iTeach: Blog Maria Trăistaru

APLICATIA wordart

Maria Trăistaru — Mon, 29 May 2023 16:49:31 +0300

https://wordart.com/dcy9rci84crb/word-art%2050

https://wordart.com/0effdskw4q7h/word-art%2051

WordArt reprezintă o modalitate rapidă de a scoate textul în evidență cu ajutorul efectelor speciale. Începeți prin a alege un stil de WordArt din galeria WordArt, de la fila Inserare, apoi particularizați textul cum doriți.

PROIET ETwinning De la joc la educația financiară

Maria Trăistaru — Sun, 28 May 2023 07:50:48 +0300

Proiectul De la joc..la educație financiară reprezintă o ofertă curriculară prin care se urmăreşte formarea în rândul preșcolarilor a unor competenţe cu privire la gestionarea banilor şi de pregătire în vederea adoptării unor decizii cu consecinţe financiare, precum şi conturarea unei imagini a modului în care banii sunt percepuţi, cheltuiţi, economisiţi în societatea de azi.Proiectul a fost elaborat ţinând cont de Recomandarea Parlamentului European şi a Consiliului Uniunii Europene privind competenţele cheie din perspectiva învăţării pe parcursul întregii vieţi (2006/962/EC), contribuind la dezvoltarea celor opt competenţe cheie: -comunicare în limba maternă; -comunicare în limbi străine; -competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiiinţe şi tehnologii; -competenţă digitală; -a învăţa să înveţi; -competenţe sociale şi civice; -spirit de iniţiativă şi antreprenoriat; -sensibilizare şi exprimare culturală.

https://school-education.ec.europa.eu/ro/etwinning/projects/de-la-joc-la-educatia-financiara

De la joc la educația financiară

Maria Trăistaru — Tue, 23 May 2023 11:05:46 +0300

Prin studiul disciplinei opţionale De la joc la educaţie financiară, se au în vedere următoarele finalităţi:
Familiarizarea copiilor cu privire la problematica banilor şi băncilor;
Formarea unor deprinderi şi abilităţi de utilizare a unor mijloace şi tehnici bancare;
Identificarea intereselor proprii şi a unor mijloace de economisire şi gestionare a banilor;
să promoveze conceptul de educație financiară pentru copii, cu activități în triada părinți-copii-educatori;
să imprime respectul copiilor față de muncă și față de bani;
să antreneze și să stimuleze creativitatea cadrelor didactice, în vederea implementării primelor noțiuni de educație financiară la copiii preșcolari;
să asigure alfabetizarea copiilor de vârste mici în domeniul financiar, prin introducerea unor noțiuni de bază legate de bani, bune deprinderi legate de utilizarea banilor, precum și prin cunoașterea bunelor practici legate de acest domeniu, începând chiar cu deprinderea de a economisi;
să asigure transmiterea unor informații, deprinderi sănătoase și bune practici legate de        educația financiară, care pot conduce la schimbarea mentalității adulților din jurul copilului;
să familiarizeze cadrele didactice cu activitățile și materialele specifice acestui proiect,      precum și cu modalitățile multiple de utilizare a acestora la grupă;
să încurajeze, prin intermediul seminariilor, dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, punându-le la dispoziție materialele și instrumentele necesare realizării unor lecții de          calitate;
să încurajeze utilizarea învățării bazate pe TIC și a accesului la OER .
SCOPUL OPȚIONALULUI: Dezvoltarea unor aptitudi și abilități în ceea ce privește          gestionarea banilor noștri, utilizând diverse forme și activități de învățare. Opționalul va consta în desfășurarea unor   activități de formare și informare a copiilor, a   cadrelor didactice și a părinților, cu privire la noțiuni elementare de educație financiară, în vederea sprijinirii dezvoltării personale și, implicit, a dezvoltării comunitare.
COMPETENŢE GENERALE
1.Dezvoltarea capacității de a utiliza un limbaj adecvat domeniului financiar- bancar;
2.Formarea și consolidarea deprinderilor de a utiliza mijloace şi tehnici financiar-bancare;
3.Manifestarea interesului pentru obținerea, economisirea şi gestionarea banilor.
COMPETENŢE SPECIFICE:
1)Să identifice termeni specifici domeniului financiar-bancar în contexte practice accesibile preșcolarilor; ex. cu cardul la bancomat ; Banii din alte țări ( euro, dolari) îi schimbăm în lei la bancă;
2)Să identifice / să sorteze monede și bancnote naționale și din alte țări;
3)Să cunoască situațiile în care se pot obține bani;
4)Să identifice modalitați de gestionare a banilor;
5)Să exemplifice situații și locuri în care se fac plăți;
6)Să identifice rolul deținut într-o operațiune comercială: vânzător-cumpărător;
7)Să folosească specimene de bancnote în jocurile de rol;
8)Să discute despre operațiunile bancare;
9)Să înțeleagă circuitul banilor în economie;

