Numele instituţiei/unităţii de învăţământ aplicante: Scoala Gimnazială nr.2,
Rm. Sărat, jud. Buzău, Romania
Adresa completă: str. Păun Pincio, nr.10

Proiectul: numele proiectului

IN CĂUTAREA FRUMOSULUI

Echipa de proiect (opțional):

• Prof. Dumitru Simona-Diana
• Prof. Stroe Virginia-Georgiana

Motivaţia proiectului:
Acest parteneriat educaţional urmăreşte atingerea unor obiective de natură cultural-artistică, formală, informală, socio-comportamentală.
Copiii sunt antrenaţi în desfăşurarea unor activități interactive în vederea modelării raporturilor interumane, dar şi în direcţia realizării propriei identităţi. Prin activităţile propuse elevii sunt încurajați în dezvoltarea gustului artistic și aprecierea frumosului sub diverse forme, modelarea gândirii, dezvoltarea competențelor digitale.  De asemenea, prin aceste activităţi vor fi facilitate comunicarea, socializarea, relaţionarea, colaborarea şi sprijinul reciproc  pentru rezolvarea unor sarcini, favorizându-se cunoaşterea reciprocă dintre elevi.
Proiectul este structurat pe mai multe secțiuni, aparținând unor domenii variate (literatură, teatru, arte vizuale, tradiții și obiceiuri creștine) care au în comun latura cultural-artistică, pe care o considerăm cea mai ofertantă pentru vârsta copiilor implicați.
Se dorește implicarea activă atât a elevilor, cadrelor didactice, cât și a părinților în desfășurarea activităților,  prin lansarea invitației la liberă exprimare. Astfel, toți participanții vor avea posibilitatea să contribuie cu păreri, gânduri, impresii și idei referitoare pe de o parte la proiectul educațional actual, iar pe de altă parte la o posibilă continuare a proiectului în anul școlar următor.

Scopul:
• Formarea deprinderilor de lucru cu mijloace IT (laptop/ calculator, videoproiector), de socializare, promovarea dialogului, a comunicării între elevi, dezvoltarea simțului estetic și a creativității, valorificarea unor tradiții și obiceiuri creștine.

Obiective specifice:

1. formarea/dezvoltarea deprinderilor  de socializare;
2. dezvoltarea cooperării între cadre didactice ale instituției;
3. cultivarea gustului estetic;
4. dezvoltarea imaginației și a creativității;
5. păstrarea și valorificarea tradițiilor și obiceiurilor creștine;
6. înlăturarea prejudecăţilor în rândul elevilor, părinţilor, cadrelor didactice faţă de eventuala incapacitate a unor elevi de a se remarca;
7. stimularea participării responsabile a elevilor  în relaţiile stabilite de către coordonatori;
8. confort psihic sporit, dezvoltarea capacităţii de adaptare la situaţii noi;
9. îmbunătăţirea deprinderilor de comunicare şi relaţionare;
10. sporirea încrederii în sine;
11. atragerea elevilor în organizarea unor activităţi cu caracter extracurricular.

Grup ţintă:
• şcolari din ciclul primar și gimnazial de la Școala Gimnazială nr.2, Râmnicu Sărat, Județul Buzău, Școala Gimnazială ˶Vasile Cristoforeanu˝, Râmnicu Sărat, Județul Buzău și Școala  Dărmănești, Structura Mărginenii de Sus, Județul Dâmbovița
• direcți : şcolari din ciclul primar și gimnazial, cadre didactice
• -indirecți: părinți

Perioada de desfăşurare:  noiembrie 2014-mai 2015

Parteneri:
• Școala Gimnazială ˶Vasile Cristoforeanu˝, Râmnicu Sărat, Județul Buzău și Școala  Dărmănești, Structura Mărginenii de Sus, Județul Dâmbovița

Resurse :
• umane:  elevi,parinti,cadre didactice
• materiale: CD,laptop,materiale reciclabile

Rezultate aşteptate:

- - îmbunătăţirea comunicării și relaționării dintre elevi;
- - crearea de compuneri și poezii într-o manieră originală;
- - educarea gustului estetic;
- - prezentări PPT cu tema Câte bordeie, atâtea obiceie! (Crăciun și Paște);
- - realizarea unui cor mixt care vestește venirea Crăciunului;
- - punerea în scenă a unor piese de teatru;
- - înregistrarea de CD-uri cu micii naratori;
- - realizarea unei expoziții cu lucrările elevilor (materiale confecționate cu tematică pascală);
- - întocmirea unei mape cu impresii și idei de  proiect;
- - lucrul cu mijloace IT;
- - implicarea activă a unui număr mare de elevi din cele trei școli (100 de elevi);

