Elevii din țările participante (România, Grecia, Italia, Spania, Tunisia și Turcia) au colaborat pentru a crea cărți poștale digitale care prezintă școlile, viața de zi cu zi, țările și culturile lor. Ei au folosit instrumente digitale colaborative - cum ar fi Google Forms, Google Poll, Padlet, Digipad sau Canva - pentru a produce și partaja resursele digitale.
Proiectul ”Cartes postales de nos pays” încurajează învățarea limbii franceze într-un context real, descoperirea interculturală și dezvoltarea abilităților digitale și colaborative.
Obiective educaționale:
• Dezvoltarea abilităților de comunicare în limba franceză într-un context autentic.
• Descoperirea și aprecierea diversității culturale a țărilor partenere.
• Consolidarea abilităților digitale prin crearea de proiecte colaborative.
• Încurajarea cooperării, autonomiei și muncii în echipă.
• Promovarea cetățeniei europene și respectul pentru diferențele culturale.

Ca și activitate finală vă prezint povestea scrisă în colaborare de elevii noștri, care călătoresc dintr-o țară în alta cu ajutorul unor cărți poștale magice, fermecate!

Sper să vă placă și să apreciați munca depusă de elevii noștri!

https://www.storyjumper.com/book/read/190007791/untitled

          Prin activități integrate STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică), micii exploratori au învățat să observe, să experimenteze și să înțeleagă lumea înconjurătoare, punând bazele unui comportament eco-responsabil.
Un calendar plin de evenimente și conștientizare
        Pe parcursul proiectului, fiecare zi specială a fost un pretext excelent pentru acțiune și descoperire:
Ziua Siguranței pe Internet: Chiar și la grupa mică, primii pași în mediul digital se fac cu responsabilitate. Am învățat, prin joc și povești adecvate vârstei, cum să folosim tehnologia în mod inteligent și sigur.
Ziua eTwinning: Am sărbătorit spiritul de comunitate și colaborare europeană! Copiii au simțit bucuria de a face parte dintr-o familie mare, dincolo de granițele clasei noastre.
Ziua Apei & Săptămâna Pădurii: Resurselor vitale ale planetei le-am dedicat momente speciale. Cei mici au experimentat cu stările apei, au înțeles de ce fiecare picătură contează și au învățat să iubească și să ocrotească „plămânul verde” al planetei – pădurea.

        Partea cea mai frumoasă a proiectului a fost colaborarea. Deși sunt încă foarte mici, copiii au reușit să creeze lucrări comune extraordinare, care au fost reunite în cărți electronice interactive. Aceste produse finale nu doar că le-au stimulat creativitatea artistică, dar le-au oferit și o uriașă satisfacție când și-au văzut desenele și ideile prinse într-o carte adevărată.
        Punctul culminant al aventurii noastre a fost crearea unei povești comune, bazate pe experimente. Fiecare ipoteză verificată în laboratorul nostru din grupă a devenit un capitol dintr-o poveste magică. Copiii au turnat, au amestecat, au observat reacții chimice simple și au transformat știința într-o aventură narativă memorabilă.
       „Proiectul STEM for a Greener Future” ne-a arătat că educația pentru mediu nu înseamnă doar teorie, ci acțiune, emoție și experiență directă. La grupa mică, știința se învață cu mâinile murdare de pământ sau de vopsea, cu ochi mari de uimire și cu zâmbete largi.
 

https://www.canva.com/design/DAHLVG4Y1WI/rRqOmsZzu9wLpOTJ8c8Iyw/view?utm_content=DAHLVG4Y1WI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=viewer

Câteva activități din proiect în acest afiș:

https://www.canva.com/design/DAHL7L_LHgE/rGLv12JoN61_zevEH-nyyg/view?utm_content=DAHL7L_LHgE&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=uniquelinks&utlId=h586d10630d

            Lumea STEM prin ochii unui copil

           Chiar dacă suntem în interior, natura ne oferă resurse infinite pentru a învăța. Proiectul nostru arată că elementele naturale sunt instrumente perfecte pentru a descoperi domeniile STEM (știință, tehnologie, inginerie și matematică).

          Folosindu-și cele cinci simțuri, copiii explorează texturi, forme și fenomene ale naturii. Această abordare le stimulează imaginația și îi ajută să se concentreze, dezvoltându-le în același timp gândirea logică. Fie că analizăm plante, semințe sau fenomene meteo, cei mici învață să facă legături între lumea vie și tehnologie.

