iTeach: Blog Mariana Lulache

10 things you didn’t know about Erasmus!

Mariana Lulache — Thu, 30 Jul 2020 15:18:35 +0300

Erasmus+: Changing lives, Opening minds !
1. Started with only 3,244 students
2. Now: ten million and counting
3. What’s in a name? You might say so, but apparently a lot!
4. Have you met “Mamma Erasmus”?
5. Erasmus impact
6. Erasmus for your parents?
7. From Erasmus to Erasmus+
8. What do these people have in common?
9. A million (or more) Erasmus babies?
10. Erasmus for your pets?
Source :
https://medium.com/@EuropeanCommission/10-things-you-didnt-know-about-erasmus-41bb2c8ebd9c

European Week of a Sport 2020

Mariana Lulache — Sat, 25 Jul 2020 14:19:53 +0300

The European Week of a Sport 2020 campaign – a focus on mental and psyhical health There are hundreds of #BeActive ambassadors around Europe and beyond. Remember, exercise is one of the best ways to improve mental health: it helps reduce depression, anxiety and stress improves self-confidence helps prevent cognitive decline

More at : https://ec.europa.eu/sport/week/news/week-launches-for-2020

Media Education is the Key to Understanding the Modern, free access: Information Society

Mariana Lulache — Sat, 25 Jul 2020 14:10:10 +0300

Professor Alexander Fedorov is the first person from Russia, who became the winner in this international nomination. This award, which was established with UNESCO’s participation, rewards information and media professionals, media culture researchers, educators, artists, activists, associations and other groups that integrate media and information literacy in their work and related activities in an innovative manner. These awards are given annually, with UNESCO’s support, to individuals and organizations for outstanding achievements and leadership in five sectors: education, research, policy, advocacy, media, communication/information. A. Fedorov told about many years of media literacy teaching at the universities, about research works in the field of media culture and media literacy education, which has been repeatedly supported by grants from Russian Science Foundation, Russian Foundation for Basic Research, Russian Humanities Research Foundation, the Presidential Funds, which finance leading scientific schools in Russia and projects of national importance in the field of culture and art, and grants from the Federal Targeted Program, Russian Ministry of Education and Science, a number of foreign funds. He is firmly convinced that media literacy education is the key to understanding the modern information society: today, a person is simply obliged to be media-competent, otherwise he or she will not only become an easy victim of numerous media manipulations, but will not be able to fully enter the differentiated world of media culture.

Source:International Journal of Media and Information Literacy

Lecția de Patrimoniu București, episodul 8: Pe urmele istoriei, pe strada Mantuleasa

Mariana Lulache — Fri, 24 Jul 2020 16:10:50 +0300

O noua invitatie de la Maria si Adriana Scripcariu ! “Din nou prin Bucureștii secolului al XVIII-lea, descoperim mai pe larg felul în care se nasc orașele și cum funcționau vechile mahalale, apropiindu-ne de Mântuleasa, azi o zonă liniștită cu străduțe umbroase și case seculare. De unde a venit numele zonei și care îi este povestea? Cum explorăm planurile vechi ale orașului nostru și cine au fost câțiva dintre primii exploratori ai vechiului București? Hai cu noi pe strada Mântuleasa!”

https://www.youtube.com/watch?v=LoqLglRuBF4&feature=share&fbclid=IwAR2YXClYT71_65MpJGcqpOFVZiqA-eLBUpTmkO4U7kOcZKbRphVLNpw9UTo

Lecția de Patrimoniu București, episodul 7 : Obiceiuri în Târgul Moșilor

Mariana Lulache — Fri, 24 Jul 2020 16:06:25 +0300

O noua invitatie de la Maria si Adriana Scripcariu ! “ Descoperim împreună toată larma pestriță din Târgul Moșilor, un timp foarte dorit din calendarul vechilor bucureșteni dar și al meșterilor și țăranilor din împrejurimi. O ascultăm pe Maria Tănase, participăm la Jocul Călușarilor și privim fragmente de film de la Târgul Moșilor din 1943. Hai la Moși!”