Planul de activitate:
Descrierea activităţilor (trebuie să conţină informaţiile de mai jos pentru fiecare activitate)
  a. Activitatea nr. 1
                        b. Titlul activităţii: Schimb de impresii literare – concurs de creație
c. Data/perioada de desfăşurare – noiembrie 2014
d. Locul desfăşurării: Școala Gimnazială nr.2, Râmnicu Sărat, Județul Buzău
e. Participanți: (elevii claselor primare și gimnaziale din Școala Gimnazială nr.2, Râmnicu Sărat, Județul Buzău, Școala Gimnazială ˶Vasile Cristoforeanu˝, Râmnicu Sărat, Județul Buzău și Școala  Dărmănești, Structura Mărginenii de Sus, Județul Dâmbovița; cadre didactice, părinți);
f. Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri
      Prima activitate din proiect  are la bază un concurs care cuprinde două secțiuni de creație literară: compunere și poezie cu tema ˶Frumusețea naturii˝. Creațiile elevilor de la școlile partenere vor fi  trimise de către cadrele didactice coordonatoare (prof. Cristea Doina și prof.  Manole Oana) către școala aplicantă, în format electronic. Acestea vor fi printate de responsabilii din școala coordonatoare și expuse pe un panou, pentru a fi jurizate de către o echipă formată din cadre didactice de aici (director – prof. înv. primar Aida Drăgulescu, consilier educativ – prof.  Dumitru Simona-Diana, prof. Stroe Virginia, prof. înv. primar Lupu Vasilica, prof. înv. primar Șontică Mariana). Cele mai bune lucrări vor fi premiate cu diplome și semne de carte. Se vor acorda urmăroarele premii: I, II, III și premiul pentru originalitate. Elevilor de la școlile partenere li se  vor expedia premiile prin poștă.
g. Responsabil: cadrele didactice implicate in proiect
h. Beneficiari: elevii claselor IV-VIII.
i. Modalități de evaluare: crearea unui panou cu lucrările elevilor.

  a. Activitatea nr 2
      b. Titlul activităţii: Cu drag, de Crăciun!
c. Data/perioada de desfăşurare – decembrie 2014
d. Locul desfăşurării: Școala Gimnazială nr.2, Rm. Sarat
e. Participanți: 
     - elevii claselor primare și gimnaziale, cadre didactice, părinți;
f. Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri
Activitatea presupune organizarea unui spectacol în care elevii vor prezenta o piesă de teatru cu titlul Un Crăciun năzdrăvan (clasa a VI-a A), recitare de poezii (clasele a V-a), interpretarea unor colinde în limbile română și engleză (cor mixt). La final, toți elevii vor primi diplome de participare și premii simbolice (dulciuri, fructe).
g. Responsabil: cadrele  didactice implicate în proiect;
h. Beneficiari: elevii claselor I A, a IV-a A, a V-a A, a V-a B, a VI-a A, a VII-a B,
a VIII-a. 
i. Modalităţi de evaluare: creare de album foto

a. Activitatea nr 3
      b. Titlul activităţii:  Scaunul autorului
      c. Data/perioada de desfăşurare – februarie 2015
d. Locul desfăşurării: Școala Gimnazială nr.2, Rm. Sărat
e. Participanți: elevii claselor gimnaziale de la Școala Gimnazială nr.2, Râmnicu Sărat, Județul Buzău, Școala Gimnazială ˶Vasile Cristoforeanu˝, Râmnicu Sărat, Județul Buzău și Școala  Dărmănești, Structura Mărginenii de Sus, Județul Dâmbovița, cadre didactice.
f. Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri
    Activitatea are la bază o metodă didactică modernă în care cei mai talentați elevi ai școlilor implicate, selectați în prealabil de către profesorii coordonatori, se vor așeza pe rând pe un scaun plasat în centrul unui cerc de elevi și vor nara un fragment dintr-o operă literară ce face parte din lista lecturilor suplimentare. Colegii acestora vor asculta cu atenție povestirile întrucât vor avea ca sarcină schimbarea deznodământului în viziune proprie.
Având în vedere că una dintre școli nu se află în județ, se va recurge la un schimb de înregistrări audio pe CD-uri, care vor fi expediate prin poștă.
                        g. Responsabil: cadrele didactice implicate in proiect;
h. Beneficiari:  elevii și cadrele didactice.
i. Modalităţi de evaluare: CD cu înregistrarea vocilor elevilor participanți

