Educaţia preşcolară şi perspectivele dezvoltării personalităţii

Maria Trăistaru — Fri, 25 Jun 2021 12:14:24 +0300

Grădiniţa de copii a avut şi are un loc important în procesul de pregătire a copiilor. Scopurile educaţiei preşcolare sunt orientate pe întregirea şi accelerarea formării unor capacităţi ce conturează personalitatea, în raport cu specificul vârstei cronologice şi individuale, urmărind deschiderea orizontului cultural şi pregătirea copilului pentru şcoală. Din perspectiva punerii unei temelii solide a viitoarei personalităţi dinamice, creatoare, active aşa cum este prefigurată în finalităţile educaţiei, grădiniţa de copii împreună cu familia şi cu societatea civilă îşi concentrează eforturile pentru asigurarea unui învăţământ preşcolar de calitate, cu valenţe preponderent formative, eficient şi centrat pe trebuinţele copiilor. După familie, grădiniţa constituie prima experienţă de viaţă a copilului în societate. Grădiniţa este o instituţie de educaţie cu o viaţă socială proprie, structural diferită de cea de familie, chair dacă păstrează amprenta atmosferei familiare. Această instituţie îl aşează într-un cadru nou prin dimensiunile şi conţinutul său. Aici copilul ia cunoştinţă cu activităţi şi obiecte care-i stimulează gustul pentru investigaţie şi acţiune, îl provoacă să se exprime şi îi propune incipient, angajarea în relaţii sociale de grup. Copilul preşcolar începe să-şi definească treptat începutul personalităţii sale. Cu toate că în ţările avansate s-a reuşit coborârea vârstei de integrare în şcoală la 6 ani, în România post-decembristă s-a luat măsura revenirii la şcolarizarea copiilor de la 7 ani. Tendinţa actuală în ţara noastră este de a coborî din nou vârsta de integrare în şcoală la 6 ani. Care este vârsta optimă a solicitărilor fizice şi psihice organizate de adult pentru dezvoltarea optimă a copilului? Cu cât copilul este mai solicitat de factorii excitatori cognitivi, psihomotori, afectivi cu o intensitate optimă, cu alternanţă tonică, cu atât acumulările asimilatorii sporesc, se formează structurile intelectuale şi, prin consum energetic, sporesc funcţiile segmentelor psihice receptoare de informaţii şi ale capacităţilor intelectuale de esenţializare, conexiune, sinteze şi restructurare dinamică a competenţei creative şi adaptative. Un copil nu este niciodată prea tânăr ca să înveţe cu condiţia ca modul de solicitare intelectuală să fie pe măsura dezvoltării sale biopsihice şi să se potrivească cu lumea sa.Copilul trebuie apărat nu de propria-i dezvoltare, de propriile-i capacităţi de achiziţie, el trebuie protejat de felul în care se concepe învăţarea în şcoală, inabilă a se modela vârstelor. Nu copilul trebuie să-şi întârzie intrarea în clasa întâi, ci clasa întâi şi şcoala primară, în ansamblu, trebuie să-şi modifice viziunea şi comportamentul educaţional de întâmpinare a copilului mai mult sau mai puţin pregătit să-şi păşească pragul.”6 Educaţia preşcolară organizată este concepută astfel încât să se realizeze în funcţie de două aspecte dominante: o primă treaptă a socializării şi cea de-a doua a pregătirii pentru şcoală. Preşcolarul reprezintă o personalitate în devenire, un viitor adult şi nicidecum un adult în miniatură. El trebuie cunoscut şi educat în consecinţă, stimulat în devenirea sa umană, sprijinit în educaţie să-şi dezvolte potenţialul bio-psihic.

Grădinița este cea mai importa ...

Fri, 25 Jun 2021 12:14:24 +0300

Grădinița este cea mai importantă etapă a dezvoltării copiilor, aici se formează cele mai importante deprinderi de comportament ,care și pun amprenta asupra formării personașlității copiilor.

Frumos şi adevărat ! Grădini� ...

Fri, 25 Jun 2021 12:14:24 +0300

Frumos şi adevărat ! Grădiniţa are un rol important în dezvoltarea copilului pe toate planurile.

Grădinița formează copilul nu ...

Fri, 25 Jun 2021 12:14:24 +0300

Grădinița formează copilul nu doar pentru școală, cât pentru viață. Grădiniţa este primul spaţiu de autonomie al copilului, primul pas în colectivitate și adaptare într-un mediu nou.

Tendința de a se înscrie la ș ...

Fri, 25 Jun 2021 12:14:24 +0300

Tendința de a se înscrie la școală copiii de la vârste tot mai mici este cauzată și de o presiune a părinților care, în mod eronat, consideră că la grădiniță copiii se plictisesc. Chiar dacă din punct de vedere intelectual copiii au pregătirea necesară pentru a acumula volumul de informații la școală, pot exista probleme în ceea ce privește dezvoltarea emoțională dacă nu se adaptează activitățile desfășurate la școală la nevoile copiilor.

iTeach: Blog: Educaţia preşcolară şi perspectivele dezvoltării personalităţii

Educaţia preşcolară şi perspectivele dezvoltării personalităţii

Grădinița este cea mai importa ...

Frumos şi adevărat ! Grădini� ...

Grădinița formează copilul nu ...

Tendința de a se înscrie la ș ...