Avantajele utilizării activităților outdoor în dezvoltarea personalității preșcolarilor În sprijinul introducerii elementelor educaţiei outdoor în aplicarea eficientă a conținuturilor pentru învățământul preșcolar, ne-am propus să identificăm o serie de avantaje, care ar putea contribui la dezvoltarea socio-emoțională și cognitivă a personalității copiilor:
îmbunătăţirea muncii în echipă, ameliorarea relaţiilor sociale și dezvoltarea personală; înţelegerea şi aprecierea de sine, a celor din jur şi a lumii naturale;
• învăţarea modului de învingere a greutăţilor ce apar în viaţă;
• dezvoltarea abilităţilor socio-personale;
• oferirea unui cadru stimulativ de învăţare;
• crearea unor efecte pozitive asupra stării de sănătate;
• testarea rezistenţei la efort fizic şi mental a organismului;
• dezvoltarea personalităţii şi a încrederii în sine;
• dezvoltarea imaginaţiei creatoare, a creativităţii, a simţului responsabilităţii şi a gândirii pozitive;
• dezvoltarea unor abilităţi de leadership:organizare, coordonare, evaluare;
• formarea capacităţii de a lua decizii potrivite, în concordanţă cu gestionarea priorităţilor;
• dezvoltarea curiozităţii şi a motivaţiei cu scopul evitării plictiselii;
• promovarea spiritualităţii şi a responsabilităţii protejării naturii;
• dezvoltarea unei relaţii mai strânse cu mediul înconjurător;
• declanşarea unor efecte formativ-educative mai puternice şi mai durabile privind implicarea directă şi activă în situaţii concrete şi complexe;
• dezvoltarea perseverenţei, a toleranţei şi spirtului de fair-play (Catalano, 2014). Educaţia outdoor poate fi planificată şi implementată în toate domeniile experiențiale. În cadrul Domeniului Limbă și comunicare, se poate avea în vedere desfăşurarea unei activităţi în afara clasei în care se va pune în scenă o poveste care a fost prezentată în prealabil, iar preşcolarii pot fi solicitaţi să modifice anumite etape ale poveştii folosind problematizarea. Și Domeniul Ştiinţe oferă oportunități prin compunerea saur ezolvarea de probleme. Astfel, se pot aduna pietre de diferite dimensiuni cu scopul comparării între ele, pot fi numerate și apoi aranjate după mărime şi formă sau putem formula sarcina de a realiza conturul diferitelor figure geometrice (mai mari sau mai mici