iTeach: Blog Mariana Lulache

STEM DISCOVERY CAMPAIGN COMPETITIONS 2020 - DISCOVER THE WINNERS !

Mariana Lulache — Sat, 20 Jun 2020 11:00:25 +0300

“ The 5th edition of the STEM Discovery Campaign was without doubt a unique one from the very beginning. The campaign kicked off at the end of January, for the first time gathering as many as ten outstanding STEM competitions for teachers and students. When many countries decided to close schools in March, due to the Coronavirus outbreak, we decided to continue the campaign itself and support all educators in finding out new, engaging ways of involving students in online activities. The creativity and dedication of teachers, despite this challenging situation, was impressive and extremely motivating. We are proud to announce the results of the campaign and the winners of the competitions which had already finished! The 2020 STEM Discovery Campaign gathered 89,300 educators, parents, industry representatives, policymakers and pupils from 7,700 schools who participated in 610 activities in total. While more activities were organised in the previous year, reaching almost 1,000 unique events, we are truly impressed by the number of schools which joined our campaign this year – 7,700 schools compared with 4,700 in 2019. This, together with the number of teachers involved, which oscillated around 15,000 both years, proves that in spite of the circumstances, teachers did a truly incredible job in carrying out various STEM activities online. Throughout the whole initiative, we tried to do our best to support teachers and educators in the transformation of their work into online environments. In the middle of March Scientix offered online support for teachers by opening its Scientix Online Meeting Room and Scientix Moodle. From the very first day of making these services available, they were in very high demand and we couldn’t have been happier to facilitate the work of teachers in this challenging time. In addition, we encouraged everyone to share their experience of teaching remotely on the STEM Discovery Campaign Blog, which allowed us to publish 135 blog posts written by 97 authors. The blog gathered a unique collection of best practices, tips and tools to teach remotely, which illustrates an enormous dedication of teachers who tirelessly discovered new solutions and share their experience with others. We would like to thank everyone who contributed to this very special edition of the STEM Discovery Campaign and share with you the list of lucky winners! Also, you can see all STEM activities submitted this year on the map below.”

SOURCE :
http://www.scientix.eu/news/news-all/news-detail?articleId=922635&fbclid=IwAR1T28qcvfwvYxorm_gcRJbttmdKWkhboVikhxszuFom479kdum2XBAX4h0

From eTwinning- about democratic participation !

Mariana Lulache — Sat, 20 Jun 2020 10:47:04 +0300

Have you seen eTwinning book on democratic participation from eTwinning ?
http://files.eun.org/etwinning/learn_and_practice_democracy_with_etwinning_EN.pdf

Critical thinking is a 21 st century essential- here’s how to help kid learn it

Mariana Lulache — Fri, 19 Jun 2020 17:32:27 +0300

Again and again about CRITICAL THINKING , because is really VERY IMPORTANT for our students and for us ! If we want children to thrive in our complicated world, we need to teach them how to think, says educator Brian Oshiro. And we can do it with 4 simple questions. Those are great, but they’re not enough, says educator and teacher trainer Brian Oshiro. In adult life, “we all have to deal with questions that are a lot more complicated than those found on a multiple-choice test,” Oshiro says in a TEDxXiguan talk. “We need to give students an opportunity to grapple with questions that don’t necessarily have one correct answer. This is more realistic of the types of situations that they’re likely to face when they get outside the classroom. ” 1. Go beyond “what?” — and ask “how?” and “why?” Oshiro says there are two problems with this question — it can be answered with a quick web search, and being able to answer it gives people a false sense of security; it makes them feel like they know a topic, but their knowledge is superficial. 2. Follow it up with “How do you know this?” Oshiro says, “They have to provide some sort of evidence and be able to defend their answer against some logical attack.” Answering this question requires kids to reflect on their previous statements and assess where they’re getting their information from. 3. Prompt them to think about how their perspective may differ from other people’s. 4. Finally, ask them how to solve this problem.

