Recunoaşterea valenţelor formative ale spațiului educaţional este una din ideile deosebit de valoroase promovate de reforma învăţământului românesc.
Spaţiul constituie contextul material în care se desfăşoară educaţia. El trimite permanent mesaje copilului, mesaje care sunt esenţiale pentru dezvoltarea acestuia şi constituie elemente de bază în experienţa sa de viaţă. În școală, spaţiul este special amenajat pentru elevi, în aşa fel încât acesta să trimită mesaje cu suport educativ, în sprijinul dezvoltării copilului, care să îl atragă din prima clipă când pășește în sala de clasă.

Spaţiul educaţional oferă siguranţă emoţională şi afectivă atunci când, învățătoarea, cunoscându-şi bine elevii, organizează şi amenajează ambientul astfel încât aceştia să poată desfăşura activităţi potrivite dezvoltării lor individuale, venind în întâmpinarea nevoilor și dorințelor elevilor, fiind funcțional și confortabil.
Spațiul de învățare se construiește împreună cu elevii, ținând cont de aspectul estetic, aerisit, ordonat, cu bun gust, fiind construit pe zone de învățare (Ludotecă, Bibliotecă, Științe, Arte, Colțul viu), creând diverse modalități de expunere a produselor activității elevilor. Acest mod de expunere a lucrărilor elevilor are o importanță deosebită în creșterea stimei de sine a fiecăruia.

Există o multitudine de modalități de expunere a produselor realizate de elevi, de aceea e firească o alternare și o selecție de materiale, în funcție de obiectivele urmărite și de spațiul aferent din sala de clasă.

Prof. GHINEA MIHAELA,
Școala Gimnazială ”Mircea Eliade”  Craiova