVATAM DE LA COLEGI !"

,,DASCĂLUL - TEMELIA TUTUROR REFORMELOR !”