EDUCAȚIA FINANCIARĂ ÎN GRĂDINIȚĂ

Maria Trăistaru — Fri, 28 Sep 2018 20:01:52 +0300

Curriculum-ul din grădiniţă prezintă, prin finalităţile, conţinuturile, timpul de instruire, strategiile educaţionale promovate, o abordare globală a educaţiei timpurii, asigurând satisfacerea nevoilor, suficient de variate, prezente şi a celor de perspectivă, ale copiilor preşcolari. Datorită caracterului său flexibil, facil de adaptat la necesităţile momentului, curriculum-ul poate sprijini în mod real adaptarea copilului la societatea dinamică, în care se naşte şi trăieşte, înarmându-l, progresiv, cu cunoştinţe atitudini şi deprinderi necesare în viaţă.
Acest opţional reprezintă un prim pas în punerea bazelor unei educaţii financiare atât de necesare omului contemporan.Fiecare activitate este o provocare la cunoaştere şi acţiune,o propunere de călătorie fascinantă în lumea banilor.
Copiii vor identifica şi exersa diferite tipuri de comportamente în situaţii de învăţare autentică.Ei vor învăţa reguli de politeţe pe care trebuie să le aplice la cumpărături,vor fi familiarizaţi cu produse jucării,cu bacnotele şi monedele din ţara noastră,vor învăţa să economisească,dar şi să muncească pentru a obţine ceea ce-şi doresc.
Jocul este principala modalitate de realizare a acestor abilităţi,îmbinând armonios elementele instructiv-educative cu cele distractive.

Prietenul meu calculatorul

Maria Trăistaru — Sat, 15 Sep 2018 08:36:11 +0300

Calculatorul poate fi pentru noi un bun prieten sau un duşman încăpăţânat, atunci când trebuie să îl utilizăm, şi nu ştim cum. Datorită acestor lucruri şi nu în ultimul rând a atracţiei pe care o resimt preşcolarii faţă de calculatoare şi a rolului educativ al acestora atunci când sunt utilizate în scopuri constructive, am continuat opţionalul care se doreşte o introducere a preşcolarilor în „Lumea minunată a calculatorului”. Am reluat unele obiective la care preşcolarii au întâmpinat dificultăţi şi am aprofundat alte obiective.
Astăzi toată lumea foloseşte direct sau indirect calculatorul, acesta devenind un partener de lucru al omului, un coechipier de “joacă” al copilului.
Introducerea unei astfel de activităţi opţionale răspunde interesului crescut al copiilor pentru activităţi informatizate, ele contribuind la dezvoltarea încrederii în forţele proprii, asigurând o libertate mai mare oferită copilului, capacităţilor sale de expresie. Majoritatea copiilor au cunoştinţe minime privind utilizarea calculatorului dispunând acasă de calculator şi de o gamă variată de jocuri. Din discuţiile purtate atât cu copiii cât şi cu părinţii am constatat că nu toate aceste jocuri corespund specificului vârstei şi nu au valenţe educative.
Avem în vedere faptul că alături de celelelte mijloace didactice putem utiliza calculatorul, acesta fiind un instrument didactic ce poate fi folosit în scopul eficientizării tuturor activităţilor de la clasă. Calculatorul a devenit componentă a spaţiului socio-cultural al copiilor, influenţându-i limbajul şi comunicarea non-verbală şi punându-l în situaţia de a găsi rapid soluţii.
Opţionalul se adresează tuturor copiilor de grupa mare, indiferent de mediul educaţional din care provin, încercând să oferim dreptul copiilor la şanse egale de educaţie.
Programa învăţământului preşcolar prevede stimularea copilului în perceperea, cunoaşterea şi stăpânirea mediului apropiat, printre finalităţile învăţământului preşcolar numărându-se şi îmbogăţirea capacităţii copilului de a interacţiona cu mediul, de a-l cunoaşte şi de a-l învăţa prin explorări, experimente şi exerciţii.
Integrarea calculatorului în activitatea instructiv-educativă desfăşurată la clasă constituie o tendinţă modernă de racordare a învăţământului la noile cuceriri tehnologice.
Calculatorul oferă totodată o abordare interdisciplinară a domeniilor de cunoaştere.

iTeach: Blog Maria Trăistaru

EDUCAȚIA FINANCIARĂ ÎN GRĂDINIȚĂ

Prietenul meu calculatorul