Source :
https://blog.ed.ted.com/2019/05/09/critical-thinking-is-a-21st-century-essential-heres-how-to-help-kids-learn-it/?fbclid=IwAR23TFM28F-mQWbR-mQUos1iWfQ2vyFAZ129tA6nlpnTiSLOdx0nO2a7WI8

Useful for online learning - Ten Things You Can Do With Canva in Your Classroom

Mariana Lulache — Fri, 19 Jun 2020 17:14:41 +0300

presentations, and simple websites. Recently, Canva introduced some new features and a new plan that grants access to all of Canva’s “pro” features for free to teachers and their students. You can get that plan by going to canva.com/education. Let’s take a look at ten things you can do with Canva in your classroom.
1. Create slideshows.
2. Create videos.
3. Create a timeline
4. Make a multimedia poster.
5. Create greeting cards.
6. Create printable certificates.
7. Remove image backgrounds.
8. Make interactive images and diagrams. By using the hyperlinking tool in Canva’s design editor students can make hyperlinked diagrams.
9. Create simple webpages.
10. Create social media graphics.
Source :
https://practicaledtech.com/2020/01/07/ten-things-you-can-do-with-canva-in-your-classroom/

Diseminarea proiectului eTwinning “AZ ATTIK, DOĞAYA KATTIK”

Mariana Lulache — Thu, 18 Jun 2020 13:23:42 +0300

Proiectul eTwinning “AZ ATTIK, DOĞAYA KATTIK” a fost tradus in limba engleza ( “LITTLE THROUGH, ADDED TO NATURE“ ) si apoi in limba romana („PRIN PUTIN , ADĂUGAT LA NATURĂ„ ). Participantii la proiect au fost elevi si profesori din Romania si Turcia . Scopul acestui proiect a fost creșterea conștientizarii faptului că vom face lumea mai bună si vom avea o viața mai sănătoasa prin controlul deșeurilor și prin educarea si creșterea elevilor cu conștientizarea necesitatii protejarii mediului. Obiectivele proiectului au fost atinse : 1. identificarea deșeurilor; 2. recunoașterea materialele care pot fi reciclate; 3. conștientizarea faptului că fiecare deșeu nu este gunoi; 4. cresterea gradului de conștientizare a mediului în rândul elevilor pentru a reduce riscurile de mediu; 5. conștientizarea importantei reciclarii; 6. conștientizarea importantei” zero deșeuri” în rândul elevilor și părinților; 7. încurajarea elevilor și părinților să beneficieze de deșeuri și să învețe să evalueze și să producă deșeuri în cooperare; Proiectul a urmarit si realizat formarea competențelor interdisciplinare : creșterea gradului de conștientizare a problemelor de mediu si dezvoltarea gândirii critice prin gasirea de soluții la problemele identificate . Activitățile au fost realizate face to face si online, deoarece proiectul a avut loc si în perioada pandemiei de Covid 19. Activitățile au fost sincrone și asincrone , fiind integrate în curriculum. De remarcat COLABORAREA deosebit de eficienta intre partenerii proiectului !

Proiectul si produsele sale finale se gasesc la :
1. https://live.etwinning.net/projects/project/201345;
2. https://www.storyjumper.com/book/read/81536915/5ec3e5a8bb183

MATERIALE pentru EDUCATIA pentru NATURA - poveștile Ecoterrienilor

Mariana Lulache — Thu, 18 Jun 2020 12:35:54 +0300

“ PADUREA DE INCEPUT CARTEA MEA DE POVESTI CU ECOTERRIENI Primele povești ale Ecoterrienilor – eroii verzi care abia așteaptă să devină prietenii copiilor – sunt acum disponibile întro carte de povești. Dacă doriți să le recitiți sau pur și simplu vreți să aflați cum cei mici, prin faptele lor eco-prietenoase, pot participa la salvarea speciei Ecoterrienilor și a mediului înconjurător vă invităm să descărcați cartea de povești.”

