Fie oameni, fie plante, 

Fie cer, fie pământ

Căci ale Lui toate sunt.

Omule, fii fericit,

De sus din cer ești ocrotit

De îngeri și de sfinți

Și de ai noștri Sfinți Părinți.

Învață să iubești o floare,

Învață să ierți pe orișicare,

Învață să iubești pe Dumnezeu

Căci  El e lângă tine mereu.

Dumnezeu e-n tot și-n toate,

Omule, hai că se poate,

Învață să ai răbdare

Și de El să faci ascultare.

       " A fost odată ca niciodată, pe când Profesorul se juca cu elevii săi și lumea era plină de armonie. Profesorul era cel bun prieten al lor, al elevilor, care veneau cu drag la Școală, fiindcă Școala era o minune coborâtă de sus pe pământ. 

        Adesea, elevii îi puneau Profesorului întrebări pline de miez, iar Profesorul răspundea cu drag, uimindu-i pe copii cu ceea ce cunoștea. Mai adânc decât adâncul răcoros și limpede al fântânii era cunoașterea lui.  Și joaca lor era atât de frumoasă, încât părea o rază de soare.  " De unde cunoști atâtea? ", l-a întrebat odată un prichindel. "Mă uit adânc în cuvânt." " E cuvântul tău?" " E cuvânt de sus." "Ce bine se vede prin cuvântul de sus!", a zis prichindelul când și-a pus ocheanul fermecat de cuvinte la ochi. Și joaca aceea, în cadențele căreia sclipea cuvântul, era Școala și era frumos să vii la Școală, pentru că era pace și toți se țineau de mână, formând un cerc de prichindei. "Acum suntem mai uniți ca niciodată!", au strigat copiii. 

        Dar, într-o bună zi, în locul Profesorului care ținea în sine cuvânt de sus, a venit altcineva care s-a încruntat la copii și a zis:"De azi înainte eu voi fi profesorul vostru. Cine nu ascultă de mine va fi pedepsit! Rupeți cercul!". De atunci a dispărut joaca, fiindcă acelui om rău nu-i plăcea să-i vadă pe prichindei jucându-se. Copiii se plictiseau de moarte. Ei nu fuseseră învățați așa. "Și ce vom face dacă nu mai avem voie să ne jucăm?" " Vă veți așeza liniștiți în bănci și eu vă voi preda multe lecții." " Dar noi nu am stat niciodată așa! Și nici nu ne place!" " Ba veți sta așa, fiindcă eu am în mână ceva înfricoșător." Și le-a arătat catalogul. De frica de a nu lua note proaste, prichindeii au stat cuminți în bănci și au învățat de formă niște lecții lungi și plictisitoare pe care apoi imediat le uitau. Importantă era nota, nu lecția. În adâncul inimii lor sperau că, într-o bună zi, Profesorul lor minunat se va întoarce, iar acest urâcios și plictisitor om va dispărea pentru totdeauna.

         Au trecut de-atunci generații întregi și Profesorul nu s-a mai întors. Prichindeii au simțit nespus de mult lipsa lui, lipsa jocului plin de bucurie, lipsa cuvântului de sus. "Doamne-Doamne, trimite-l la noi pe Profesor, căci e multă vreme de când școală nu am mai făcut. Te rugăm, Doamne-Doamne, ascultă-ne Tu, că nimeni nu ne ascultă!" " ( Sergiu Ciocârlan)

Subiect: Mâini lucrătoare, inimi rugătoare

Domeniul de conţinut: Viața creştinului împreună cu semenii
Scopul: Proiect caritabil de Crăciun
Clasa: a VIII-a
Perioada noiembrie-decembrie
Proiectul caritabil de Crăciun intitulat „Mâini lucrătoare, inimi rugătoare” este cuprins în planificarea calendaristică, în cadrul orei la dispoziţia profesorului (2 ore). Începe cu partea teoretică (o oră), continuă cu cea practică (o oră) și se finalizează cu partea caritabilă, obiectivul principal al proiectului. Până la organizarea expoziţiei, elevii vor finaliza acasă lucrările.