  a. Activitatea nr 4
      b. Titlul activităţii: Emoții pascale
                     c. Data/perioada de desfăşurare – aprilie 2015
d. Locul desfăşurării Școala Gimnazială nr.2, Rm. Sarat
                        e. Participanți: elevii claselor primare și gimnaziale, cadre didactice, părinți.
f. Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri
    Activitatea cuprinde două părți – prezentarea unei scenete cu titlul Lumină în suflet de creștin (clasele a V-a) și confecționarea unor materiale (felicitări, picturi pe sticlă, încondeiere de ouă, decorațiuni cu tematică specifică) de către toți elevii implicați în proiect.  Părinții sunt invitați să participe la vizionarea scenetei, iar la sfârșit vor primi câte un suvenir din materialele confecționate de către elevi.
g. Responsabil: cadrele didactice implicate in proiect;
h. Beneficiari: elevii claselor primare și gimnaziale, cadrele didactice și părinții.
i. Modalităţi de evaluare: expoziție de materiale pe holul principal al școlii.

 
                        a. Activitatea nr 5
b. Titlul activităţii: Impresii și gânduri despre proiect
c. Data/perioada de desfăşurare – mai 2015
d. Locul desfăşurării: Școala Gimnazială nr.2, Rm. Sarat
e. Participanti: elevi de la Școala Gimnazială nr.2, Râmnicu Sărat, Județul Buzău, Școala Gimnazială ˶Vasile Cristoforeanu˝, Râmnicu Sărat, Județul Buzău și Școala  Dărmănești, Structura Mărginenii de Sus, Județul Dâmbovița, cadre didactice, părinți.
f. Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri
    Scopul acestei activități este de a asigura dobândirea unui feedback din partea tuturor celor implicați în proiect. Astfel, atât elevii, cadrele didactice, cât și părinții vor avea posibilitatea să-și exprime părerile, gândurile, impresiile despre acțiunile la care au participat. Sunt totodată invitați să-și aducă aportul prin exprimarea propriilor idei legate de o posibilă continuare a proiectului în anul școlar ce va urma. Gândurile și părerile vor fi așternute pe foi veline, respectiv în format electronic (e-mail), care vor fi ulterior adunate într-o mapă a proiectului IN CĂUTAREA FRUMOSULUI.
Elevii participanți din cele trei școli vor face schimb de impresii prin intermediul căsuței electronice, având la dispoziție adresele de e-mail de la profesorii coordonatori.
g. Responsabil: cadrele didactice implicate în proiect;
h. Beneficiari: elevii claselor primare și gimnaziale, cadrele didactice și părinții.
i. Modalităţi de evaluare: mapa proiectului

Evaluarea proiectului:
 panou cu lucrările elevilor ;
 album cu fotografii;
 expoziţie cu tematică pascală;
 realizarea unor prezentări în PowerPoint cu tema Câte bordeie, atâtea obiceie! (la Crăciun și la Paște)
 CD cu înregistrarea vocilor elevilor participanți;
 mapă cu impresii și idei legate de  proiect.
.

Primul training a avut loc în localitatea Sremski Karlovci,Serbia, iar al doilea training va avea loc în perioada 21-30 octombrie la Bușteni,România. 

La acest program participă 6 țări: Cipru,Estonia,Macedonia,Muntenegru,Portugalia și România cu câte 4 reprezentanți.

Toți participanții am beneficiat de pregătire de excepție pe teme de educație globală: schimbările climatice, pace și securitate, migrație,sărăcie,sănătate,educație,drepturile omului,ecoamprenta asupra mediului ș.a. și am propus proiecte pe baza manualului de educație globală„You are part of this world! Be part of its future!” ce poate fi vizualizat la adresa

https://issuu.com/andreea_loredana/docs/global_education_manual_small.

Echipa de traineri a fost formată din Andreea-Loredana Tudorache,Snezana Baclija Knoch și Vladimir Budalic Budja, toți având ani de experiență în educația globală.

Sediul pentru cazare și activități a participanților a avut loc la Ekoloski Centar Radulovacki (Eco Center Radulovacki) din Sremski Karlovci, recunoscut de Consiliul Europei.