EDUCAȚIA PREȘCOLARILOR ÎN SPIRITUL VALORILOR NAȚIONALE

Maria Trăistaru — Sun, 21 May 2023 09:00:28 +0300

În opinia mea, păstrarea valorilor naționale reprezintă o necesitate pentru fiecare popor ce își prețuiește propria identitate. În primul rând, valorile naționale sunt parte din ființa noastră socio-culturală, acestea contribuind la formarea noastră ca cetățeni apartenenți ai unei națiuni. Prin cunoașterea elementelor ce ne definesc putem să aflăm mai multe informații cu privire la trecutul nostru istoric, la originile noastre latine. În al doilea rând, prin cunoașterea valorilor naționale precum obiceiurile, tradițiile, portul popular, izvoarele istorice, suntem capabili de a ne cunoaște specificul național. De asemenea, putem descoperi diferențele dintre poporul român și celelalte popoare romanice și prețui mult mai mult propriile “comori” ale țării.

În trecut tradiţiile populare erau părţi importante ale vieţii, dar din păcate aceste obiceiuri trăiesc numai în amintirile oamenilor în vârstă. Cultura satului şi în zile noastre este destul de bogată, dar din păcate tinerii de azi nu le mai practică. De aceea este important ca educaţia să preia funcţia de transmitere între tineri şi cultură. Astfel, elevii în copilărie fac cunoştinţă cu obiceiurile şi odata cu trecerea anilor isi mai îmbogăţesc aceste cunoştinţe.

Programul Național de Educație pentru Valori „Joc, respect și bucurie”, implementat în anul școlar 2022-2023

Maria Trăistaru — Thu, 18 May 2023 16:29:57 +0300

https://docs.google.com/presentation/d/1cc1MoBlZTA9AS8VFau_i08dAV08ogFBd/edit?usp=share_link&ouid=103947381000841806008&rtpof=true&sd=true

Educația morală, una din cele cinci dimensiuni ale educației, urmărește formarea conștiinței și a conduitei morale, ocupă un loc deosebit datorită rolului pe care îl are în integrarea copilului în societate.

REALIZAREA EDUCAȚIEI PENTRU ȘI PRIN VALORI LA PREȘCOLARi

Maria Trăistaru — Tue, 16 May 2023 20:23:11 +0300

Modul de abordare şi desfăşurare a activităţilor în manieră interdisciplinară, în vederea corelării şi integrării educaţiei religioase în programul instructiv-educativ, toate activităţile pot cuprinde cunoştinţe, pot urmări formare acestor valori apelând la capacitatea copiilor de a discerne şi de a face corelaţii între idei, credinţe, cunoştinţe. Copiii nu trebuie îndoctrinaţi în spiritul unei religii, trebuie să se urmărească transmiterea unor valori şi a unor trăsături de caracter prin intermediul educaţiei religioase.
Totuşi rolul primordial în însuşirea unor norme şi valori creştine îl are familia deoarece multe din elementele comportamentului religios formându-se prin contaminare, prin imitarea a ceea ce spun sau a ceea ce fac părinţii, copiii adoptă aceeaşi atitudine faţă de biserică, faţă de adevăratele valori creştine în concordanţă cu cele ale părinţilor deoarece ei încă nu au capacitatea de a discerne şi de a-şi forma o viziune proprie, de a discerne.
Ȋn urma acestor acţiuni şi apropieri ale preşcolarului de biserică, de credinţă, acesta va reuşi să facă distincţia dintre o sărbătoare şi o zi obişnuită, dintre săvârşirea unor fapte bune şi a unor fapte rele, ajunge să cunoască elemente caracteristice care definesc portretul spiritual al poporului român, ei vor reuşi astfel să clădească cu încredere şi demnitate statutul de mic creştin. Prin intermediul educaţiei religioase realizate la vârste timpurii nu se urmăreşte îndoctrinarea copilului, orientarea acestuia spre o anumită religie, sectă ci transmiterea şi formarea unor valori morale, spirituale, formarea caracterului şi a unei personalităţii deosebite prin cunoaşterea şi interiorizarea unor valori morale estetice şi intelectuale.

,,Natura - prietena mea’’