https://www.youtube.com/watch?v=B5Yh3F7dtDI

ERASMUS + dissemination : TRANSFORMING HATE IN YOUTH WORK SETTINGS

Mariana Lulache — Sun, 12 Jul 2020 09:55:24 +0300

TRANSFORMING HATE IN YOUTH WORK SETTINGS – Manual and Activity Resource This educational tool and practice manual outlines an innovative new approach on how to transform hate in youth work settings. Focused on the youth worker, and their practice, it looks at self-awareness, taking a needs based approach, and building connections with young people though empathic listening. We start from the conviction that hate and discrimination will not be changed by taking a punitive approach, and that being able to connect, and stay connected with young people who cause hurt is an important part of making real and lasting change. Accompanying the manual is its companion, Beyond Hate, which is an activity resource that youth workers can use with young people to explore and transform hate in youth work settings. This work was developed during a 2 year transnational project funded by Erasmus+ and DCYA’s under the LGBTI+ National Strategy capacity grants. Beyond-Hate-Game-Draft PX3815-Beyond-Hate-V2

Youcanfind Manual and Activity Resource here :
https://www.youth.ie/articles/transforming-hate-in-youth-work-settings/

„Prieteni la distanță: concurs online de desene” dedicat Zilei Limbii Române

Mariana Lulache — Sun, 12 Jul 2020 09:42:34 +0300

NOUTATI de la Departamentul pentru Românii de Pretutindeni ! Pentru a celebra Ziua Limbii Române – 31 August, Departamentul pentru Românii de Pretutindeni organizează concursul „Prieteni la distanță: concurs online de desene”- partea a 2-a. Desenele vor dezvolta tema ,,rolul limbii române în celebrarea copilăriei, a jocului și a prieteniei copiilor români de pretutindeni,,. La Concurs se pot înscrie copii români de pretutindeni cu vârsta maximă de 10 ani, cu excepția celor care au reședința în Republica Moldova, conform ariei de competență a Departamentului pentru Românii de Pretutindeni (DRP), stabilită prin Art 23 alin.(3) din Hotărârea Guvernului nr.137/2020 privind organizarea, funcţionarea şi atribuţiile unor structuri din cadrul aparatului de lucru al Guvernului………… Documentul Tagged Image File Format (TIFF) conținând desenul este transmis către Departamentul pentru Românii de Pretutindeni din cadrul Secretariatului General al Guvernului ca atașament al unui e-mail la adresa desene@dprp.gov.ro............ În ordinea descrescătoare a punctajelor obținute, se stabilesc 5 lucrări premiate. În cazul punctajelor egale, se consideră caștigătoare toate lucrările aflate în această situație. Comisia poate să suplimenteze numărul de lucrări premiate, dar nu mai mult de zece în total, în cazul în care consideră că acestea prezintă elemente notabile. Premierea pentru lucrările suplimentar selectate se va realiza în limita disponibilităților Departamentului Românii de Pretutindeni (DRP).

Toate informatiile la :
http://dprp.gov.ro/web/departamentul-pentru-romanii-de-pretutindeni-organizeaza-concursul-prieteni-la-distanta-concurs-online-de-desene-partea-a-2-a-dedicat-zilei-limbii-romane-31-august/?fbclid=IwAR0taT-OKDwKBlkIsLp6RP0wj3znAF3FCUBURmy9utuGUltuv_yu3UDp-Tc

Europa verde - Pactul Ecologic European

Mariana Lulache — Sat, 11 Jul 2020 17:30:00 +0300

Transformarea Europei în primul continent neutru din punct de vedere climatic până în 2050 este cea mai mare provocare și oportunitate a epocii noastre. Pentru a reuși să facem acest lucru, Comisia Europeană a prezentat Pactul ecologic european, cel mai ambițios pachet de măsuri care ar trebui să le permită cetățenilor și întreprinderilor din Europa să beneficieze de tranziția către o economie verde și durabilă. Măsurile sunt însoțite de o foaie de parcurs inițială a principalelor politici și variază de la reducerea ambițioasă a emisiilor și investițiile în cercetarea și inovarea de vârf până la conservarea mediului natural al Europei. Susținut de investiții în tehnologii ecologice, soluții durabile și noi întreprinderi, Pactul ecologic poate fi o nouă strategie de creștere economică a UE. Succesul său depinde în mare măsură de implicarea și angajamentul publicului și al tuturor părților implicate.