SURSA :
https://www.ecotic.ro/stiri/padurea-de-inceput-%e2%80%91-cartea-mea-de-povesti-cu-ecoterrieni/?fbclid=IwAR1i334rMqiw5dGl_tyyDnZwGBPjIH-r6MmRRqkjnmutcGbaBhBTEYsHtgQ

Despre foarte importanta orientare scolara si profesionala

Mariana Lulache — Thu, 18 Jun 2020 12:30:27 +0300

Tocmai am descoperit, pe Facebook “LIGA ELEVILOR MESERIASI si m-am gandit ca materialele pe care ni le propune LIGA pot fi UTILE . “Ești în clasa a VIII-a? Poate fi învățământul profesional și tehnic o alegere bună pentru viitorul tău? Dacă te afli la finalul ciclului gimnazial, te felicităm pentru terminarea acestei etape și îți ținem pumnii pentru evaluarea națională! Odată cu încheierea acesteia, te afli în fața unei alegeri importante, care îți va influența parcursul de acum înainte. Sigur te-ai gândit la ce liceu ai vrea mergi, dar oare ai și găsit opțiunea care ți se potrivește cel mai bine? Ar putea fi învățământul profesional și tehnic o alegere bună pentru viitorul tău? Acesta e un răspuns pe care doar tu îl poți avea, după o informare temeinică. Noi îți putem spune ce a însemnat o astfel de alegere pentru unii dintre noi. Iar dacă ești părinte al unui elev care urmează să meargă la liceu, îți vom da câteva exemple despre ce îi poate aduce fiului sau fiicei tale urmarea unui liceu tehnologic sau a unei școali profesionale. Elevii care aleg învățământul profesional și tehnic au avantajul că la finalul acestuia au o diplomă pe baza căreia pot practica o meserie. Ei pot fi mecanici, electricieni, brutari, ospătari, cofetari, sudori sau lucrători în construcții, iar acestea sunt doar câteva exemple. Mai mult, unii dintre ei vor fi foarte căutați pe piața muncii - știm cu toții că meseriașii buni sunt la mare căutare, de multe ori greu de găsit. Ca o confirmare, un studiu realizat în 2016 (de către Exact Cercetare și Consultanță), arată că 85% dintre angajatori consideră că numărul absolvenților învățământului profesional este insuficient. Acești elevi, viitori meseriași, prin priceperea, pasiunea și dedicarea lor, pot ajuta la construirea unui viitor mai bun prin în comunitate. Orice oraș, fie el mic sau mare, are nevoie de meseriași, de constructori pricepuți care să lase mai departe locuințe sigure sau de bucătari și cofetari care să pună cu dedicare sarea în bucate sau să ne readucă pe mese dulciurile copilăriei. Urmarea unui liceu tehnologic înseamnă informații diverse din domeniul studiat, dar și un start în carieră în care ai deja abilități practice dezvoltate. Iată ce ne spune Andreea Chiriță, membru în Liga Elevilor Meseriași și elevă în clasa a 12-a la Liceul Tehnologic Economic "Elina Matei Basarab", Râmnicu Sărat - “Pentru mine, alegerea unui liceu tehnologic a fost cea mai bună obțiune pe care aș fi putut să o urmez. Am ales un astfel de liceu cu gândul că o să învăț și altceva decât materiile clasice cu care eram obișnuită. Așa a și fost, am învățat atât de multe despre gastronomie, marketing, contabilitate, încât nici acum, în ultimul an de liceu, nu îmi pare rău de alegerea făcută.” Alexandru Gheorghiță, unul dintre membrii fondatori ai LEM, acum student la Universitatea Politehnică București, ne arată ce poți face din pasiune pentru o meserie: “Totul a început când am văzut un electrician care repara un televizor și din