Maria Trăistaru — Fri, 12 May 2023 19:24:19 +0300

Cunoaşterea naturii stimulează potenţialul creativ al copilului, intuiţia şi imaginaţia acestuia.
,,Natura - prietena mea’’ îşi propune să înlesnească şi să aprofundeze înţelegerea şi cunoaşterea naturii prin participarea activă şi conştientă a elevilor la descoperirea şi redescoperirea fenomenelor şi proceselor naturale în funcţie de experienţa lor de viaţă, de nevoile reale de cunoaştere.
Obiectivele acestui opţional vizează dezvoltarea capacităţilor de observare, explorare şi înţelegere a realităţii mediului înconjurător, cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea în comunicare a unor termeni specifici şi formarea unor atitudini pozitive prin stimularea interesului faţă de păstrarea unui mediu echilibrat şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a acestuia.
Activităţile de învăţare propuse sunt orientate spre observarea şi explorarea directă a mediului înconjurător ( colţul viu al clasei, în grădina şcolii, excursii şi drumeţii ).
,,Natura - prietena mea’’ urmăreşte observarea unor fenomene ale naturii din diferite anotimpuri în timpul producerii acestora în mod natural, iar elevii le pot percepe mai uşor, pot realiza asemănări şi deosebiri între ele, îşi pot exprima propriile opinii.
Prin excursii şi drumeţii în cadrul naturii, elevii pot observa mai uşor activităţile economice care dăunează mediului şi influentează negativ sănătatea omului. Pot să-şi formeze o atitudine pozitivă de respectare şi protejare a mediului în care trăiesc.
Toate activităţile care se vor desfăşura în cadrul acestui opţional au rolul de a dezvolta la elevi o atitudine de responsabilitate faţă de mediu, de a stimula dorinţa de a cunoaşte mai multe despre planeta pe care trăiesc, despre Univers.
,,Natura - prietena mea” reprezintă încă un pas în vederea integrării conştiente a copilului în mediul natural, social şi cultural.

EDUCAȚIA PREȘCOLARILOR ÎN SPIRITUL VALORILOR NAȚIONALE

Maria Trăistaru — Fri, 05 May 2023 09:20:15 +0300

Păstrarea valorilor naționale reprezintă o necesitate pentru fiecare popor ce își prețuiește propria identitate. În primul rând, valorile naționale sunt parte din ființa noastră socio-culturală, acestea contribuind la formarea noastră ca cetățeni apartenenți ai unei națiuni. Prin cunoașterea elementelor ce ne definesc putem să aflăm mai multe informații cu privire la trecutul nostru istoric, la originile noastre latine. În al doilea rând, prin cunoașterea valorilor naționale precum obiceiurile, tradițiile, portul popular, izvoarele istorice, suntem capabili de a ne cunoaște specificul național. De asemenea, putem descoperi diferențele dintre poporul român și celelalte popoare romanice și prețui mult mai mult propriile “comori” ale țării.

De la joc la educația financiară-La iarmaroc

Maria Trăistaru — Thu, 04 May 2023 08:52:58 +0300

VALORIFICAREA EDUCAȚIEI OUTDOOR - PREMISĂ A DEZVOLTĂRII PERSONALITĂȚII PREȘCOLARILOR

Maria Trăistaru — Mon, 01 May 2023 01:08:31 +0300

Avantajele utilizării activităților outdoor în dezvoltarea personalității preșcolarilor În sprijinul introducerii elementelor educaţiei outdoor în aplicarea eficientă a conținuturilor pentru învățământul preșcolar, ne-am propus să identificăm o serie de avantaje, care ar putea contribui la dezvoltarea socio-emoțională și cognitivă a personalității copiilor:
îmbunătăţirea muncii în echipă, ameliorarea relaţiilor sociale și dezvoltarea personală; înţelegerea şi aprecierea de sine, a celor din jur şi a lumii naturale;
• învăţarea modului de învingere a greutăţilor ce apar în viaţă;
• dezvoltarea abilităţilor socio-personale;
• oferirea unui cadru stimulativ de învăţare;
• crearea unor efecte pozitive asupra stării de sănătate;
• testarea rezistenţei la efort fizic şi mental a organismului;
• dezvoltarea personalităţii şi a încrederii în sine;
• dezvoltarea imaginaţiei creatoare, a creativităţii, a simţului responsabilităţii şi a gândirii pozitive;
• dezvoltarea unor abilităţi de leadership:organizare, coordonare, evaluare;
• formarea capacităţii de a lua decizii potrivite, în concordanţă cu gestionarea priorităţilor;
• dezvoltarea curiozităţii şi a motivaţiei cu scopul evitării plictiselii;
• promovarea spiritualităţii şi a responsabilităţii protejării naturii;
• dezvoltarea unei relaţii mai strânse cu mediul înconjurător;
• declanşarea unor efecte formativ-educative mai puternice şi mai durabile privind implicarea directă şi activă în situaţii concrete şi complexe;
• dezvoltarea perseverenţei, a toleranţei şi spirtului de fair-play (Catalano, 2014). Educaţia outdoor poate fi planificată şi implementată în toate domeniile experiențiale. În cadrul Domeniului Limbă și comunicare, se poate avea în vedere desfăşurarea unei activităţi în afara clasei în care se va pune în scenă o poveste care a fost prezentată în prealabil, iar preşcolarii pot fi solicitaţi să modifice anumite etape ale poveştii folosind problematizarea. Și Domeniul Ştiinţe oferă oportunități prin compunerea saur ezolvarea de probleme. Astfel, se pot aduna pietre de diferite dimensiuni cu scopul comparării între ele, pot fi numerate și apoi aranjate după mărime şi formă sau putem formula sarcina de a realiza conturul diferitelor figure geometrice (mai mari sau mai mici