În perioada 1-23 iunie în Școala Gimnazială Cochirleanca vor avea loc activități pe teme globale la clasele de elevi I-VIII.

Prin aceste activități vom dezvolta la elevi interesul pentru problemele globale și îi vom responsabiliza asupra protejării mediului.

                                                                                               Autori articol: prof. Vasilescu Nicoleta și prof. Stan Adriana

MOTTO:
“FOLCLORUL ESTE CARTEA DE IDENTITATE A NEAMULUI”

REZUMATUL PROIECTULUI

Izvorâte din experienţă şi înţelepciune de viaţă, din bucurie sau durere, din setea de linişte sau din dragostea pentru frumos ,elementele de cultură şi tradiţiile populare transmit valori şi creează punţi de legătură între generaţii.
Tradiţiile, obiceiurile, portul şi folclorul sunt comori inestimabile definesc un popor făcându-l unic, statornic şi nemuritor în ciuda scurgerii timpului. Ele sunt documente grăitoare privind istoria şi cultura tuturor popoarelor,acestor locuri. Imensul tezaur folcloric constituie o componentă valoroasă, o moştenire de preţ, pentru toţi cei care trăiesc şi vieţuiesc pe acest pamant .
Prin acest proiect doresc o cooperare intre gradinitele si scolile partenere ,intrucat această moştenire trebuie dusă mai departe, pentru că un popor trebuie să trăiască prin ceea ce lasă prin fiii săi.
Dorim să impartasim valorile universale , dragostea şi respectul pentru tradiţiile şi obiceiurile româneşti , alaturi de partenerii implicati in proiect.

LIMBA DE LUCRU- Limba engleza , limba romana.
Grupul ţintă
Elevi 3-10ani
• Cadre didactice din invatamantul prescolar si primar, din tara si strainatate
( Bulgaria, Grecia)
• Părinţi, comunitatea locala
• Numar elevi implicati ;30-40 din fiecare scoala partenera

SCOPUL
 familiarizarea copiilor cu obiceiuri şi tradiţii păstrate de-a lungul timpului de către oamenii acestor locuri , cultivarea respectului faţă de tradiţiile culturale şi obiceiurile din diferite zone;
 formarea şi dezvoltarea la copii a unor componente educaţionale, morale şi de caracter;
 dezvoltarea cooperării şi a colaborării între cadre didactice atat din tara cat si din tarile partenere, (Bulgaria, Grecia,)
 cunoaşterea , valorificarea obiceiurilor şi tradiţiilor populare din tara si tarile partenere prin respectarea, practicarea şi transmiterea lor generaţiilor viitoare .

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
 Valorificarea tradiţiilor şi obiceiurilor populare;
 Cultivarea dragostei şi respectului pentru tradiţiile, obiceiurile şi folclorul românesc si european
 Atragerea copiilor în organizarea de activităţi cu caracter extracurricular, conducând la lărgirea şi îmbogăţirea orizontului de cunoaştere a acestora.
 Receptarea frumosului din arta populară;
 Implementarea unor cântece şi dansuri populare cu specific grecesc .
 Manifestarea interesului pentru datinile, traditiile şi obiceiurile tarilor participante la proiect .
 Stimularea implicării părinţilor şi a altor factori educaţionali în derularea activităţilor.
 Promovarea unor relaţii reciproce între părinţi şi alţi factori educaţionali, pentru a transmite copiilor valorile spirituale ale poporului nostru dar si a tarilor participante.

CALENDARUL ACTIVITĂŢII
ACTIVITATEA NR 1
SA NE CUNOASTEM ORIGINILE
Pentru a ne cunoaste partenerii de lucru vom folosi instrumentul Twinspace, cancelaria.
De asemenea pentru exersarea capacitatii creatoare, care sa conduca la formarea unor copii active capabili sa se concentreze mai mult timp in grupuri creative vom folosi aplicatia web Bubbl.us, pentru brainstorming online