Competenţe generale:
3.Raportarea experiențelor din viața de zi cu zi la principiile religioase, cu respectarea identității şi diversității religioase
Competenţe specifice:
3.3. Implicarea în activități şi proiecte individuale şi de grup, centrate pe nevoi şi aspecte de viață
spirituală a comunității

Competențe cheie vizate:       
1. Competențe de comunicare în limba maternă:
- formularea de învățături folositoare desprinse din Pilda Semănătorului, lecturată la început de oră;
- argumentarea importanţei conlucrării omului cu Dumnezeu în vederea mântuirii;
- conștientizarea importanței icoanei în viața creștinului;
- însușirea modalităților de cinstire a icoanelor;
C: Căutarea, colectarea, procesarea de informaţii și receptarea de opinii, idei, sentimente într-o
varietate de mesaje ascultate/ texte citite

2. Competențe de comunicare în limbi străine:
- aflarea etimologiei cuvintelor „icoană” și “sămânță” ;
- scrierea și pronunția lor cu ajutorul lui Google translate ;
C: Identificarea unor informaţii, opinii, sentimente în mesaje orale sau scrise în limba străină pe teme cunoscute

3. Competențe matematice și competențe de bază în științe și tehnologii:
-    exemplificarea de semințe ce pot fi utile în decorarea icoanelor și a globulețelor;
-    importanța semințelor și a cerealelor în alimentație, pentru menţinerea unei vieţi sănătoase;
       C: Aplicarea unor reguli simple de menţinere a unei vieţi sănătoase și a unui mediu curat

4. Competența digitală:
-  vizualizarea unor imagini cu lucrări realizate din semințe utilizănd telefonul, retroproiectorul, laptop-ul;
-  utilizarea corectă a Youtube-ului și Google-ului în căutarea de informații utile în activitate;
       C: Utilizarea unor dispozitive şi aplicaţii digitale pentru căutarea și selecţia unor resurse
informaţionale și educaţionale digitale relevante pentru învăţare

5.  A învăța să înveți:
-  formularea de obiective în realizarea proiectului;
-  însușirea tehnicilor de lucru;
-  gestionarea timpului alocat proiectului;
- căutarea celor mai potrivite culori când vine vorba de realizarea unei icoane fără a se îndepărta de registrul bisericesc al culorilor;
       C: Formularea de obiective şi planuri simple de învăţare în realizarea unor sarcini de lucru
       C: Gestionarea timpului alocat învăţării şi monitorizarea progresului în realizarea unei sarcini de lucru

6.  Competențe sociale și civice:
-  răbdare, îndemânare, seriozitate, ingeniozitate pentru îmbinarea semințelor colorate, dând viață lucrărilor realizate de ei;
-  creșterea stimei de sine;
-  respectarea lucrărilor realizate de colegi;
-  sensibilizarea gustului artistic;
       C: Operarea cu valori şi norme de conduită relevante pentru viaţa personală şi pentru interacţiunea cu ceilalţi

7.  Spirit de inițiativă și antreprenoriat:
- realizarea unei expoziții cu vănzare (luna decembrie);
- donarea bănuților copiilor nevoiași din școală;
        C: Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care face parte şi în
explorarea unor probleme ale comunităţii locale

8. Sensibilizare și exprimare culturală
-  audierea unui colaj de rugăciuni și cântece religioase pe parcursul realizării lucrărilor pentru a îmbina rugăciunea cu lucrul mâinilor;
-   crearea unui album cu fotografii din timpul desfășurării proiectului şi mediatizarea activităţii pe site-ul şcolii.
         C:  Realizarea de lucrări creative folosind diverse medii, inclusiv digitale, în contexte școlare și
Extrașcolare

În această zi sfântă pentru noi, să învăţăm să ne iertăm, să ne iubim, să ne preţuim!

Un zâmbet, o floare,
O rază de soare,
O ploaie, o adiere,
Şi-o mica mângâiere
Aduc alinare
Unui suflet pus la-ncercare.
Cu candela aprinsă,
Cu inima deschisă,
În rugăciune Îi cerem ajutor
Celui Care ne este Mântuitor
Să reverse din cer iubire,
Pace şi multă bucurie
În sufletul celui chinuit
Trist şi nefericit.

        Să învăţăm să fim FERICŢI!

Aseară, pe când meditam la bucurie, am aşternut în scris aceste rânduri. 

Bucuria de-a iubi,
Bucuria de-a citi,
Bucuria de-a cânta,
Bucuria de-a ierta,
Bucuria de-a vorbi,
Bucuria de-a zâmbi,
Bucuria de a te ruga,
Bucuria de a-mbrăţişa,
Bucuria de-ajuta,
Bucuria de-a picta,
Bucuria de a dărui,
Bucuria de a mărturisi pe Dumnezeu,
                                             Izvor de bucurii.

                  Să petrecem fiecare zi în BUCURIE!