acea zi am hotărât să caut un liceu unde să fac electronică. Cu timpul, învățând cât mai mult din secretele electronicii, mi-am propus să iau examenul de bacalaureat și să îmi continui pasiunea în domeniul tehnic, iar în prezent urmez cursurile UPB pe specializarea robotică și IA. Liceul tehnic mi-a schimbat percepția despre ceea ce reprezintă tehnica, tehnologia și inovația. Poți urma un liceu tehnologic sau școală profesională și pentru a-ți dezvolta abilitățile practice, iar apoi să ai un loc de muncă foarte bine plătit sau, de ce nu, chiar să ai propria firmă în domeniu.” Urmarea unui liceu tehnologic sau a unei școli profesionale poate fi startul pentru o carieră de succes. Cum poți face asta și ce rezultate poți avea? Ne spune Gabriel Onofrei, Președintele Asociației Române de Drift, fost absolvent al unei astfel de instituții de învățământ, secția de mecanică, și mentor pentru elevii din Tabăra meseriașilor, de 5 ani: “Cred că cel mai important este să îți placă meseria pe care o faci, iar mai apoi se leagă totul. Nu este vorba despre a merge la lucru și atât, este vorba despre a merge cu pasiune, de multă muncă și disciplină. În momentul în care faci ceea ce îți place, din punct de vedere al meseriei, ai si satisfacții, iar rezultatele vor fi pe măsură. Există tineri care realizează la un moment dat că meseria aleasă nu este ceea ce și-au dorit, dar prin anii petrecuți în învățământul profesional și tehnic, unde faci și teorie, și practică, își pot da seama mai bine ceea ce este pentru ei. Contează foarte mult să îți construiești viitorul prin ceea ce îți place și tocmai de aceea există multe opțiuni în a alege ce meserie ți se potrivește și care să fie și benefică, iar apoi se naște și dorința de dezvoltare în domeniu.” Există mai multe domenii în care te poți pregăti ca viitor meseriaș, fie că alegi un liceu tehnologic sau școală profesională. Electronică, mecanică, agricultură, brutărie, ospătărie, organizare de evenimente, design vestimentar sau turism sunt doar câteva dintre ele. Oferta educațională pentru învățământul profesional și tehnic poate fi găsită pe site-ul inspectoratelor școlare județene (disponibilă aici pentru județul Buzău). Dacă ai o pasiune pentru unul dintre aceste domenii, ai curajul să o urmezi, noi credem că va da roade prin muncă și dedicare. Imaginează-ți cum ar fi ca în comunitatea ta să existe meseriași adevărați, cărora oamenii să le mulțumească pentru că au fost lângă ei și i-au ajutat. Un liceu tehnologic poate fi drumul către o meserie de succes, ca oricare alta. Iar elevii care urmează învățământul profesional și tehnic pot fi meseriașii de mâine, cei care construiesc viitorul țării, așa cum îl visăm cu toții. Cei care ne aduc calitatea pe care ne-o dorim în construcții, electrică sau mecanică și care fac o treabă de meserie, nu de mântuială. Și dacă ești admis la un astfel de liceu, nu uita să te înscrii ca membru sau voluntar în Liga Elevilor Meseriași, aici. Împreună putem contribui la dezvoltarea învățământului profesional și tehnic, prin realizarea de proiecte proprii și demersuri de advocacy. Ne propunem să construim o comunitate a tinerilor meseriași al căror drept la educație de calitate este respectat. Mai multe despre ce am făcut până acum, în secțiunea de Proiecte.”

