"Când ne vom învăța copiii ce sunt ei?
Ar trebui să le spunem fiecăruia: știi ce ești? Ești o minune.
Ești unic. În toți anii care au trecut, nu a mai fost vreun copil ca tine.
Picioarele tale, brațele tale, degetale tale pline de îndemânare,
Felul în care te miști, totul este unic.

Ai putea ajunge Shakespeare, Michelangelo sau Beethowen.
Ai capacitatea să faci orice. Da, ești o minune. Și când vei crește,
Ai putea tu oare să faci rău cuiva care, la fel ca tine, este o minune?"
                                                                                                           de Pablo Casals

Am pregătit participarea la Cercul Metodic pentru Informatică și TIC, gimnaziu și liceu,  cu tema ”Egalitate vs Echitate. Curriculum adaptat la TIC pentru elevii cu CES”, prin realizarea unei lucrări cu titlul "RED-URI, RESURSE UTILIZATE ÎN PROCESUL DE PREDARE-ÎNVĂȚARE-EVALUARE", prezentată după următoarea structură:

1. Tehnologia în educație
2. Descriere RED-uri
3. Obiective
4. Resurse prezentate
5. Valoare de învățare

Tehnologia în educație

Tehnologia este un instrument puternic pentru educație,  dar există o varietate de platforme educaționale care folosesc tehnologia pentru a sprijini procesul de învățare. Platforma iTeach este un exemplu semnificativ de platformă educațională care utilizează tehnologia pentru a sprijini învățarea. Aceasta oferă resurse educaționale pentru elevi și profesori, inclusiv materiale video, simulări și exerciții interactive.

Descriere RED-uri

Resursele educaționale deschise sunt proiectate pentru a fi încorporate în diferite platforme, printr-un link, ceea ce permite utilizatorilor să acceseze și să utilizeze cu ușurință. De asemenea, aceste instrumente digitale utilizate în activitatea de predare-învățare-evaluare sunt interactive, gratuite, pot fi actualizate de autor (revizuire), pot fi remixate de utilizator (reutilizare) și stocate pe orice device (reținere), mod de abordare numit perspectiva 5R (reutilizare, redistribuire, revizuire, remixare și reținere).
 

Obiective:

•  asigură fiecărui elev accesul la cunoaștere, formare, dezvoltare;
•  valorizează și antrenează toți elevii;
• elevii cu CES au acces la toate elementele dar sunt notați numai pentru 2 itemi din fiecare set;
•  demonstrează angajament și deschidere față de diversitate;

Resurse prezentate

Resursele validate, în curs de omologare, dezvoltate în materialul prezent sunt:

• Un joc didactic - Pătrate umplute, cu primele n cifre: https://learningapps.org/29129789
• O carte digitală–Structura liniară în C/C++:   https://read.bookcreator.com/0J5rpGFU3KW3ksv7lXddJvwvXf93/AHqLSo4US8SX_6qEIQUviA

Valoare de învățare

RED-urile, sunt o sursă valoroasă de inspirație pentru creatorii de materiale educaționale,  orientează profesorul exact acolo unde elevul are nevoie de consolidare, de aprofundare, iar valoarea de învățare adăugată pentru elevi dezvoltă și antrenează, gândirea algoritmică, critică, cognitivă, de asemenea formează abilitatea de a descoperi singuri răspuns la întrebările precum: de ce? cum? care este rezultatul?
Red-urile îmbunătățesc motivația elevilor într-un mod interactiv și distractiv.

Descriere (Joc didactic): Pătrate umplute cu primele n char/ litere/ cifre 

Tipul resursei: Joc didactic
Limba resursei: Română
Nivelul: Clasa a VII-a
Disciplina: Tic & Informatică
Competență generală: 3.Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspect sociale, culturale și personale respectând creditarea informației și drepturile de autor

Competența specifică vizată prioritar: 3.Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspect sociale, culturale și personale respectând creditarea informației și drepturile de autor

Generarea pătratelor umplute cu primele n elemente este un joc creat prin două structuri de for imbricat. Este un exemplu care antrenează și dezvoltă conceptul de simetrizare față de o linie (orientare orizontală) sau față de o coloană (orientare verticală). Poate fi folosit la aprofundarea consolidării noțiunilor predate. Necesită maxim 10 minute.
Elevul își dezvoltă gândirea logică, gândirea critică, găsind un algoritm care se desfășoară după următoarele aspecte:
• parcurgerea poate fi pe linie/ coloană în ordine crescătoare/ descrescătoare;
• valoarea de început pentru primul element de pe linie/ coloană;
• afișarea elementelor se poate face pe linie/ coloană sau prin elementul simetric.

Interfețele întâlnite în timpul jocului sunt mai multe: interfața de joc, sarcina de lucru, tehnici de lucru și soluția completă a jocului.Câteva imagini:

Descriere (Carte digitală): Structura liniară – recapitulare 

Tipul resursei: Suită de activități
Limba resursei: Română
Nivelul: Clasa a VI-a
Disciplina: Informatică și TIC
Competență generală: 2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației
Competența specifică vizată prioritar: 2.. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației

Creat sub forma unui eBook, materialul poate fi folosit la clasă, printr-un link distribuit elevilor, la recapitularea cunoștințelor din capitolul Structura liniară, dar elevul o poate accesa și acasă. De asemenea, efectul de carte, de a răsfoi pagină cu pagină, se întâmplă numai pe laptop/tabletă.

Conține și sunet!

Structura liniară este prezentată printr-o suită de activități și transpune elevul în tărâmul magic al gândirii logice prin diverse aplicații abordate sub formă de module interactive de învățare, animații dezvoltate prin mediul de programare Scratch, programe scrise/implementate efectiv în limbajul C/C++, desene care afișează noțiuni fundamentale de teorie, și puzzle, care afișează tot o captură cu sursă și execuție.
Cartea digitală este o organizată sub forma unei colecții de activități reprezentate prin diferite implementări.

Vizualizare plăcută!