Bună practică în desfășurarea activităților de învățare

1.Titlul activității Apa-element indispensabil vieții
2.Contextul activității Trăistaru Maria- Liceul Tehnologic,, Petre Ionescu Muscel’’ Domnești
3.Vârsta elevilor 4-5- ani
4.Grupul țintă (caracteristicile elevilor, dimensiunea grupului) 21
5.Disciplina/ disciplinele. Tema DOS:„ Apa,element vital – convorbire
DEC: Circuitul apei in natura – pictura”
6.Obiective - să cunoască stările de agregare a apei și noțiunile care desemnează transformările ei

-să identifice și să explice circuitul apei în natură

- să exploreze și să descrie verbal fenomene și procese din mediul înconjurător  folosind surse de informații diverse

- să înțeleagă și să transmită mesaje simple și să reacționeze la acestea

- să-și îmbogățească vocabularul activ și pasiv ;să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical
7.Durata 1 zi
8.Locul A.B.V.A-DOMNEȘTI
9.Scurtă descriere a activității       Pamantul este PLANETA ALBASTRA. Privind din spatiu putem observa ca pe pamant predomina culoarea albastra : 74% din suprafata este acoperita de apa.Oceanele contin 97% din apa pamantului in timp ce doar 3% este apa potabila.
      Apa este esenta vietii.Fara apa care exista pe suprafata pamantului viata n-ar fi posibila.
      Privind apa,ne-am putea gandi ca este un lucru simplu.Apa pura este incolora,fara gust si fara miros.Dar apa nu este deloc ceva simplu caci apa este vitala peste tot pamantul. ORIUNDE ESTE APA,ESTE VIATA !
            Noi gustam,simtim,auzim,vedem si ne jucam cu apa.Oamenii, animalele si plantele au nevoie de apa.
    Viata depinde de o apa curata ! Apa proaspata din pahar, apa limpede pentru spalat, apa curata pentru inot,apa pentru plante,insecte,pesti,pasari si animale…este importanta sa fie CURATA !
      Noi gustam,simtim,auzim,vedem si ne jucam cu apa.Oamenii, animalele si plantele au nevoie de apa. 
      Vom cunoaste circuitul apei in natura – calatoria pe care apa o are de la pamant la cer si inapoi.Vom explora circuitul apei cunoscand semnele pentru fiecare parte a apei : evaporare,condensare,precipitare si colectare. Voi folosi multe intrebari posibile prin care ma voi asigura ca fiecare concept este bine inteles de catre copii.Vom invata,de asemenea ca apa se afla in trei stari :solida,lichida si gazoasa.
10.Evaluare Expozitie cu produsele finale
11.Materiale, resurse, specificații tehnice Materiale:
Postere;Pliante;Planşe;Atlase;Cărţi, reviste, ziare;Aparat foto;Calculator;Hârtie glasată, hârtie creponată,Material textil,Aţă colorată,Creioane colorate,Acuarelă,Sticle de diverse mărimi şi dimensiuni.Sare, zahăr, nisip, pământ Pliculeţe de ceai.Frigider,Pietricele.
Umane:25 copii (4-5 ani)educatoare,părinţi, bunici,specialişti- Profesor de biologie,Profesor de Geografie,Profesor de fizică – chimie.Medic de familie.
12.Sugestii pentru cadre didactice. Context teoretic (dacă este cazul) sau context curricular Expoziție cu materiale din proiect