SURSA :
https://www.ligaelevilormeseriasi.ro/articole/esti-in-clasa-a-viii-a-poate-fi-invatamantul-profesional-si-tehnic-o-alegere-buna-pentru-viitorul-tau-3?utm_source=facebook&utm_medium=cpc&utm_campaign=parinti&fbclid=IwAR1YKnLeV2g1KYXpwD7QIrAbjhM_qjwQBcm9nH-DLmFftXKjXN7J6yStnwQ

Propunerile INSP pentru reluarea școlii în siguranță

Mariana Lulache — Wed, 17 Jun 2020 11:34:01 +0300

Iata cateva propuneri ale Institutului Național de Sănătate Publică pentru reluarea școlii în siguranță,la toamna : clase cu 15 elevi, ore de 30 de minute și pauze de 20 de minute !
La toamnă, școala ar putea să înceapă cu cel mult 15 elevi în clase și cu ore de 30 de minute. Sunt propuneri făcute de Institutul Național de Sănătate Publică, pentru evitarea transformării școlilor în focare de COVID-19. Documentul a fost publicat pe site-ul ministerului Sănătății.
Institutul Național de Sănătate Publică spune că programul școlilor trebuie organizat astfel încât să evite aglomerația. Orele de începere a programului trebuie să fie diferite pentru fiecare ciclu iar pauzele vor fi majorate la 15-20 de minute fiecare, pentru ca elevii să aibă timp să meargă la toaletă fără să stea prea aproape unul de altul.
În fiecare clasă vor fi cel mult 15 elevi iar fiecare dintre aceștia va avea un spațiu de siguranță de 4 metri pătrați. Același spațiu trebuie rezervat și profesorului.
Fiecare școală va avea o persoană care va coordona activitățile pentru prevenirea răspândirii virusului.
Copiii ar trebui să stea la școală cel mult 4 ore pe zi iar durata unui curs nu trebuie să depășească 30 de minute.
Elevii din ciclul primar vor trebui supravegheați în pauze ca să nu se apropie, îmbrățișeze sau să se atingă.
În fiecare instituție vor fi stabilite trasee de deplasare. Regula ar urma să se aplice inclusiv în curți.
Copiii vor fi distribuiți în clase la începutul anului școlar și nu vor mai putea fi mutați, în nicio împrejurare. Contactul între două grupuri astfel formate va fi evitat.
Nu va fi permisă funcționarea cluburilor școlare sau organizarea de activități, în timpul liber, la care să participe mai mult de 3 copii.
Orele de educație fizică trebuie să fie ultimele din program, pentru ca elevii să plece apoi acasă. La acestea pot fi jucate doar fotbal și baschet în aer liber.
Fotbalul se va juca la o singură poartă, cu echipe de cel mult 5 jucători. Cu excepția portarului, nimeni nu are voie să atingă mingea cu mâna, astfel că repunerile de la margine, de exemplu, se vor face cu piciorul. La baschet, copiii vor avea fiecare mingea proprie și vor arunca la coș pe rând.
Ministerul Sănătății apreciaza ca INSP poate elabora un nou set de măsuri, în funcție de evoluția epidemiologică.
Ministerul Sănătății a transmis miercuri dimineață o precizare cu priire la recomandările care vor fi aplicate la reluarea procesului de învățământ în toamnă.
„În prezent, Ministerul Sănătății și Institutul Național de Sănătate Publică nu au aprobat un set de măsuri sau de recomandări care trebuie aplicate în unitățile de învățământ la reluarea activității, în contextul epidemiologic al COVID-19. Pentru o perioadă a existat conturat în linii generale un document vechi de lucru, care nu mai este de actualitate în faza epidemiologică actuală. Ministerul Sănătății precizează că, în funcție de evoluția epidemiologică din lunile de vară, Institutul Național de Sănătate Publică poate elabora sau nu un set de măsuri care să fie aplicate în unitățile de învâțământ după reluarea activității educaționale”, se arată în comunicatul Ministerului.”