ACTIVITATEA NR 2

BUNA SEARA GAZDE BUNE!-obiceiuri şi tradiţii legate de sărbătoarea Crăciunului
prezentare de colinde, realizarea podoabelor pentru impodobirea bradului.
Fiecare partener va confectiona podoabe de Craciun specific tarii partenere cu ajutorul carora vor impodobi bradul.
In jurul bradului vor canta colindul “JINGLE BELLS” dar si alte colinde, asteptandu-l pe MOS CRACIUN.
Se vor creea prezentari PPT , inregistrari video care vor fi postate pe site eTwinning
Prin intermediul instrumentului Dvolver participantii vor realize mici filmulete privind modul in care acestia sarbatoresc Craciunul.
ACTIVITATEA NR 3
PARADA COSTUMELOR POPULARE
Fiecare partener isi va alege un costum al tarii partenere pe care il va confectiona cat mai fidel.
Se va desfasura o parada urmata de un dans .Fiecare tara isi va alege dansul specific unei zone din cele trei tari partenere.
Este scoasa in evidente creativitatea ingeniozitatea fiecaruia in ceea ce priveste coregrafia dansurilor cat si confectionarea costumelor.
Prin inermediul aplicatiei GLOGSTER vor fi postate imagini video muzica , fotografii, clipuri audio si video , efecte speciale
PHOTOSTORY - se vor crea prezentari de diapozitive cu ajutorul fotografiilor , fiecare participant va descrie elementele componente ale costumului popular cu care a participat la parada. Se pot adăuga efecte speciale, coloane sonore şi scurte pasaje cu propria voce pentru a descrie imaginile.
Videoclipul poate fi încărcat pe web.

COLŢUL ELEVILOR (PUPILS): va fi folosit de elevii mai mari , vor socializa , vor face cunoştinţă , vor lega prietenii, vor face schimb de informaţii despre cele mai importante traditii sarbatorite de ei.

Pentru asigurarea feedback-ului vor fi invitati la spatial de lucru eTwinning membri ai comunitatii locale , parinti, cu rol de vizitator.

REZULTATE ASTEPTATE
 Implicarea continuă a cadrelor didactice în atragerea efectivă a copiilor în organizarea unor activităţi cu caracter extracurricular, activităţi ce vor conduce la creşterea calitativă şi cantitativă a acestora.
 Schimb de experianta pentru cadrele didactice , exersarea limbii engleze atat pentru copii cat si pentru cadrele didactice
 Observarea impactului asupra copiiilor si factorilor educationali implicati in proiect.

PRODUSE FINALE
Realizarea unui DVD cu produsele muncii elevilor si postate pe eTwinning
Realizarea unui site comun unde vor fi prezentate rezultatele tuturor scolilor implicate,

CONCLUZII
Valorificând cele învăţate în cadrul activităţilor desfăşurate, vom observa că elementele de cultură şi tradiţie populară îi uneşte pe copii, îi sensibilizează şi-i bucură în acelaşi timp, creează armonie şi emoţie estetică puternică, impresionează pozitiv, deopotrivă, pe copii şi pe părinţi.
Dacă la sat acest proces de transmitere este înlesnit de contactul direct cu tărâmul şi creaţia sa, la oraş sarcina revine cadrului didactic care are datoria să-i apropie pe copii de valorile tradiţionale ale poporului din care face parte.

Trasaturi comune intalnite analizand cooperarea si competitia,ambele sunt practici care se intalnesc in scoala contemporana si sunt necesare.

Cel mai important argument pentru stimularea invatarii prin cooperare in scoala il reprezinta rezultatele numeroaselor cercetari ,dar si efectele celor observate de catre profesorii care au introdus metode specifice invatarii prin colaborare la clasa.

Metoda invatarii prin colaborare are meritul de a incuraja elevii sa se sprijine in activitatea de invatare corectandu si reciproc greselile.Instruirea in grupuri mici constituie o alternativa din ce in ce mai utilizata.Munca in echipa dezvolta capacitateaelevilor de a lucra impreuna o competenta importanta pentru viata si activitatea viitorilor cetateni.

Invatarea prin cooperare se bazeaza pe urmatoarele principii-egalitarist,antiierarhic,antiautoritar,precum si cel al tolerantei fata de opiniile celorlalti si al evitarii etichetarii.Profesorul se integreza in activitate putand fi unul dintre membrii,oferindu-si ajutorul ori animand si stimuland activitatea .

Invatarea prin cooperare respecta principiul tolerantei fata de opiniile celorlalti si al evitarii etichetarii.

Beneficiile invatarii prin cooperare sunt:

-din punct de vedere al performantei scolare:mai mult efort penrtu a reusi;

-din punct de vedere al relatiilor interpersonale:relatii mai profunde si mai calde;

-din punct de vedere al identitatii personale :intarirea eului si a identitatii de sine.  

