https://iteach.ro:443/pg/blog/maria.traistaru/archive/1704060000/1706738400?view=rss https://iteach.ro/pg/blog/maria.traistaru/read/150431/parinte-pozitiv Sat, 06 Jan 2024 12:54:51 +0200 https://iteach.ro/pg/blog/maria.traistaru/read/150431/parinte-pozitiv

]]> Maria Trăistaru https://iteach.ro/pg/blog/maria.traistaru/read/150427/bune-preactici-in-educatia-timpurie Sat, 06 Jan 2024 12:45:23 +0200 https://iteach.ro/pg/blog/maria.traistaru/read/150427/bune-preactici-in-educatia-timpurie https://www.canva.com/design/DAF5BNRIzmM/TEUPgle-CcpbSj1MIb3XIQ/edit?utm_content=DAF5BNRIzmM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

]]> Maria Trăistaru https://iteach.ro/pg/blog/maria.traistaru/read/150425/bune-practici-in-educatia-parentala Sat, 06 Jan 2024 12:28:33 +0200 https://iteach.ro/pg/blog/maria.traistaru/read/150425/bune-practici-in-educatia-parentala Este important de menționat că succesul interacțiunii pedagogice dintre școală și familie depinde în mare măsură de poziția corect aleasă a profesorului, de stilul ales și de tonul relației sale cu părinții. Este important să se țină cont de interesele personale ale părinților, de capacitatea lor de a participa la întâlnirile părinți-profesori, profesorul trebuie să fie întotdeauna plin de tact și prietenos și capacitatea de a asculta comentariile critice ale părinților care le sunt adresate. Interacțiunea activă și creativă între profesori, copii și părinți îmbunătățește eficiența, calitatea învățământului primar și creșterea copiilor. Din interacțiunea de succes, școlarii mai mici dezvoltă motivația pentru a primi educație, relațiile cu părinții și adulții, se formează activități educaționale universale, iar școlarii capătă experiență socială de interacțiune în familie. Profesorii, la rândul lor, își cresc autoritatea în rândul părinților și copiilor, dobândesc oameni și asistenți similari în organizarea învățământului primar, își dezvoltă abilitățile creative și își îmbogățesc experiența profesională. Părinții încep să-și înțeleagă mai bine copiii și profesorii, să primească satisfacții din interacțiune, să se angajeze în autoeducație, să se familiarizeze cu programele de învățământ primar în care învață copiii, să își dea seama de importanța lor în creșterea copilului și să îmbunătățească comunicarea și relațiile în familie.

]]> Maria Trăistaru