            Pe lângă știință, punem mare preț pe educația valorilor. Ne dorim să creștem copii empatici, care să simtă compasiune și respect pentru toate ființele vii. Prin activitățile noastre, încercăm să le insuflăm dragostea pentru natură și dorința de a o proteja.

          Un pilon central al proiectului este reciclarea. Îi învățăm pe copii că materialele reciclabile nu sunt simple deșeuri, ci resurse prețioase. Refolosind aceste materiale în activitățile noastre, copiii înțeleg practic ce înseamnă responsabilitatea și grija față de mediul înconjurător. În plus, lucrând împreună, ei învață să coopereze și să se respecte unii pe alții.

             Un pas mic pentru o schimbare mare

             Scopul nostru este să creștem o generație prietenoasă cu mediul, capabilă să înțeleagă importanța resurselor naturale și provocările climatice. Ne bucurăm să vedem cum, zi de zi, copiii își schimbă comportamentul și devin mai atenți la lumea din jur.

Prin acest proiect, reușim să unim tehnologia și inovația cu dragostea pentru natură. Este modul nostru de a pune bazele unor adulți responsabili, care vor ști să prețuiască și să protejeze planeta pe care trăiesc.

        La Școala Gimnazială ,,George Bacovia” Structură Grădinița ,,Ciupercuța”, curiozitatea nu are limite, iar protejarea naturii a devenit o aventură internațională! Preșcolarii din grupa mică Steluțe au pornit într-o experiență unică prin proiectul eTwinning „Călătorie verde: Micii exploratori și natura”, o inițiativă colaborativă care transformă educația ecologică într-o poveste vie.

         Timp de patru luni, sala noastră de grupă se transformă într-un hub de explorare. Alături de parteneri din mai multe țări europene, cei mici învață că natura nu are granițe. Proiectul combină noțiuni simple de geografie (unde suntem noi pe hartă și unde sunt prietenii noștri?) cu descoperirea biodiversității.

           Activitățile sunt concepute special pentru a fi interactive și creative, adaptate vârstei timpurii:

• Știință și Natură: Copiii creează o „Enciclopedie Verde”, învățând despre plantele și animalele specifice fiecărei regiuni partenere.
• Ecologie Practică: Participăm la campanii de reciclare selectivă și sărbătorim momente importante precum Ziua Pădurilor și Ziua Mondială a Apei.
• Colaborare Creativă: Contribuim la scrierea unei povești comune și ne pregătim pentru „Promisiunea verde” – un poster cu amprentele noastre, simbol al angajamentului față de planetă.

                Dincolo de informații, proiectul urmărește să cultive atitudini eco-responsabile. Ne dorim ca, prin joc și colaborare, copiii să înțeleagă că fiecare gest contează pentru un viitor mai verde. De asemenea, utilizarea instrumentelor digitale și realizarea materialelor artistice îi ajută pe cei mici să își dezvolte abilitățile motrice și de comunicare.
„Lucrăm împreună, de la mic la mare, pentru a crește o generație conștientă de importanța protejării și conservării planetei noastre!”

Motivația începe cu relația

Primul pas este relația pe care o construim cu elevii noștri. Un copil care se simte:

• văzut
• ascultat
• acceptat

va fi mult mai dispus să învețe. În clasele primare, învățătorul este figura de siguranță, iar climatul emoțional contează la fel de mult ca metodele didactice.

Un „Știu că poți”, spus la momentul potrivit, valorează uneori mai mult decât zece exerciții corectate.

Jocul – motorul învățării autentice

Pentru școlarul mic, jocul nu este o pauză de la învățare, ci forma naturală de a învăța. Lecțiile care includ:

• jocuri didactice
• competiții prietenoase
• provocări adaptate nivelului fiecărui elev

cresc implicarea și reduc teama de greșeală. Copilul motivat este copilul care are curaj să încerce, nu cel care nu greșește niciodată.

Motivația nu vine doar din recompense

Abțibildurile, steluțele și punctele pot funcționa pe termen scurt, dar adevărata motivație apare atunci când elevul:

• înțelege ce face,
• vede progresul,
• simte că munca lui contează.

Feedback-ul constructiv, formulat pozitiv („Ai evoluat mult la citit”, „Îmi place cum ai gândit problema”), construiește motivația intrinsecă, cea care rămâne.