SURSA :
https://www.digi24.ro/stiri/actualitate/educatie/propunerile-insp-pentru-reluarea-scolii-in-siguranta-clase-cu-15-elevi-ore-de-30-de-minute-si-pauze-de-20-1324244?fbclid=IwAR0ydgOMbDt-fztyRcK5XlTRZWF_off0ARl6iJipu9T2TMDKiCuiawr3rRU

News from News from School Education Gateway : COVID-19: creating a powerful and social inclusive learning environment at home

Mariana Lulache — Tue, 16 Jun 2020 18:02:24 +0300

“In the current phase of the COVID-19 crisis, pupils worldwide are still taking lessons from home and schools gradually open their doors again. Now, more than ever, educational guidance is needed at home, in school and in other places, such as social organisations. One aspect that often escapes our attention is that of the physical learning environment. To a certain extent this is surprising, because rarely have we seen such a rapid transformation of the places where we learn and teach. At the same time, we can expect that, in the future, innovative ICT-supported learning styles will have greater impact on the layout of physical learning environments. We must not forget that effective ICT-supported learning can only happen within adequate spatial settings. The two are strongly linked. But physical learning conditions are not the same for everybody. International poverty experts Wim Van Lancker (KULeuven) and Zach Parolin (Colombia University) note in The Lancet Public Health (May 2020): “In Europe, a substantial number of children live in homes in which they have no suitable place to do homework (5%) or have no access to the Internet (7%). Furthermore, 10% of the children live in homes that cannot be heated adequately.” EU-SILC 2018 data shows that 21% of 6 to 11-year-olds and 25% of 12 to 17-year-olds in the EU live in overcrowded dwellings, an important condition that can inhibit effective learning. On the initiative of the Flemish Ministry of Education and Training, ten experts deliver guidance about powerful learning environments under the COVID-19 lockdown. They explain the basic requirements of a powerful learning environment at home, even in difficult circumstances. In addition, they provide tips on how schools can rethink their learning environments for blended ICT-supported learning. The information can also be useful for schools and child-care-organising “summer schools”, a recent initiative of the Flemish government to compensate for reduced guidance during COVID-19. Also, two handy infographics are available: one for schools and social organisations and one for parents. For more information: • Article on KlasCement • Article on ResearchGate • Infographics for schools • Infographics for parents Other webpages about learning environments at home and in school: • LEaRN, the Learning Environments Applied Research Network of the University of Melbourne, has launched a Padlet with handy tips to create a differentiated learning environment at home during the COVID-19 lockdown. • The learning environment webpage of the Flemish Ministry of Education and Training: Make your school an effective, sustainable and healthy learning environment.________________________________________ Author: Geert Leemans, PhD, Flemish Ministry of Education and Training, Belgium & Flemish Commission for UNESCO Co-researchers: • Charlotte Arnou, lector, KU Leuven and Schoolmakers CVBA • Inge Nuyens, learning environments consultant and CEO DOX NV • Prof. dr. Jo Tondeur, Vrije Universiteit Brussel - Multidisciplinary Institute for Teacher Education (MILO) • Prof. dr. Gustaaf Cornelis, Vrije Universiteit Brussel - Multidisciplinary Institute for Teacher Education (MILO) and Universiteit Antwerpen • Prof. dr. Joost Vaesen, Vrije Universiteit Brussel - Multidisciplinary Institute for Teacher Education (MILO) • Prof. dr. Maarten Van Den Driessche, Ghent University, Faculty of Engineering and Architecture • Prof. dr. Martin Valcke, Ghent University, Department of Educational Studies • Prof. dr. Jan Elen, KU Leuven, Faculty of Psychology and Educational Sciences”

SOURCE :
https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/latest/news/covid-19-learning-environment.htm?fbclid=IwAR0vFtlua7dKLJyCrNiLqGUaIFED_o3modm5kudW95wVqwG5hxjqTAtnpsU

LA MULTI ANI , ERASMUS !

Mariana Lulache — Tue, 16 Jun 2020 17:52:56 +0300

Ieri am sarbatorit 33 de ani de existenta a PROGRAMULUI EUROPEAN ERASMUS ! LA MULTI ANI , ERASMUS !

Cred ca proiectele europene au schimbat multe vieti si au deschis multe minti,ca sa parafrazez Agenția Națională pentru Programe Comunitare în Domeniul Educației și Formării Profesionale...