PROIECT  NAŢIONAL
EDUCAŢIE PENTRU SĂNATATE

ÎMPREUNĂ PENTRU SĂNĂTATEA               COPIILOR NOŞTRI

Prof. Rîşnoveanu Nicoleta
       Grupa,, Ciupercuţe’’
G.P.P. nr. 10 Ciupercuţa, Buzău.

ALIMENTAŢIE  SĂNĂTOASĂ, ACASĂ  DAR ŞI LA GRĂDINIŢĂ
PRIN METODE DE BUNE PRACTICI.

O persoană sănătoasă trăieşte în armonie cu sine, cu semenii, cu mediul înconjurător.
Drepturile copilului:
,,Familia constituie elemental fundamental al societăţii. Ea ocroteşte copilul şi are dreptul la ocrotire din partea societăţii.” (Declaraţia Universală a Drepturilor omului, art. 1)
Educaţia pentru sănătate reprezintă o verigă a educaţiei pentru societate. Sănătatea nu înseamnă absenţa bolii, ci un mod de viaţă echilibrat. Deprinderile elementare de igienă trebuie imprimate din fragedă vârstă pentru a pătrunde cât mai adânc în modul de viaţă cotidian. Optimizarea activităţilor de educaţie pentru sănătate  se poate realiza şi prin folosirea proverbelor şi zicătorilor, în cadrul activităţilor de lectură după imagini, poveşti, povestiri, basme, precum şi diferite situaţii adaptate programului zilnic desfăşurat în grădiniţă. Multe proverbe şi zicători pot fi adaptate unor situaţii ivite prin activităţile practice, artistico-plastice făcându-se referiri la modul cum au lucrat, cum s-au comportat.

GHICITORI
Te consultă şi-ţi prescrie                                             Mărul, para ,şi căpşuna
Potrivita doctorie                                                        Piersica, cireaşa, pruna
Cum să nu fi bucuros                                                         Strugurele cel zemos,
Când te face sănătos (medicul.)                                Pepenele cel gustos,
                                                                                Împreună au un nume,
                                                                                Ştiţi voi care e anume? (fructe)