Diferențierea – cheia pentru clasele eterogene

Într-o clasă de primar, nivelurile sunt diferite. Dacă cerem tuturor același lucru, în același mod, unii copii se vor simți frustrați, alții plictisiți. Activitățile diferențiate:

• cresc șansele de reușită,
• mențin interesul,
• reduc comparațiile negative.

Motivația apare când provocarea este potrivită, nu prea ușoară, dar nici copleșitoare.

Greșeala – aliat, nu dușman

Un copil demotivat este adesea un copil care se teme să greșească. De aceea, este esențial să construim o clasă în care greșeala este:

• acceptată,
• analizată,
• folosită ca oportunitate de învățare.

Când elevii înțeleg că nu sunt judecați pentru greșeli, devin mai curajoși și mai implicați.

Motivația se vede în lucrurile mici

Un elev motivat:

• pune întrebări,
• zâmbește când reușește,
• vrea să mai încerce.

Iar rolul nostru, ca învățători, nu este să forțăm motivația, ci să creăm condițiile în care ea să apară.

La final de zi, poate cea mai importantă întrebare nu este „Cât au învățat azi?”, ci:
„Cu ce stare au plecat copiii din clasă?”

Pentru că un copil care pleacă motivat va reveni mâine pregătit să învețe din nou.

Competențe generale: Promovarea unei atitudini pozitive față de alimentele care ne hrănesc și conștientizarea importanței de a ne crea un stil de viață sănătos, cu ajutorul acestora.

Competențe specifice: Elevii vor învăța să clasifice alimentele în grupe, să realizeze o piramidă a alimentelor, să identifice beneficii și dezavantaje ale alimentelor care trebuie consumate, și să-și stabilească o rutină, un stil propriu de a se hrăni.

Materiale necesare: Planșă A2, foarfecă, lipici, creioane și imagini cu alimente din cele șase grupe, material video:,,Piramida alimentară așa cum arată ea azi este o reprezentare grafică a recomandărilor nutriționale. Ea arată cantitățile și tipurile de alimente pe care ar trebui să le consumăm zilnic pentru a ne menține sănătatea.
Grupele de alimente, de la bază spre vârf, sunt:
Pâine, cereale, orez și paste: Acestea formează baza piramidei și ar trebui consumate în cea mai mare cantitate.
Legume și vegetale: Acestea sunt bogate în vitamine și fibre și ar trebui consumate în cantități mari.
Fructe: O sursă importantă de vitamine și minerale.
Lapte și derivate: Bogate în calciu, esențiale pentru sănătatea oaselor.
Carne, pește, ouă: Surse de proteine, fier și alte substanțe nutritive importante.
Dulciuri: Acestea se află în vârful piramidei și ar trebui consumate în cantități foarte mici și ocazional.”

Dezbatere:
Ținând cont că cercetările în domeniul sănătății alimentației s-au mai schimbat, am purtat o discuție cu copiii, am apelat la un brainstorming pentru a afla ce alimente consumă, ce alimente le plac, ce alimente cred ei că le fac bine sau mai puțin bine. Cum ar vedea ei o piramidă alimentară, ce ar schimba la cea existentă?
Am convenit împreună că toate alimentele sunt sănătoase, dacă provin dintr-un mediu sigur, dacă nu sunt
,,îmbunătățite”, ci sunt cât mai ,,curate”, și că, la această vârstă, consumul trebuie să fie echilibrat în cantitate, și din majoritatea grupelor amintite, zilnic.

Instrucțiunile finale pentru activitate sunt de a desena o piramidă alimentară pe o planșă A2 și de a lipi alimente corespunzătoare cum cred ei că este mai bine, după discuțiile avute. Planșa realizată la finalul orei a fost folosită la decorarea clasei.

Concluzie:
În final, au realizat o piramidă care schimbă oarecum ordinea, astfel încât pe prima treaptă se află majoritatea produselor care includ carne, ouă, carbohidrați simpli și complecși, apoi etajele se succed asemenea piramidei cunoscute. Au dorit să realizeze și câte o piramidă a alimentelor preferate, care nu semăna cu cea ,, consacrată “, nici cu cea creată de ei, și, pe care, au promis că o vor folosi din când în când.
Cred că activitatea complexă de azi e un pas important pentru ca ei să devină conștienți de importanța hranei sănătoase și echilibrate în propria dezvoltare, și să devină propriii lor artizani în stabilirea unei rutine alimentare sănătoase.