Gasiti informatii la :
https://ec.europa.eu/info/strategy/priorities-2019-2024/european-green-deal_ro

eTwinning si democratia – material in limba franceza

Mariana Lulache — Sat, 11 Jul 2020 17:11:26 +0300

Invatați și practicați democrația cu eTwinning ! ′în patru domenii de competențe legate de educația cetățenească (domenii de cunoștințe, abilități și comportamente): • interacțiune eficientă și constructivă cu ceilalți; • gândire critică; • comportament responsabil social; și • acționează în conformitate cu principiile democratice. De asemenea, UE s-a implicat activ în dezvoltarea agendei 2030 pentru Durabil durable4 . Agenda 2030 solicită acțiuni pentru promovează prosperitatea tuturor și protecția mediului. El recunoaște că lupta pentru a pune capăt sărăciei trebuie să meargă mână în mână cu politicile dedicat multor nevoi sociale, inclusiv educației și sănătății, totul prin angajarea schimbărilor climatice și prin încurajarea păcii, și aceasta definește tinerețea ca fiind '' agenți decisivi ai schimbării ". Dar așa Își asumă un rol de conducere activ, au nevoie de sprijin și unelte adecvat. Prin educație, tinerii au instrumente pentru a-și exploata creativitatea și simțul inovației și să se implice și să participe activ la în comunitatea lor...

Citiți mai multe pe link-ul următor:
Puteti descarca eTwinning si democratia – material in limba franceza aici
http://files.eun.org/etwinning/Learn_and_practice_democracy_with_etwinning_FR.pdf

eTwinning Schools have a commitement to shared leadership

Mariana Lulache — Fri, 10 Jul 2020 16:36:28 +0300

Good news ! “How do eTwinning schools’ practice shared leadership? There is no set way as different schools have diverse realities, structures, leaders and teachers. Shared leadership is about creating the conditions in schools for teachers (and students) to provide and share their expertise, including those who have non-formal roles. Understanding the school and local context and offering concrete opportunities for rich interactions within the school community are two key success factors of that journey. For a shared leadership approach to be beneficial to a school, it requires most importantly a clear vision of the school’s mission statement that considers the environment of the whole school. The mission needs to be worked on, where possible, by all members of a school community and it also needs to be shared with everyone. When it comes to implementing the vision and mission on a daily basis, it is important to remember to inspire and motivate all members of the school community and to have leaders including formal and non-formal teaching staff. An effective way is to develop the collective capacity to deliver achievements supporting the school vision and mission. The question is: how can you do that? One way, is to review and combine evidence about the whole school context along with how teachers collaborate amongst each other. Combining collection of evidence about the school context together with concrete and structured collaboration between teachers, often proved to be a successful approach. Who are the students in the schools? What is their surrounding environment (family, local community)? What are the needs, strengths, challenges, and opportunities? Which teaching and learning practices would fit the best? What do we know about the impact of such pedagogical options? How to try those options and understand their impact in this specific school? The first step is to collect and review these questions. It requires input from several teachers because otherwise it is a big responsibility with a lot of work for one single teacher or leader. Having input from more than one teacher also allows for a range of expertise feeding into this so more people can analyse and interpret the data and share their ideas. It is important to have structured meetings / opportunities to discuss this so that everyone can reach an agreement for the proposed actions that are being discussed. Shared leadership should focus on collaboration and interactions, rather than just actions alone. The purpose of interactions is to reveal, support and encourage leadership for all members within the school. There are ways to help teachers develop their competences and collaborative skills, for example, temporary working groups, thematic teams or project groups. The focus should be on interdependent work, i.e. well prepared, organised, focused and effective collaboration, so that everyone can collaborate effectively.”

More at :
https://www.etwinning.net/en/pub/newsroom/highlights/etwinning-schools-have-a-commi.htm