O altă metodă de abordare in cadrul activităţilor de Educaţie pentru sănătate o constituie jocurile didactice, convorbirile, textele literare, cântecele, jocurile de rol, activităţile interdisciplinare, concursurile cu teme de sănătate, imaginile ppt, activitaţi integrate, dramatizări etc.
Jocuri: Spune la ce foloseşte, Săculeţul cu surprize, De-a cofetarii, De-a  brutarii, La dentist, La spital.
Texte literare:Murdărica, Ce-i bine şi ce-i rău?, Praful –Fl. Iordache, Maricica  de Luiza Vlădescu, Iedul cu trei capre de Octav Panciu Iaşi,etc
Convorbiri:  Curăţenia-mama sănătăţii, Microbii-duşmanii noştrii, Minte sănătoasă în corp sănătos. Ce mâncăm , cum mâncăm?
Cântece: A plecat mama la piaţă, Batista.
Activitaţi practice constituite din următoarele exemple: Ştim să primim musafiri?, La ziua unui coleg, Arănjăm masa.
La domeniul Ştiinţă se pot realiza jocuri didactice despre sănătate pe diverse teme de legume, fructe, etc,  exerciţiu cu material individual, de descompunere şi compunere a unui număr, fişe de lucru, labirinturi pentru copii isteţi.
Elefănţelul curios - poveste  pentru copii.
A fost odată, demult, un elefănţel foarte curios. Într-o  zi s-a trezit cu o nouă întrebare:  ,,Ce mănâncă crocodilul seara?”
Aşa că a plecat prin pădure să întrebe animalele şi s-a întâlnit cu ursuleţul şi-l întreabă:
-Ursuleţule, ce mănâncă crocodilul seara?
-Nu ştiu, a răspuns ursuleţul, dar du-te la lac şi vei afla.
Şi a plecat mai departe elefănţelul să caute lacul .Pe drum s-a întâlnit cu o broscuţă:
-Broscuţo, ce mănâncă crocodilul seara?
-Nu ştiu, a răspuns broscuţa, dar elefănţelul s-a intâlnit cu şarpele boa:
-Şarpe, ce mănâncă crocodilul seara?
-Nu ştiu, a răspuns broscuţa, dar uite lacul aici, sunt sigur că vei afla răspunsul.
Tocmai atunci ieşea din apă crocodilul. Elefănţelul s-a apropiat de el, dar nu ştia că vorbeşte chiar cu crocodilul:
-Scuză-mă te rog, ştii cumva ce mănâncă crocodilul seara?
Crocodilul şiret îi spune:
-Vino mai aproape să-ţi spun la ureche să nu ne audă nimeni. Elefănţelul s-a apropiat şi crocodilul – haţ! l-a apucat de nas, că pe vremea aia elefănţelul avea nas ca toate nasurile, micuţ aşa ca al tău.
Şi cum se chinuia bietul elefănţel să scape din gura crocodilului a venit repede, repede şarpele boa, care se afla în apropiere şi a început să-l tragă pe elefănţel de coadă. Şi atâta a tras crocodilul de nas şi şarpele boa de coadă, că până la urmă şarpele a reuşit să-l salveze pe elefănţel, dar nasul i se întinsese atât de tare că aproape îi atârna pe jos. Şi uite aşa, de atunci are elefănţelul trompă.
Alte exemple practice:
Parteneriat Educaţional pentru sănătate în colaborare cu Clinica Sante Buzău .
-Vizită la Clinica Sante.
-Intâlnire cu un cadru medical in incinta grădiniţei.
-Program artistic de educaţie pentru sănătate.
-Concurs de cunoştinţe ,,Micii sanitari”,faza pe unitate, dar şi faza judeţeană.
Sfaturi pentru a fi sănătos:
-Spală-te pe mâini înainte de a te aşeza la masă!
-Dinţii trebuie spălaţi după fiecare masă.
-Nu-ţi roade unghiile, nu introduce degetele în nas, nu introduce nici un obiect în urechi.
-Nu împrumuta obiecte de uz personal.
-Fructele se spală înainte de a fi consumate.
-Mănâncă cât mai multe legume proaspete.
O metodă de fixare, consolidare şi evaluare .
-Desenaţi un fruct sau se dă desenul .
-Compartimentaţi-l
-Desenaţi în fiecare compartiment, vitaminele pe care le conţine.
O altă metodă.Blazonul –produse din grâu.
Avem desenat un spic de grâu.
Găsiţi împreună produsele realizate din grâu.Desenaţi sau aşezaţi imagini cu produse obţinute din grâu. Produse: pâine, prăjituri, covrigi, făină, griş, fidea, macaroane, biscuiţi, etc.
Imagini din timpul activitaţilor: La ziua unei fetiţe, La spălător, Activitate practică.

Plantele medicinale fac parte din Farmacia Verde a Naturii.

În natură le găsesc
Pentru ceai le folosesc.(plante medicinale)

-Gălbenelele- filimica. Se folosesc :florile,tulpinile,şi frunzele.Boli:grăbeşte vindecarea rănilor, boli de ficat, stomac, intestine.etc.
-Teiul. Se folosesc florile.Boli: calmant în crizele de tuse,astm, astenie, bronşite, insomnii, durere de cap.
-Izma bună-menta. Se folosesc: frunzele  Şi părţile înflorite din vârful tulpinii.Boli:infecţii la stomac şi intestine, diaree, stări de vomă.
-Sunătoarea –pajarniţă.Se folosesc : florile şi frunzele.Boli: dureri de stomac,boli de ficat, boli de rinichi.
Vulpiţa Hoţomană.

            1.Hoţomana, roşcovană 2. Plânse vulpea mea spăşită
Umblă noaptea la poiată.     Că acuma-i pocăită.
Dar a prins-o tanti Miţa     Şi suspină şi se vaită,
Şi i-a scărmănat blăniţa.    Ea mănâncă pui de baltă.

3.Ţipă că doar ţine post  4.-Eu acum vă dau de ştire,
Şi se vaită fără rost.                           Mă retrag la mănăstire,
Ea tot strigă-n gura mare,     Mure, fragi, năut şi linte,
Să audă fiecare.     Voi mânca de-acu-nainte.

,,Natura poate să-ţi slujească de carte, de povăţuitor.’’

Bibliografie: -Alexandrina Popovici Domnul ,,Doctor Muşeţel’’
-J’ pizza pentru cei mici.
-Silvia Breben, Elena Goncea, Georgeta Ruiu,Mihaela Fulga
Metode interactive de grup.,Ghid metodic.